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書誌名:
社会科教育
特集名:
最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • １　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • 子供が「問題解決の見通しをもつ」までのプロセスを丁寧に
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
●はじめに　社会科においては，目標に描かれているように，三つの柱に沿った資質・能力を「社会的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して」育成することとしている。それらはいずれも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ２　ＩＣＴで変わる社会科の学び　社会科教育カリキュラムはどう変わるのか
  • 学びの民主化ツールを活用して地域学習を変革する
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
草原　和博
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1 民主化ツールとしての端末　１人１台端末は社会科授業を変える可能性を秘めている。その理由として、画像や動画で社会をリアルに表示する情報提示の機能が拡充したこと、そして情報検索の自由と自立性を子どもに…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ３　子どもの課題に応える！　生徒が主体的に探究するための学習課題とは
  • 子どもが社会を深く問い続けられる探究
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
渡邉　巧
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　真剣な探究を仕掛ける　子ども一人一人が自分なりの課題（問い）をもち，物事の意味・背景や人の思い・願いを探りながら，自分が納得できる答え（めざす事柄やそれを実現するための手段）を見つけ出し，それらを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ４　最新情報で考える！「価値ある学習課題」テーマ　ベスト５
  • 地理　「価値ある学習課題」は本質に迫る！
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
中本　和彦
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「価値ある学習課題」とは何だろうか。生徒にとって，持続可能な社会にとって，価値ある学習課題とは何だろうか。それは，学習課題を通して，生徒が個人の立場や置かれた状況から「どうしたらいい？」と問うことがで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ４　最新情報で考える！「価値ある学習課題」テーマ　ベスト５
  • 歴史　長期的連続的な構想・構成の視点
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　高等学校学習指導要領日本史探究Ｄ（４）「現代の日本の課題の探究」と世界史探究Ｅ（４）「地球世界の課題の探究」は，生徒が現代社会の問題に関する主題を設定し，その来歴を探究するように構成され…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ４　最新情報で考える！「価値ある学習課題」テーマ　ベスト５
  • 公民　時事問題を「見方・考え方」で切る
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　高等学校では，この四月から新教育課程が始まる。新科目「公共」では，「思考力・判断力・表現力」等の育成に関して，次のような学習を想定している…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ５　最新情報で考える！価値ある学習課題と分野に応じた授業デザイン
  • 地理　教科書から授業への地理の学習課題の焦点化
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　地理教科書における学習課題　いま学校で地理を学ぶ際に，授業における学習課題と，それを追究・探究する価値が改めて問われている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ５　最新情報で考える！価値ある学習課題と分野に応じた授業デザイン
  • 歴史　深い学びを通して歴史的分野固有の資質・能力を育成する
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
宇都宮　明子
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　歴史的分野に応じた資質・能力　平成二九・三〇年告示学習指導要領では，従来の内容（コンテンツ）・ベースから資質・能力（コンピテンシー）・ベースへの転換が図られている。コンピテンシー・ベースにおいては…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ５　最新情報で考える！価値ある学習課題と分野に応じた授業デザイン
  • 公民　公正な判断の促進と社会とのつながりの実感
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「公民」の授業だからこそ取り扱いたい学習課題の条件　　改訂版の中学校学習指導要領解説社会編公民的分野の目標に関する記述に拠れば，公民的分野の学習を進めるにあたって，現代社会の課題について公正に判断…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ６　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　小学校
  • ３年／地域に見られる生産や販売の仕事
  • 子どもの連続的な思考から社会的事象を捉える
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
宮川　史義
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
西陣織工房で働く○○さんが「西陣織はこのまちに住むみんなの宝だ」と言っていたけれど，宝ってどういうことなんだろう？　僕はこう思うんだけど，みんなはどう思う？（Ａ太…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ６　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　小学校
  • ４年
  • ＳＤＧｓで考える四年「わたしたちの健康や生活環境を支える事業」単元
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
岩坂　尚史
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに〜価値ある課題ＳＤＧｓ　世界では解決すべき課題が山積している。例えば，気候変動の影響による洪水・台風・干ばつ，津波や地震なども含め，自然災害による被災者が毎年二億人に上ると言われている。そ…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ６　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　小学校
  • ５年／我が国の農業や水産業における食料生産
  • 「生産」に関心をもち続ける単元ストーリー
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
大矢　和憲
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　楽しくて力の付く社会科授業　「楽しくて力の付く授業がしたい。」授業者として誰もが思うところである…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ６　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　小学校
  • ５年／我が国の産業と情報との関わり
  • 新聞を当たり前にして，当たり前を疑わせる
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
佐藤　拓郎
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　身近なマスメディアって何？　「我が国の情報と産業との関わり」について学習する時，まず，情報産業について調査し，発信される情報がわたしたちの生活に大きな影響を及ぼしていることを理解させる。その際，選…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ６　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　小学校
  • ６年／我が国の政治の働き
  • 学習者用タブレット端末は，どうやって私たちのところへ来たのか〜身近なものから地方自治を考える〜
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
近藤　佑生
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　令和二年度より，六年生が学習する内容の順序が変更となった。今回扱う単元は，日本文教出版の教科書では，「わが国の政治のはたらき」内の小単元「わたしたちと政治のはたらき」であり，六年生に進級…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ６　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　小学校
  • ６年／我が国の歴史上の主な事象
  • トランス・サイエンスな問題を歴史学習に
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
吉川　修史
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　社会科授業に社会的論争問題を取り入れることの意義は，様々な研究者によって示され，多くの実践開発がなされてきた。歴史上，また現代社会には環境問題や，原子力発電所に関わる問題，ダム建設に関わ…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ７　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　中学校
  • 地理的分野／世界の様々な地域
  • 地球的課題と地域の課題に着目し，持続可能な社会づくりについて探究する
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
渡邉　圭祐
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに（中学校の課題）　平成二九年告示の学習指導要領では，「単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ７　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　中学校
  • 地理的分野／日本の様々な地域
  • 「空間的相互依存作用」の視点から、「ポスト・ＳＤＧｓ」を考える―地域と地域、人と人をつなぐために―
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
上畑　直久
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「ポスト・ＳＤＧｓ」を考える　二〇二一年度を総括し，世界と日本の注目すべき課題について考えてみた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ７　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　中学校
  • 歴史的分野／近世までの日本とアジア
  • ＩＤＭ理論を参考にした単元デザイン
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
立石　和也
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　学習指導要領では，「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を推進することを求めており，評価の観点の中に「主体的に学習に取り組む態度」があるなど，授業の中で生徒自身が歴史的な見方…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ７　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　中学校
  • 歴史的分野／近現代の日本と世界
  • 最新情報を軸に定説を疑い，近現代の日本と世界の連続性を考察する学習
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
飯島　知明
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　最新情報を正しく獲得する　新型コロナウイルスの感染拡大により，多くの学校で休校措置となったことや，今後も感染拡大に伴う休校措置の可能性に備えて，リモート授業などを積極的に導入すべく，小中学校では児…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ７　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　中学校
  • 公民的分野／私たちと経済
  • 単元の課題設定を見直す四つのポイント
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
冨久尾　崇
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
本稿では，中学校社会科公民的分野「Ｂ　私たちと経済」の中項目「（１）市場の働きと経済」について，前半部分の「個人の経済活動」を小単元として捉え，「社会的な見方・考え方」を働かせる問いを追究する学習活動…
対象
中学校
種別
特集
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