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社会科教育
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「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
1 学習者の視点から考える!「個別最適な学び」を社会科教育でどう実現するか
社会科学習デザイン(@社会科で扱う使える知識,A探究を誘う学習方略,B学習履歴の活用)に挑戦!
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
峯 明秀
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 令和の日本型教育に求められる「個別最適な学びと協働的な学びの実現」 一年前の一月二六日,「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して〜全ての子供たちの可能性を引き出す,個別最適な学びと,協働的な学び…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
2 ICT環境の充実が「個別最適な学び」に果たす役割とは―運用・活用の手引き
SAMRモデルでICT活用の段階に応じた運用を目指しましょう
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
朝倉 一民
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
GIGAスクール構想が発表されたのは令和元年一二月です。今となっては「コロナ禍」における教育改革のような位置付けに思われている先生もいるかもしれませんが発表されたのはコロナ前です。その趣旨は,当時の文…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
3 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動デザイン
小学校/「個別最適な学び」を,授業の中で具現化するためにはこうする!
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
古川 光弘
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「個別最適な学び」とは! 中央教育審議会より二〇二一年一月に出された答申「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」では,「個別最適な学び」について,次のように書かれている…
対象
小学校
種別
特集
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
3 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動デザイン
中学校/数学科の手法を生かした個別最適な学び
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
山口 偉一
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに 「限界教科」(1)。社会科離れが進んでいる。社会科は断片的知識の暗記教科で,テスト前の一夜漬けの教科であるという印象がより強くすり込まれる授業が横行していないだろうか。授業内容が構造化さ…
対象
中学校
種別
特集
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
3 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動デザイン
高等学校/SDGsを扱った個別最適〜新科目「公共」を意識した公民の探究学習〜
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
池田 靖章
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 学習・指導の個別化について 今回の文科省が掲げた個別最適な学びと学習指導要領の公民の目標と非常に親和性が高いと考えている。具体的には,公民の目標「人間としての在り方生き方について考える力を養い,良…
対象
高等学校
種別
特集
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
4 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実―成功のポイント
社会系教科としての情報とICTによる学び
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
吉田 剛
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 社会系教科としての知識と情報 知識とは何か。様々な学問分野においては,概ね,「知った成果」と「知ろうとするはたらき」の二つから説明されている。とくに前者は,「頭に入れるべき」といった意味で語られる…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
5 「個別最適な学び」をスムースに進めるために―きめ細やかな指導支援や子どもの学習調整 運用の手引き
米国の事例から新しい学びの具体を考える
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
山口 小百合
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「個別最適な学び」とは 令和三年一月二六日に中央教育審議会答申は,「令和の日本型学校教育」の目指すべき姿を「全ての子供たちの可能性を引き出す,個別最適な学びと,協働的な学びの実現」と打出した。コロ…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
6 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 小学校
3年 【くらしを守る】一人一人の子供が輝く単元デザイン&学習活動の充実の一手
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
才宮 大明
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに 現在,多くの方が思案を巡らせている,「令和の日本型学校教育」の「個別最適な学び」と「協働的な学び」。この二つの学びを経て,主体的・対話的で深い学びを実現し,子供の資質・能力を育成すること…
対象
小学3年
種別
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
6 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 小学校
4年 個と個を結び付ける学習の在り方を目指して
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
萩原 和晃
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「個別最適な学び」と「協働的な学び」をどう結び付けるか? 「個別最適な学び」ということで想起されるのが,「自由進度学習」であるが,個人でバラバラに学習を進めていくことで深い学びに結びつくのかは疑問…
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小学4年
種別
特集
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
6 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 小学校
5年 【我が国の農業や水産業における食料生産】「個別最適な学び」と「協働的な学び」で見方・考え方を育成する〜クラウドファンディングで起業しよう〜
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
粕谷 昌良
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「個別最適な学び」を「孤立した学び」にしないために 中央教育審議会より出された「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して(答申)」には,「個別最適な学び」とともに「協働的な学び」が示されている。大…
対象
小学5年
種別
特集
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
6 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 小学校
5年 【我が国の国土の自然環境と国民生活との関連】学習方法の個別化で個別最適な学びをデザイン
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
椎井 慎太郎
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「社会科指導の個別化」に向けて 中央教育審議会が出した「『令和の日本型教育』の構築を目指して(答申)【概要】」には,「個別最適な学び」が進められるように次のように書かれている…
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小学5年
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
6 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 小学校
6年 【我が国の政治の働き】一人一人の子どもが問題を提案することで「個別最適な学び」を実現する
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
長川 智彦
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 子どもが問題を提案することでの「個別最適な学び」 令和の「日本型学校教育」では,「個別最適な学び」と「協働的な学び」が重視されている。このうち,「個別最適な学び」においては,「指導の個別化」と「学…
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小学6年
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
6 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 小学校
6年 【我が国の歴史上の主な事象】自分の「問い」を持って学習を進められるようにする
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
若松 俊介
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「個別最適な学び」とは 「個別最適な学び」とは,子どもたち一人ひとりが自分の目的をもって学びを進められること,すなわち「個の追究」が実現することだと捉えています…
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
7 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 中学校
地理的分野【世界の様々な地域】開かれたタスクベースの探究的な授業
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
青本 和樹
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに:「個別最適な学び」に向けて 二〇二一年一月に出された中央教育審議会の答申「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」の中で「個別最適な学び」について述べられている。そこにおいて,「個別最…
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
7 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 中学校
地理的分野【日本の様々な地域】子どもの追究を促す座席表型振り返りシートの活用
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
漆畑 俊晴
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに 社会科では,一人一人の子どもの関心や切実性に根差した個に応じた指導の必要性が,以前から繰り返し語られてきた。その中で小学校では,一人の子どもの六年間の学習を追跡し,その個性的な学習の筋道…
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
7 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 中学校
歴史的分野【近世までの日本とアジア】自分で選べる個別課題の追究による主体的な学び
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
矢ヶ崎 憲
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに 生徒が主体的に学ぶ授業づくりを考える時,授業者が学ばせたい学習内容と生徒が素直に知りたい内容とに差があることが課題として挙げられる。自ら学ぼうとするのは,自分の興味があることやこれまでの…
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
7 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 中学校
歴史的分野【近現代の日本と世界】日本の「戦後」はいつから始まったと言えるだろうか
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
坂田 元丈
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「個別最適な学び」を実現する『解釈型歴史学習』 歴史学習における多面的・多角的な考察を導く方法として「解釈型歴史学習」がある。これは歴史上のある疑問について,通説も含め複数の視点から仮説を立てて証…
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
7 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 中学校
公民的分野【私たちと経済】エシカル消費を「個別最適な学び」で考える
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
中村 仁
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 なぜ「エシカル消費」なのか 『中央教育審議会答申』(平成二八年一二月二一日)を踏まえ,『中学校学習指導要領』(平成二九年三月三一日公示)社会科〔公民的分野〕では, 消費者教育に関する内容について拡…
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
7 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 中学校
公民的分野【私たちと政治】SDGsの目標10を視点にした環境権に関する学習
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
松村 謙一
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 COVID-19の影響による授業づくりのパラダイム転換 COVID-19の影響によって,学校教育のあり方,特に授業づくりのパラダイム転換が起き始めている。緊急事態宣言下でのオンライン授業では,遠隔…
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特集 「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア
8 【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する!授業&活動アイデア 高等学校
地理 単元全体で段階的に学習の個性化を進める
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
五十嵐 辰博
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに 四月より,いよいよ高等学校で地理が必修化され,観点別評価が導入される。地理歴史科においては,地理の指導をどう進めるか,そして生徒たちの学習をどう評価するかが,避けて通れない課題となってい…
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