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書誌名:
社会科教育
特集名:
“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 社会的事象を見える化する“魅力ある資料”発掘・読解・活用のヒント
  • 変化を読みとる＝魅力ある資料の発掘・読解・活用のヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
西尾　文昭
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新聞の最新ニュースから　新聞は魅力ある資料の宝庫である。最新の資料が入手できる。　二〇一一年一二月二九～三一日のニュースで次のような報道がなされた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 社会的事象を見える化する“魅力ある資料”発掘・読解・活用のヒント
  • 結びつきをとらえる＝魅力ある資料の発掘・読解・活用のヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「結びつき」のとらえ方　「社会的事象を見える化する」ためには二つの方向性が考えられる。第一に、社会的事象をより具体的にとらえるということである。これは、授業で取り上げた社会的事象を、生徒が自分にと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 社会的事象を見える化する“魅力ある資料”発掘・読解・活用のヒント
  • 類似性・傾向性をとらえる＝魅力ある資料の発掘・読解・活用のヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
大津　圭介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　散布図から見えるもの　　　　　　　　　　　　　　　資料１は、縦軸に男女計の平均寿命、横軸に経済発展度を示す人口１人当たりのＧＤＰ（所得水準）をとった散布図である。資料を見れば、高所得の国ほど平均寿…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 社会的事象を見える化する“魅力ある資料”発掘・読解・活用のヒント
  • 分析・統合する＝魅力ある資料の発掘・読解・活用のヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
松岡　靖
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　本稿の課題は、社会的事象を見える化するために、「分析・統合する」魅力ある資料を、どのように発掘し、読解させ、活用させるのか、そのヒントを示すことにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 基礎的資料が魅力ある資料に大変身する＋αヒント
  • 地図が魅力ある資料に大変身の＋αヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
田部　俊充
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ロサンゼルス・ダウンタウンの地図　この原稿はロサンゼルス出張中に書き始めた。ダウンタウンで右往左往する毎日が続き、重宝したのは、ランドマーク（目印）と通りの名称が明確に示されている地図である。目的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 基礎的資料が魅力ある資料に大変身する＋αヒント
  • 地球儀が魅力ある資料に大変身の＋αヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
髙丸　一哉
ジャンル
社会
本文抜粋
まずは「全員分」の地球儀を用意する。おススメはビーチボール型や紙風船型の地球儀　地球儀を魅力ある資料に大変身させるといっても、そもそも地球儀を普段の社会科の授業の中でどの程度活用しているだろうか。「正…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 基礎的資料が魅力ある資料に大変身する＋αヒント
  • 年表が魅力ある資料に大変身の＋αヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
藤本　浩行
ジャンル
社会
本文抜粋
一　山口国体のキャラクター　二〇一一年一〇月に第六六回国民体育大会が、山口県で開催された。「おいでませ！山口国体」をスローガンに全国各地から多数の選手団や観光客が山口を訪れた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 教科書＆資料集に“この資料を＋α”で授業がグレードアップ
  • ３年＝教科書＆資料集に“この資料を＋α”
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
勇　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
新学習指導要領には、次のように書かれている。　　「販売」については、商店を取り上げ、販売者の側の工夫を消費者の側の工夫と関連付けて扱うようにすること。【内容の取扱い(2)イ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 教科書＆資料集に“この資料を＋α”で授業がグレードアップ
  • ４年＝教科書＆資料集に“この資料を＋α”
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
上原　菜穂子
ジャンル
社会
本文抜粋
１　特に役立つ「＋α」　次の三種の「＋α」を工夫したい。　　Ａ　問いに対するエネルギーを高めるための「＋α…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 教科書＆資料集に“この資料を＋α”で授業がグレードアップ
  • ５年＝教科書＆資料集に“この資料を＋α”
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
廣松　正景
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　５年生では、４年生までのような地域に足を運んで様々な事象を実感させる学習が難しくなってくる…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 教科書＆資料集に“この資料を＋α”で授業がグレードアップ
  • ６年＝教科書＆資料集に“この資料を＋α”
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
片岡　万喜雄
ジャンル
社会
本文抜粋
「＋α」にふさわしい資料とは？　教科書の資料は、よく練られたすぐれたものが多い。学習目標と直結し、しかも、子どもの関心を高めることができる。資料集も同様である。まずは、教科書や資料集をきちんと使いこな…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 教科書＆資料集に“この資料を＋α”で授業がグレードアップ
  • 中学地理＝教科書＆資料集に“この資料を＋α”
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科オリジナルな資料である「地図」の活用　教科書＆資料集にどのような資料を「＋α」すれば授業がグレードアップするのか。この問いについて、私は授業をグレードアップさせる資料として「地図」をあげたい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 教科書＆資料集に“この資料を＋α”で授業がグレードアップ
  • 中学歴史＝教科書＆資料集に“この資料を＋α”
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
橋本　巧
ジャンル
社会
本文抜粋
「次の理科の授業は実験や」とはしゃぐ生徒を見るとつくづく社会科の立場の悪さを感じる。世界の国々を学ぶ時に直接その国に行って見聞することは不可能である。まして過去にタイムスリップして歴史を目撃することな…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 教科書＆資料集に“この資料を＋α”で授業がグレードアップ
  • 中学公民＝教科書＆資料集に“この資料を＋α”
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
奥田　修一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　取材をした写真から「費用」の概念を深める　子どもたちにとって、魅力ある資料とは、身近でそれでいて「なぜ、そうなっているのか」が考えられるようなものである。できれば教師自身が取材をし撮影してきたもの…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 調べ・考え・表現＝子どもによる資料づくりの指導
  • 生徒が考える材料となる資料づくりの実際
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
松原　隆
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　「学習内容を教えることで精一杯で、調べ学習をしている時間的な余裕はない」。現場では少なからず聞く切実な言葉である。その一方で、「言語活動の重視」は、習得したこと、さらに調べたことをまとめ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 調べ・考え・表現＝子どもによる資料づくりの指導
  • 「なぜ疑問」を解決するために必要な資料づくり
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
藤本　将英
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科という教科　社会科は社会事象間の因果関係を社会諸科学の研究成果をもとにして、明らかにしていく、社会認識形成を目指す教科である。また、形成された社会認識をもとに、社会的論争問題について、合理的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 調べ・考え・表現＝子どもによる資料づくりの指導
  • マインドマップで使える資料づくり
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
社会
本文抜粋
マインドマップとは　マインドマップは、イギリスのトニー・ブザンが開発した思考ツールである。　児童が熱中しやすく、短時間の指導で使いこなせ、用意するものも白紙と数本の色ペンだけなので、資料作りに適した思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 調べ・考え・表現＝子どもによる資料づくりの指導
  • 「なぜ疑問」の発見が、資料づくり指導の中心
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
服部　太
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもによる資料づくりの成否は、「なぜ疑問」を発見させられるかにかかっている。したがって資料づくり指導の重点も、「『なぜ疑問』の発見」に置かれる。他の指導ポイントとして、「調査や見学を含む調べ活動」「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 国・国家＝＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
社会
本文抜粋
先日、新聞で櫻井よしこ氏の次の言葉を目にした（平成二四年三月八日付産経新聞）。　〈国家の基本は国土である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 公・公共＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
川上　秀和
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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