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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 小学6年
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学６年　みんなの願いを実現する政治
  • 新しい社会下（東京書籍）ｐ.8～9その２
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
51 自衛隊は震災を予測していたか。　52 どのように予測していたか。　53 災害に備えて冬季の毛布は約何枚必要か…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学６年　みんなの願いを実現する政治
  • 新しい社会下（東京書籍）ｐ.8～9その１
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 阪神・淡路大震災はいつ発生しましたか。　２ どこで発生しましたか。　３ 震度はどれくらいですか…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 小学校学習用語と指導のポイント
  • ６年
  • 人物の働き
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
北村　善重
ジャンル
社会
本文抜粋
一 人物の働きとは何か　「人物の働き」とは何か。まず原典に当たる。小学校学習指導要領社会には、次のように記述されている…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 小学校学習用語と指導のポイント
  • ６年
  • 文化遺産
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
杉山　裕之
ジャンル
社会
本文抜粋
一 〝文化遺産〟という用語の定義　紙幅の関係上、文化遺産とは何かということを定義することは本意ではないが、ある程度の確認をしておく必要がある…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 小学校学習用語と指導のポイント
  • ６年
  • 歴史的背景
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
井藤　聡
ジャンル
社会
本文抜粋
「歴史的事象」をどうとらえるか　「背景」という言葉には、それ自体が表に出ることはないが、ある事象が成立するために重要な役割を果たしている要素という意味が含まれている…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 小学校学習用語と指導のポイント
  • ６年
  • 先人の働き
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
久田　良一
ジャンル
社会
本文抜粋
治外法権の廃止と関税自主権の回復について　時代が明治になると、教科書や資料集には子どもたちの聞きなれない言葉が急に多くなる。先生の方も新しい用語を単なる言葉の説明にしてしまい、そのことの社会的な意味や…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 小学校学習用語と指導のポイント
  • ６年
  • 政治の働き
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
二村　眞介
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　７月に行われた参議院選挙は、これまで以上に政治に対する国民の関心が高まったように思われた。しかし、投票率は約56％と低迷し、前回を２％以上下回る結果となった…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 小学校学習用語と指導のポイント
  • ６年
  • 世界の中の日本の役割
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 〝世界の中の日本の役割〟の重要用語　〝世界の中の日本の役割〟について学習する中での重要用語は、次の２つである。（指導要領社会編を参考に…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学６年　長く続いた戦争とアジアの人々
  • 新しい社会上（東京書籍）ｐ.98～99その２
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
51 軍事教練とは何ですか。　52 多くの兵士はどこで戦ったのですか。　53 第一次大戦後、日本が宣戦布告をして戦ったのはどこの国ですか…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学６年　長く続いた戦争とアジアの人々
  • 新しい社会上（東京書籍）ｐ.98～99その１
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ ８月15日は何の日ですか。　２ 戦争が終わったのは何年ですか。　３ その戦争がはじまったのは何年ですか…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • メディアリテラシーの教材＆授業をこうつくる
  • 小学６年「人物学習：吉田茂」メディアリテラシーの教材＆授業
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
斎藤　武夫
ジャンル
社会
本文抜粋
吉田茂を含む戦後日本を教材化する観点はこれまで二つあった。　①戦後の自由と民主主義の理想を裏切って、日本を再軍備など逆コースに導いた保守反動の総理大臣…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • メディアリテラシーの教材＆授業をこうつくる
  • 小学６年「人物学習：与謝野晶子」メディアリテラシーの教材＆授業
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
本宮　武憲
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「与謝野晶子」理解の現状　与謝野晶子（以下、晶子とも）の歴史的な第一評価は、先ずは浪漫主義の歌人としての業績によってなされるのが妥当である…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • メディアリテラシーの教材＆授業をこうつくる
  • 小学６年「我が国と関係が深い国」メディアリテラシーの教材＆授業
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
書川　欣也
ジャンル
社会
本文抜粋
一 我が国と関係の深い国　本単元は、世界の中の日本の役割について、外国の人々と共に生きていくためには異なる文化や習慣を理解し合うことが大切であることを考えさせる単元である…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学６年　新しい政府をつくろう
  • 新しい社会（東京書籍）ｐ.78～79その２
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
51 幕府が倒れた時の最後の15代将軍は誰。　52 明治維新の時徳川慶喜は何歳でしたか。　53 慶喜が朝廷に政権を返したのを何と言う…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学６年　新しい政府をつくろう
  • 新しい社会（東京出版）ｐ.78～79その１
書誌
社会科教育 2001年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 明治維新で倒幕の中心になった藩は？　２ 薩摩藩の中心的な人物は誰ですか。　３ 明治維新の時、大久保利通は何歳…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　夏休み宿題“感動体験のテーマ”170選
  • 感動体験の宿題―定番＆トレンドのお勧めテーマ
  • ６年の宿題
書誌
社会科教育 2001年7月号
著者
松藤　司
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＴＯＳＳインターネット子どもランド　パソコンが家庭や学校に普及し、学び方の大革命が行われようとしている…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学６年　長篠合戦図をながめてみよう
  • 新しい社会（東京書籍）ｐ.48～49その２
書誌
社会科教育 2001年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
51　鉄砲を初めて作った国はどこですか。　52　江戸時代、鉄砲の技術はさらに進んだ？　53　火縄銃の戦闘にはどんな問題がある…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　社会科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 学力が把握できる評価チェックのポイントはここだ！
  • 資料活用における評価
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
村野　聡
ジャンル
社会
本文抜粋
一 三つのチェックポイント　私の資料活用能力の評価チェックポイントは、　①必要とする資料を集められるか…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 小学校の単元で“つける学力”と評価規準
  • ６年―私はこう考える
  • 人物の働き
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
松島　正弘
ジャンル
社会
本文抜粋
一 つける学力　「歴史上の人物の働きや文化遺産の持つ価値を理解させることができる…。」　人物の働きを学習することを通して、まず押さえなければならないことは人物の働きの「理解」ということになる…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 小学校の単元で“つける学力”と評価規準
  • ６年―私はこう考える
  • 文化遺産
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
吉田　高志
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　新指導要録では絶対評価が重視されるようになった。これには、私は大賛成である。私たちの仕事は、子どもたちに確かな学力をつけることである…
対象
小学6年
種別
特集
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