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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
小学6年
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新教科書+発展学習のワンポイント
6年/六年新教科書は総合学習の情報源
書誌
社会科教育 2002年6月号
著者
吉崎 安浩
ジャンル
社会
本文抜粋
新教科書を揃えよう ゴールデンウィークも終わり、一学期も中盤戦。おそらく新しい教科書にも一通り目を通されていることだろう…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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特集 社会科の基礎基本―骨太授業のヒント
新学期:あなたのクラスの“基礎基本”実態把握のヒント
この写真を見て―いくつ疑問がでたらどのランク
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
勇 眞
ジャンル
社会
本文抜粋
『小学社会6年上』(大阪書籍)6ページに「米作りがはじまる前のようす」の絵がある。 この絵の読み取りは、初めての授業にピッタリである…
対象
小学6年
種別
特集
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特集 社会科の基礎基本―骨太授業のヒント
基礎基本を意識した地域教材の開発
地図を活用した地域教材の開発
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
吉田 和義
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに 地域は、実に様々な情報であふれている。商店、工場、田や畑、神社や石碑など、どれを取り上げても社会科学習の素材となりうる。これらの素材を整理し、表現する有効な媒体のひとつが、地図である…
対象
小学3,4,6年
種別
特集
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特集 社会科の基礎基本―骨太授業のヒント
到達度評価にも使える基礎基本の指導ポイント―1分しゃべれる・400字書けるなどの目安づくりのヒント
6年「古墳時代」基礎基本の指導ポイント
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
月岡 正明
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに 基礎基本は、人によってとらえ方が様々であるが、私は、自分なりに次のようなものではないかと思っている…
対象
小学6年
種別
特集
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新教科書+発展学習のワンポイント
6年/一番乗り!校庭に奈良の大仏出現!
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
吉崎 安浩
ジャンル
社会
本文抜粋
大仏出現 連休明けの校庭に、ドドーンとでっかい大仏様が出現。学校中の子どもたちが、「うわぁー!」と驚く姿を見るのは楽しい…
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小学6年
種別
連載・常設
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教科書の教え方・ライターからの発信 (第2回)
聖武天皇から聖徳太子へ(東京書籍)
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
嶋貫 博
ジャンル
社会
本文抜粋
児童作品の例 単に資料として提示するのでなく、児童が自由研究の成果をまとめるためのサンプルとして例示した…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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特集 新教科書を使いこなす研究スポット
新教科書を手に:有効活用の研究スポット
学習問題づくりの研究スポット
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
小林 義典
ジャンル
社会
本文抜粋
一 国際情勢の記述不足が気になる 六年生用の新教科書を読む。近現代史部分は「我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を深め」にくい記述であると感じた。日清戦争をはじめとする外国との戦争が、どのような国際…
対象
小学6年
種別
特集
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特集 新教科書を使いこなす研究スポット
新教科書を手に:年間プランをどう立てるか―刈り取る問題・発展教材プラスを見立てるヒント
6年の新教科書と年間プランづくりのヒント
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
渡部 栄二
ジャンル
社会
本文抜粋
1 教科書の量は減っていない 新教科書になっても、こと六年生に関しては量は減っていない。五社の教科書(上)を比較すると、ページ数が増えている所が二社あり、他の三社も数ページ減っているだけである…
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小学6年
種別
特集
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新教科書+発展学習のワンポイント
6年/歴史学習・スロースタートは命取り
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
吉崎 安浩
ジャンル
社会
本文抜粋
一〇〇時間じゃ終わらない 新教科書を読んだ。 歴史学習の導入は興味づけ・意欲づけが大切だとばかりに、インターネットを使って調べ学習をしている場面や古代の人々のくらしを再現するために木の実をすりつぶした…
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小学6年
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連載・常設
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教科書を超える教材研究のポイント (第1回)
「アミラーリビール」の教材化
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
佐藤 琢朗
ジャンル
社会
本文抜粋
一 モノを用意する アミラーリビールは、フィンランドで飲まれていたビールである。ラベルには、日本人が描かれている。日露戦争で大国ロシアに圧倒的な勝利を収めた東郷平八郎である…
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小学6年
種別
連載・常設
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特集 使える評価規準=実例と開発ヒント47
小学校/使える評価規準をどう開発するか
6年
人物の働き
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
藤澤 國治
ジャンル
社会
本文抜粋
T 社会的事象への関心・意欲・態度 国立教育政策研究所の評価規準、評価方法等の中間整理を読むと、社会的事象への関心・意欲・態度では、「我が国の歴史上の主な事象にかかわる人物の働きや…意欲的に調べ、考…
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小学6年
種別
特集
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特集 使える評価規準=実例と開発ヒント47
小学校/使える評価規準をどう開発するか
6年
文化遺産
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
書川 欣也
ジャンル
社会
本文抜粋
一 文化遺産の合い言葉? 「シイ、タブ、カシ」「シイ、タブ、カシ」「シイ、タブ、カシ」「はい、もう一度…
対象
小学6年
種別
特集
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特集 使える評価規準=実例と開発ヒント47
小学校/使える評価規準をどう開発するか
6年
歴史的背景
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
浅野 正道
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに 新学習指導要領第六学年の内容(1)に、「自分たちの生活の歴史的背景」について「理解と関心を深めるようにする。」旨が記されている。そして、「今日の自分たちの生活は、長い間の我が国の歴史や先人た…
対象
小学6年
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特集 使える評価規準=実例と開発ヒント47
小学校/使える評価規準をどう開発するか
6年
先人の働き
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
豊福 聡
ジャンル
社会
本文抜粋
一 何≠どう&]価するか 評価規準を作成するためには、まず何を評価するのかを明確にする必要がある。本校では、下図のように社会科で「育てたい資質・能力」の構造を分析し、「4つの技能」→「社会的思考…
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小学6年
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特集 使える評価規準=実例と開発ヒント47
小学校/使える評価規準をどう開発するか
6年
政治の働き
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
野中 伸二
ジャンル
社会
本文抜粋
評価規準を考える際、そのおおもととなる学習指導要領の目標並びに内容、内容の取扱いの吟味が必要である…
対象
小学6年
種別
特集
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特集 使える評価規準=実例と開発ヒント47
小学校/使える評価規準をどう開発するか
6年
世界の中の日本の役割
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
與賀田 忠倫
ジャンル
社会
本文抜粋
評価規準を開発するヒントその1 @学習指導要領の目標や内容を検討する。 A指導要録の教科、学年の「評価の観点及びその趣旨」及び国立教育政策研究所「中間まとめ」を検討する。B@、Aを通して評価規準を具体…
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小学6年
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教科書見開き2ページで100発問づくり
小学6年 地球の環境と世界の平和−国境をこえる環境汚染
新しい社会下(東京書籍)p.50〜51その2
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
51 環境汚染の原因を一つだけ言いなさい。 52 人類が最初に使ったエネルギーは? 53 火の次に使われたエネルギーは…
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小学6年
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教科書見開き2ページで100発問づくり
小学6年 地球の環境と世界の平和―国境をこえる環境汚染
新しい社会下(東京書籍)p.50〜51その1
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「国境をこえる」とはどんな意味ですか。 2 環境問題にはどんなものがありますか。 3 酸性雨について調べなさい…
対象
小学6年
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連載・常設
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特集 時代が求める授業−変革のポイント41
“時代が求める授業”づくり…私の挑戦
小学6年/聖徳太子と新しい政治
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
山川 亨
ジャンル
社会
本文抜粋
一 つけたい力 @時代の特徴、人物の業績などを一言で言い表すことができる力。言い換えれば、教科書や資料集からキーワードを抜き出し、要約できる力…
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小学6年
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教科書見開き2ページで100発問づくり
小学6年 みんなの願いを実現する政治
新しい社会下(東京書籍)p.8〜9その2
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
51 自衛隊は震災を予測していたか。 52 どのように予測していたか。 53 災害に備えて冬季の毛布は約何枚必要か…
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小学6年
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