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社会科教育
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小学5年
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新教科書+発展学習のワンポイント
5年/「Sence of Wonder!」働く人に会うって「どきどき!」「わくわく!」
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
渡辺 敏
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもの願いを生かしたい 6年生の3学期、『将来のあこがれの職業の方に会う学習をしよう』と子どもたちに提案した。この時期、自分の進路について考えることは、とても意味があるのではないかと考えて子どもと共…
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小学5年
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教科書の教え方・ライターからの発信 (第11回)
立場を換えて考える場の設定による意志決定力の育成(東京書籍)
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
小瀬 和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
社会認識形成を通して公民的資質を育成する。言うまでもなく社会科の究極のねらいである。その中でも、今回の学習指導要領に基づく社会科の強調点のひとつは、社会認識形成を通した「意志決定能力」の育成である…
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小学5年
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教科書の教え方・ライターからの発信 (第11回)
寒い宗谷地方の人たちのくらし(教育出版)
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
有田 和正
ジャンル
社会
本文抜粋
●p.32〜33でおさえるべきポイントは4つ。 @日本最北端の地であることを、地図と記念碑で確かめること…
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小学5年
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新教科書+発展学習のワンポイント
5年/環境を考えることは未来を考えること
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
渡辺 敏
ジャンル
社会
本文抜粋
巨人の松井、ヤクルトの古田が植林? この写真は巨人の松井選手が子どもと一緒に植林をしている姿だ。ヤクルトの古田選手が植林している姿も見られる。なぜプロ野球選手が植林をしているのだろう。子どもたちに、こ…
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小学5年
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教科書の教え方・ライターからの発信 (第10回)
あたたかい沖縄県の人たちのくらし(教育出版)
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
有田 和正
ジャンル
社会
本文抜粋
●26〜27ページのおさえるべきポイント3つ @小さな島々の集まった県であること。 A家が大きく変化してきている。それにはちゃんとした理由があること…
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小学5年
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
「音」と「臭い」で教材リアルUP大作戦
農業学習にこの「音」と「臭い」―私のお薦め3
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
井田 仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
一 農業学習での音と臭い=@ 小学校の農業の学習では、農業産地の地域性や生産者の工夫、農業技術、流通などが学習される。そのような学習内容を受けて、学校で、もしくは学校近辺の水田・畑を借り、理科での…
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小学5年
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特集
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
「音」と「臭い」で教材リアルUP大作戦
水産業学習にこの「音」と「臭い」―私のお薦め3
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
河田 孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
1 社会見学の指導原則 社会見学の事前指導で子ども達に次のように言う。 そこ(見学先)にあるものをできるだけたくさん書いておきなさい…
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小学5年
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特集
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
「音」と「臭い」で教材リアルUP大作戦
運輸学習にこの「音」と「臭い」―私のお薦め3
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
岡ア 誠司
ジャンル
社会
本文抜粋
1 松茸 私事で恐縮なのだが、運輸と臭い≠ノ関わって、忘れられない出来事がある。自分がまだ、小学生の頃だったと思う。だから、三十年以上も前のことになろう。両親が、ここ広島市から川崎市の親戚へ松茸…
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小学5年
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
「音」と「臭い」で授業にインパクト大作戦
5年
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
竹田 博之
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「臭い」との共生 本年七月、野口芳宏氏の講演を聞いた。「いじめをどうなくすか」と考えるより「いじめはなくならないから、その中でどう生き抜くか」を考えさせたいという主張に感銘を覚えた…
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小学5年
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新教科書+発展学習のワンポイント
5年/ラジオ番組もおもしろい
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
渡辺 敏
ジャンル
社会
本文抜粋
情報は「目」から?「耳」から 情報の学習の発展としてビデオを使ったニュース作りがある。たしかにテレビ局を見学すると、僕たちも作りたい、となるだろう。ただ、あまりテレビなどの視覚メディアにこだわらなくて…
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小学5年
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特集 授業に物語性を―教材化&指導法の工夫30
地理学習に物語性―教材化&授業法にどんな工夫があるか
ロールプレイングシミュレーション教材化で授業にドラマ性を!
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
佐藤 浩樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1 ドラマ性のある授業とは ドラマ性のある授業として取り上げたいのは、平成13年度第39回全国小社研群馬大会で愛知県安城市立安城南部小の鷲見広美氏が発表した実践「地域のよさを、商店街の町おこしに学…
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小学3,4,5年
種別
特集
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特集 授業に物語性を―教材化&指導法の工夫30
歴史学習に物語性―教材化&授業法にどんな工夫があるか
津波と闘った幕末の志士 浜口梧陵
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
畑屋 好之
ジャンル
社会
本文抜粋
一 幕末の志士がすぐそばに 勝海舟、坂本竜馬、西郷隆盛、私の住んでいるところには関係ない。日本を揺さぶる事件がどこか遠いところで行われたような実感さえ持っていた…
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小学5年
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特集 授業に物語性を―教材化&指導法の工夫30
歴史学習に物語性―教材化&授業法にどんな工夫があるか
人物中心学習の展開と追体験の場面を
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
安達 弘
ジャンル
社会
本文抜粋
何年か前の六年生の歴史の授業でのことである。子どもたちに天草四郎のエピソードを「お話」した。 このとき、最前列にいたある女の子がこう言ったのを今も鮮明に覚えている…
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小学5年
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特集 授業に物語性を―教材化&指導法の工夫30
苦手が多い“資料学習に物語性”どう加味するか
年表学習に物語性
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
吉田 高志
ジャンル
社会
本文抜粋
年表学習における物語性 「物語性」とは、何か。『日本語大辞典』(講談社)に次のようにあった
対象
小学5年
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特集 授業に物語性を―教材化&指導法の工夫30
苦手が多い“資料学習に物語性”どう加味するか
インターネット活用に物語性
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
城者 貴典
ジャンル
社会
本文抜粋
一 公害の授業に物語性を加味する 教科書では、公害の取扱いが、見開き一ページとなってしまった
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小学5年
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特集 授業に物語性を―教材化&指導法の工夫30
地域調べ学習に物語性をどう持たせるか 私の工夫点
地域の先人の行為を追体験し理解を図る物語性
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
小瀬 和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
T はじめに 本稿では、課題に対し、次の4点からアプローチしていくことにする。 @『興味深いドラマ・物語の条件…
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小学5年
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特集 授業に物語性を―教材化&指導法の工夫30
教科書の“このページ”・この物語性で授業UP
「身分上きびしく差別されてきた人々」にスポットを当てる
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
太田 政男
ジャンル
社会
本文抜粋
六年生歴史「解体新書」の授業について以下に紹介する。 教科書(『新しい社会6上』東京書籍、 六十六ページ)に載っている絵をコピーして子どもたちに配る…
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小学5年
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特集 授業に物語性を―教材化&指導法の工夫30
教科書の“このページ”・この物語性で授業UP
環境問題は、地球規模で考えて授業する
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
山口 收
ジャンル
社会
本文抜粋
環境問題について、東京書籍の教科書では、北九州の青い空がもどってきた取り組み、白神山地の環境についてなどが、列挙的に扱われる…
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小学5年
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特集 授業に物語性を―教材化&指導法の工夫30
“正しそう”だけど退屈なこの記述・この物語性をプラスワン
社会的事象の様々な原因に物語性は潜んでいる
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
川原 雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 社会的事象の原因に物語性がある 教科書や参考書の記述が退屈なのは、社会的事象の原因を一つだけで説明しているからである…
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特集 授業に物語性を―教材化&指導法の工夫30
“正しそう”だけど退屈なこの記述・この物語性をプラスワン
聖徳太子の偉大さを引き出す手紙
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
佐藤 民男
ジャンル
社会
本文抜粋
1 物語性の希薄な聖徳太子 正しそう≠セけど退屈なこの記述と言われて、真っ先に思いついたのは、やはり教科書であった…
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小学5年
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