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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 小学3年
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第44回)
  • さっぽろでラーメン文化が栄えた理由ここにあり
  • ３年生「工場の仕事」
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科は教材化がキモ　今号は三年生社会科「工場の仕事」です。教科書では特定の地域の工場が取り上げられていますが，ご存知のように三年生社会科では身近な地域に見られるものを教材化することが基本です。し…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　思考力・判断力を鍛える！世界と日本を読み解く地理授業
  • ７　【授業最前線】思考力・判断力を鍛える！世界と日本を読み解く！地理授業プラン　小学校
  • ３年　【身近な市の様子】私たちの市区町村の姉妹都市はどこか
書誌
社会科教育 2022年10月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会／教育学一般／学習指導要領／教育課程／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　世界に目を向ける学習　三年生の社会科において，外国について学ぶ機会は多くはない。学習指導要領に示された，三年生で学ぶべき四つの内容のうち，「地域の産業と消費生活の様子」「地域の様子の移り変わり」に…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ５　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア　小学校
  • ３年　子どもの中にあるものと社会科をつなぐ
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
恒川　徹
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもの中に既にあるもの　子どもが砂場で遊んでいる。砂の性質を上手に受け入れたり変えたりしながら，思い描いたものを形にしていく…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ６　【授業最前線】板書写真で授業が見える！私のお薦め授業プラン　小学校
  • ３年　すごい！楽しい！社会！と思える工夫を
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　暗記するための授業としない　自分の経験を振り返ってみると社会科は暗記する教科となっていたように思います。ですから板書されたものをそのまま一所懸命ノートに写しそれを暗記するということを繰り返していま…
対象
小学3年
種別
特集
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第40回)
  • 社会科で論理的思考を育てる
  • ３年生「市の様子」
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　三年生でも論理的思考を育てる　三年生ではじまった社会科もそろそろ慣れてきたころでしょうか。地図帳で自分たちの町を探したり，町の特色を調べたり，特色を地図でまとめたりと空間的な視点を育てているところ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ６　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　小学校
  • ３年　コロナ禍にも負けない魅力的な地域学習を
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
曽川　剛志
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　平成二九年告示の小学校学習指導要領社会科第三学年の内容イのアには，「都道府県内における市の位置，市の地形や土地利用，交通の広がり，市役所など主な公共施設の場所と働き，古くから残る建造物の…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ５　子どもの思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　小学校
  • ３年　生産者と消費者とのつながりが目に見える教材
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
岩山　直樹
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材　富山県富山市八ヶ山でトマト栽培を営むＡさんがつくる「富山トマト」は県内限定で出荷されている。生産地と販売店の距離の近さを重視することで，県内に住む消費者は新鮮で真っ赤なトマトを食べることができて…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　スタートダッシュ大成功！社会科授業開き　はじめの一歩
  • ８　【授業最前線】スタートダッシュ大成功！社会科授業開き　おすすめ授業＆活動プラン　小学校
  • ３年／社会科の扉を開く三つのアプローチ
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
本間　靖人
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　三年生社会科の扉をどう開くか　三年生は社会科という教科と初めて出会う。しかしそれにつながる学習は低学年でも行われてきた。二年生までは，生活科を中心として，自分，友達，学校，地域と，発達に応じて見た…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ６　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　小学校
  • ３年／地域に見られる生産や販売の仕事
  • 子どもの連続的な思考から社会的事象を捉える
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
宮川　史義
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
西陣織工房で働く○○さんが「西陣織はこのまちに住むみんなの宝だ」と言っていたけれど，宝ってどういうことなんだろう？　僕はこう思うんだけど，みんなはどう思う？（Ａ太…
対象
小学3年
種別
特集
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第36回)
  • 札幌市を例に自身の地域を教材化しましょう！
  • ３年生「市の様子の移り変わり」
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　三年生新単元　昨年度から実施となった学習指導要領で三年生に入ってきた新単元が「市の様子の移り変わり」です。昨年度はコロナ禍での臨時休校でカリキュラムが削減されたこともあって，満足に教材化ができなか…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　「個別最適な学び」を実現する！授業＆活動アイデア
  • ６　【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する！授業＆活動アイデア　小学校
  • ３年　【くらしを守る】一人一人の子供が輝く単元デザイン＆学習活動の充実の一手
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
才宮　大明
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　現在，多くの方が思案を巡らせている，「令和の日本型学校教育」の「個別最適な学び」と「協働的な学び」。この二つの学びを経て，主体的・対話的で深い学びを実現し，子供の資質・能力を育成すること…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　必修化で変わる　今こそ知りたい地理教育
  • ６　今こそ知りたい　小学校の「地理教育」授業モデル
  • 【市の様子の移り変わり（３年）】時期の重なる地図を見比べ，人々の暮らしの変化を考える
書誌
社会科教育 2022年1月号
著者
谷田部　喜博
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　内容の改訂と授業のねらい　「市の様子の移り変わり」は，学習指導要領の改訂に伴って新設された内容である。これまでは，「古くから残る道具やそれらを使っていたころの暮らしの様子」を調べる内容だった。これ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ６　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　小学校
  • ３年　自分事の追究に向かう子どもの姿をめざして
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
山田　壽彦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　そもそも，主体的に学習に取り組む子どもとは？　令和元年に出された『学習評価の在り方ハンドブック』によると，「主体的に学習に取り組む態度については，(1)知識及び技能を獲得したり，思考力，判断力，表…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ６　【授業最前線】日本と世界の？が見える！国際理解に結びつく授業デザイン　小学校
  • ３年　国際理解のタネをまく
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　三年生の学習における国際理解　社会科の学習をスタートさせる三年生に国際関係の視点を与えることは，系統性を意識した学習において重要な意味をもつ。三年生の子どもたちが，自分たちの住む市町村についての理…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　探究力を鍛える！単元を貫く学習課題＆授業プラン
  • ５　単元計画で読み解く！　単元を貫く学習課題の授業プラン　小学校
  • ３年【地域に見られる生産や販売の仕事】追究の過程で課題を焦点化し，学びを深める単元デザイン
書誌
社会科教育 2021年10月号
著者
藤澤　大地
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　探究を促す学習課題の設定　子どもの探究力を育てるためには，問題解決的な学びが欠かせない。子どもが自ら調べたり考えたりしたくなるような学習課題の工夫が大切である。ここでは，探究を促す学習課題の工夫と…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　探究力を鍛える！単元を貫く学習課題＆授業プラン
  • ５　単元計画で読み解く！　単元を貫く学習課題の授業プラン　小学校
  • ３年【市の様子の移り変わり】移り変わらないものにも子どもたちの眼差しを
書誌
社会科教育 2021年10月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　学習単元「市の様子の移り変わり」の概要と本単元を組み立てる際のポイント　　小学校社会科のスタート単元である「身近な地域や市区町村の様子」では，生活科での学習経験を生かし生み出された問題を追究・解決…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　＜統計・地図から実物まで＞授業で使える！秘)資料コレクション＆活用の手引き
  • ６　【授業最前線】秘)資料を活用する！オススメ授業＆活動プラン　小学校
  • ３年　場所による違いが焦点化できる資料を活用する
書誌
社会科教育 2021年9月号
著者
工藤　泰浩
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1場所による違いに焦点化する　【身近な地域や市の様子】の単元において，学習指導要領には内容イア「都道府県内における市の位置，市の地形や土地利用，交通の広がり，市役所など主な公共施設の場所と働き，古くか…
対象
小学3年
種別
特集
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第30回)
  • 札幌市のたまねぎ農家の教材化を参考に！
  • ３年生「生産の仕事」
書誌
社会科教育 2021年9月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１コロナ禍での調査学習　今号では三年生社会科「生産の仕事」について教材化します。生産の仕事は地域の農作物や工業製品などを生産する仕事を指します。この生産の仕事について，実際に見学・調査したり，生産者の…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　ＩＣＴ活用で授業が変わる！最新実践アップデート
  • ８　【授業最前線】ＩＣＴ活用で変わる！アップデート授業最新プラン　小学校
  • ３年　「販売の仕事」の単元デザインの仕掛け
書誌
社会科教育 2021年8月号
著者
武部　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「仕掛け」の活用？　長引くコロナ禍。三密回避や人流抑制など，第三学年の「スーパーマーケットの見学」など社会科地域体験学習はまさに逆風の真只中にある（社会科地域体験学習は教材研究に時間がかかり，授業…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が100倍楽しくなる　子どもが夢中になる仕掛け大全
  • ４　「解いてみたい」の声があがる！　とっておきクイズ
  • ３・４年　考える間も．答えを知ってからも楽しい
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
恒川　徹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　正体不明に挑む　タブレット端末を手にした子どもでも，その瞳の奥には，原始から脈々と受け継がれる好奇心が宿っている…
対象
中学年
種別
特集
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