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書誌名:
実践国語研究
連載名:
伝統的言語文化の授業開発―読解表現力強化プログラム―
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  • 伝統的言語文化の授業開発―読解表現力強化プログラム― (第1回)
  • 序としての基本的な考え方
書誌
実践国語研究 2010年5月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
序・「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」について　今回の学習指導要領の改訂にあたって、中央教育審議会の答申においては、教育の内容に関する主な改善事項の一つとして、「伝統や文化に関する教育の充実…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 伝統的言語文化の授業開発―読解表現力強化プログラム― (第2回)
  • 古典に親しみ、学ぶ力を豊かにする学習づくり―人間・社会・自然への思いや考えを深める―
書誌
実践国語研究 2010年7月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　伝統的な言語文化の授業構想　１　小学校の伝統的な言語文化の指導目的　古典の指導については、中央教育審議会答申（平成20・１・17）では伝統や文化に関する教育の充実について、次のように述べられている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伝統的言語文化の授業開発―読解表現力強化プログラム― (第3回)
  • 古典に親しみ、楽しく学び合う学習づくり―「枕草子」の春はあけぼの―
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　古典への学習意欲を育てる　「枕草子」の第一段には、清少納言の「春・夏・秋・冬」の四季に対する思いがつづられている。学習の順序として、声に出して読み、言葉の響きや調子を楽しみ、そして、自分が感じる四…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 伝統的言語文化の授業開発―読解表現力強化プログラム― (第4回)
  • 随筆「徒然草」の学習展開―言語活動で伝え合う―
書誌
実践国語研究 2010年11月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文化的伝統の古典学習の授業　新しい教育基本法の「教育の目標」に示されている第五項に、「伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 伝統的言語文化の授業開発―読解表現力強化プログラム― (第5回)
  • 「竹取物語」の教材研究―日本最古の物語の学習―
書誌
実践国語研究 2011年1月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語の全文を読み、教材研究をする　「竹取物語」は日本最古の物語である。このことは、「源氏物語」の絵合の巻の中に、「物語のいできはじめての祖」と表されており、延喜（九〇一〜九二二）の頃の作と言われ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 伝統的言語文化の授業開発―読解表現力強化プログラム― (第6回)
  • 古典に学び生きる力をつける―人間観・自然観・社会観―
  • これからの古典教材を考える
書誌
実践国語研究 2011年3月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　生きる力としての人間力をつける　―人間観・自然観・社会観の育成―　文学作品を読む態度には二つのものがある。一つは、娯楽として読む態度であり、もう一つの態度は、私たちが現代に生きるひとりの人間として…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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