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書誌名:
実践国語研究
連載名:
小・中学校における書くことの領域の系統化
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  • 小・中学校における書くことの領域の系統化 (第1回)
  • 「書くこと」の領域の課題から見た系統化の視点
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　中央教育審議会は、子どもたちの学力と学習状況について、教育課程実施状況調査、ＰＩＳＡ（読解力）、全国学力・学習状況調査等の結果を踏まえ次のように指摘している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 小・中学校における書くことの領域の系統化 (第2回)
  • 言語活動を基点とした系統化の検討
書誌
実践国語研究 2008年7月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言語活動例から「書くこと」の系統性を検討する　前回は、「書くこと」の学習指導の現状と課題を踏まえつつ、具体的な系統化の視点を検討した。本稿では、授業実践に生きる系統化を目指す観点から、学習指導要領…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小・中学校における書くことの領域の系統化 (第3回)
  • 教科書教材の表現様式の系統
書誌
実践国語研究 2008年9月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教科書教材の文章表現様式　前回は、学習指導要領の小学校第五学年及び第六学年に示された言語活動例を取り上げ、その具体化に必要な能力を検討することから系統化を試みた。本稿においては、教科書教材のうち…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小・中学校における書くことの領域の系統化 (第4回)
  • 「順序を考えて書く」ことの系統性とその指導
書誌
実践国語研究 2008年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文章構成における「順序」　本稿においては、書くプロセスのうち、文章のアウトライン構成について、「どのような順序で書くか」ということに焦点を当ててその系統性を解明していきたい。「順序」は、学習指導要…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 小・中学校における書くことの領域の系統化 (第5回)
  • 「引用」と「編集」の系統性
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　新小学校学習指導要領・国語においては、高学年の指導事項に「引用」が、言語活動例に「編集」が位置付けられた。また、同じく中学校では、第三学年の言語活動例に「編集」が位置付けられた。これらは、書…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小・中学校における書くことの領域の系統化 (第6回)
  • ｢書くこと｣の系統的指導のための留意点
書誌
実践国語研究 2009年3月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　本連載においては、書くことの学習指導上の諸課題を踏まえるとともに、次のような視点から書くことの領域の系統化について考察してきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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