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書誌名:
実践国語研究
連載名:
語りに学ぶコミュニケーション教育
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  • 語りに学ぶコミュニケーション教育 (第1回)
  • 語りというコミュニケーション、この愛語の営み
書誌
実践国語研究 2003年5月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
寺井正憲　一九五九年徳島県生まれ。一九九〇年筑波大学附属小学校勤務、九四年千葉大学教育学部勤務。筑波大学大学院時代から説明的文章教材の読むことの学習指導論が研究テーマで、現在は「想」に着目し表現活動も…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 語りに学ぶコミュニケーション教育 (第2回)
  • 共同体の社会意識を育むコミュニケーションの場
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　コミュニケーションの場を創造する　コミュニケーションの授業を行おうとするとき、どのような視点から構想を始めるのだろうか。話し手の話題や話し方からであろうか。話す機会や場からであろうか。内容を持つ→…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 語りに学ぶコミュニケーション教育 (第3回)
  • コミュニケーション戦略、あるいはメタコミュニケーション能力の育成
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語りにおけるコミュニケーション戦略　図書館や地域の子ども文庫などでお話を語っている専門的な語り手（ストーリーテラー）は、語りを行おうとするとき、一般にどのようなことに注意を払うのであろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 語りに学ぶコミュニケーション教育 (第4回)
  • 愛を語り、愛を分かち合う
書誌
実践国語研究 2003年11月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　何を語るのか――筆箱を語るワークから学ぶもの――　語るという営みにおいて、語り手が語っているもの、語り手と聞き手の間に分かち合われるものはいったい何か…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 語りに学ぶコミュニケーション教育 (第5回)
  • 伝える力―分かち合うための知恵を伸ばす
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　伝わってなんぼ　現在のプレゼンテーション活動などの伝え合う学習指導の問題として、本連載の第一回にも触れたが、話し手は伝えたくて伝えようとしておらず、聞き手は聞きたくて聞いていない点が指摘できる。そ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 語りに学ぶコミュニケーション教育 (第6回)
  • コミュニケーション行為としての聞く力
書誌
実践国語研究 2004年3月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　理解行為としての聞く力　語りにおける聞く活動は、一般的には理解や鑑賞の行為として考えられている。高橋俊三は、聞く活動を次の五類に分け、言語機能を割り当てている。「①聞き浸る（聞き入る）…鑑賞的に聞…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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