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書誌名:
実践国語研究
特集名:
４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • 春休みから４月にやっておきたい！　授業を支える教師の「準備習慣」
  • ［学級づくり］学びに向かう学級文化を醸成する
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
01　意味や目的、価値を共有する　４月を迎え、新たに受けもつことになった子どもたちを目の前に、最初に行いたいことは、意味や目的、価値を子どもたちと共有することです。話を聞くことや、学校に来る目的など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • 春休みから４月にやっておきたい！　授業を支える教師の「準備習慣」
  • ［授業づくり］子どもと教師がともに幸せな国語教室に
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
01　国語教師としての《わたし》を見つめる　国語科の指導法や指導内容については、これまでにたくさんの知見が積み重ねられてきました。偉大な先輩たちが紡いできた国語科の学び方に敬意をもちながら、新しく始ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • ４月中に育てたい！　国語の「学びに向かう」習慣チェックリスト
  • ［聞く姿勢・話し方］子供同士の『聴き合う関係』を育てる
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ４月が大切か？　４月は、変化の月です。学年が上がり、学級が変わり、担任の先生が変わることで、否応なしに変化を感じることになります。まさに変化の一か月……そのため、聞く姿勢・話し方のような、体に染み…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • ４月中に育てたい！　国語の「学びに向かう」習慣チェックリスト
  • ［挙手・発言］「話したい」気持ちを削がず「自然と」対話をする流れをつくる
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ４月が大切か？　４月は、私たち教師の願いや思いが、子どもたちに伝わり始める大切な時期です。　私が目指しているのは、「自分らしく」、「のびのび」と、「自然体」で、自分を表現する子どもたちと、その姿を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • ４月中に育てたい！　国語の「学びに向かう」習慣チェックリスト
  • ［漢字・音読］自走できるように「学び方」を指導する
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ４月が大切か？　漢字指導も音読指導も、重要なことは子ども達が自分で学習する際、なるべく質の高い学習ができるようにすることです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • ４月中に育てたい！　国語の「学びに向かう」習慣チェックリスト
  • ［ノートの使い方］４月から育てる！一生モノの自走するノート力
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ４月が大切か？　ノートの使い方は一朝一夕には身につきません。「根気強さ」と「時間」が必要です。しかし、自分のこだわりと続ける習慣さえ身につけば、日々、着実に伸ばすことができる力です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • ４月中に育てたい！　国語の「学びに向かう」習慣チェックリスト
  • ［話合い・交流］話合いの本質をつかむ
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
平井　千恵
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ４月が大切か？　学年が変わり、新たな学びが始まる４月は、子どもの学び観が変わる絶好の機会です。「今年の学び方はこうなのだな」と、良くも悪くも子どもがこれまでの学び方と新たな学び方を比較し、自分の中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • ４月中に育てたい！　国語の「学びに向かう」習慣チェックリスト
  • ［振り返り・まとめ］振り返りやまとめをする意味を，子どもが自覚する
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
廣瀬　修也
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ４月が大切か？　「４月の１か月で学級経営の８割は決まる」と言われることがあります。授業においても、４月に身についた習慣がこれからの１年間に多大な影響を与えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • ４月中に育てたい！　国語の「学びに向かう」習慣チェックリスト
  • ［読書］環境を整え，動きのある読書活動を子どもと創る
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
三笠　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ４月が大切か？　新しい学習環境との出合いは、これからの新たな学びへの期待感や素直に学びに向き合おうとする情動を生み出します。前向きに、意欲的に学びに向き合おうとするこの時期だからこそ、読書環境を整…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • ４月中に育てたい！　国語の「学びに向かう」習慣チェックリスト
  • ［１人１台端末］端末上の「共有」を土台に質の高い対話を目指す
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
村田　祐樹
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ４月が大切か？　１人１台端末を活用すれば、全員の考えを一瞬で共有できます。しかし、国語科の目的は共有すること自体ではなく、その先の「対話」にこそあります。４月のうちに、クラウド上の共有を土台とした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • ４月中に育てたい！　国語の「学びに向かう」習慣チェックリスト
  • ［自主学習・家庭学習］「学び心」を刺激する３つの自由
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ４月が大切か？　家庭学習の成否は、子どもの学習観に大きく左右されます。「やらされる学習」から「やりたい学習」への転換を可能な限り早期に実現しなければなりません。なお、この記事で対象とする家庭学習は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • １年間の国語授業をうらなう！　「話す・聞く・書く・読む」の習慣づくりアイデア
  • 「話す・聞く」
  • 低学年／話す・聞く・つなぐ力を育てる～ペアで対話リレー～
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
五百川　眞実
ジャンル
国語
本文抜粋
育てたい「学び方」のポイント　□聞き合う関係づくりをする　□相手の発言を受けて話をつなぐ力を育む
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • １年間の国語授業をうらなう！　「話す・聞く・書く・読む」の習慣づくりアイデア
  • 「話す・聞く」
  • 中・高学年／自己紹介を通して楽しみながら話す・聞く活動
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
渡邊　克吉
ジャンル
国語
本文抜粋
育てたい「学び方」のポイント　□自分の意見や考えを理由と共に話す力を身につける　□望ましい話の聴き方（傾聴）を身につける…
対象
小学3，4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • １年間の国語授業をうらなう！　「話す・聞く・書く・読む」の習慣づくりアイデア
  • 「話す・聞く」
  • 中学校／「知覚」と「感受」の視点を活用し，感想から批評／鑑賞へ進む
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
渡邉　裕
ジャンル
国語
本文抜粋
育てたい「学び方」のポイント　□「語りたい」という思いを抱く話題設定をする　□「感」「知」の補完関係を意識する（一方に偏らない…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • １年間の国語授業をうらなう！　「話す・聞く・書く・読む」の習慣づくりアイデア
  • 「書く」
  • 低学年／低学年の「書く」習慣を支える授業づくり
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
川野邉　瞳
ジャンル
国語
本文抜粋
育てたい「学び方」のポイント　□体験を「書く題材」にする　□対話と板書で「書く視点」を整理する　□音声から文字へつなぐ…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • １年間の国語授業をうらなう！　「話す・聞く・書く・読む」の習慣づくりアイデア
  • 「書く」
  • 中・高学年／つなぎ言葉を使って，自分らしい文章を書く
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
阪上　祐樹
ジャンル
国語
本文抜粋
育てたい「学び方」のポイント　□ひとつの出来事をくわしく書く　□つなぎ言葉を使って自分の考えを深める…
対象
小学3，4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • １年間の国語授業をうらなう！　「話す・聞く・書く・読む」の習慣づくりアイデア
  • 「書く」
  • 中学校／書かずにいられない「I think that」
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
若尾　大樹
ジャンル
国語
本文抜粋
育てたい「学び方」のポイント　□いつでも書く、どんなことでも書く　□何でも読む、誰のでも読む　□必ず直す、なぜ直したかを振り返る…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • １年間の国語授業をうらなう！　「話す・聞く・書く・読む」の習慣づくりアイデア
  • 「読む」
  • 低学年／安心して感性や想像力を育む読む活動
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
宮下　美智子
ジャンル
国語
本文抜粋
育てたい「学び方」のポイント　□文章構造（場面構造）や挿し絵に注目して読む　□見通しを立てて自己と対話しながら読む…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • １年間の国語授業をうらなう！　「話す・聞く・書く・読む」の習慣づくりアイデア
  • 「読む」
  • 中学年（説明文）／既習の力を武器に，自ら読み解くサイクルを作る
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
小西　敦司
ジャンル
国語
本文抜粋
育てたい「学び方」のポイント　□既習の用語（問い・段落など）を使いこなし、自力で読み解く　□「書かれていること」を根拠に自分の考えを形成する…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • １年間の国語授業をうらなう！　「話す・聞く・書く・読む」の習慣づくりアイデア
  • 「読む」
  • 中学年（文学）／「つながり」を生む文学の授業
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
石渡　瞳
ジャンル
国語
本文抜粋
育てたい「学び方」のポイント　□言葉を共有する　□思考をつなぐ　　活動のねらい　中学年の子供の特性として、「自分のこだわり」が徐々に芽生えてくることが挙げられます。低学年での学びを活かせるよう、児童に…
対象
中学年
種別
特集
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