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書誌名:
実践国語研究
特集名:
こう考えた！確かな説明力を伸ばす授業づくり
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  • 特集　こう考えた！確かな説明力を伸ばす授業づくり
  • 中学校・実践授業の展開
  • ２学年／観点を手がかりに、作品の心に迫ろう
書誌
実践国語研究 2014年1月号
著者
山下　博子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　平成二三年度までは、「言語活動の充実を図る」ことを中心に研究を行ってきた。しかし、何を指導し、何を身につけさせるのかが明確でなかったことを反省し、生徒自身にも自分の力の伸びを意識させるた…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　こう考えた！確かな説明力を伸ばす授業づくり
  • 中学校・実践授業の展開
  • ３学年／「説明」を言語活動に位置付けた授業づくり
書誌
実践国語研究 2014年1月号
著者
富田　泰仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「説明力」という点から学習指導要領（三年生）を見てみると、次のような指導事項が挙げられると考える。（下線は筆者…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　こう考えた！確かな説明力を伸ばす授業づくり
  • 中学校・実践授業の展開
  • ３学年／適切な語句を用いて明確に説明する力の育成
書誌
実践国語研究 2014年1月号
著者
後藤　和広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　生徒の実態　「書くこと」に関する生徒の実態として、　●相手意識に乏しく、独善的な点がある。　●考えを伝える場合に、分かりやすい説明や具体例を加えることができない…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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