検索結果
書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 小学5年
全472件(41〜60件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
  • 特集２　達人教師の「読むこと」授業スキル大集合
  • 交流　「フリー交流」と６つのバリエーション
  • ［教材］大造じいさんとガン（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2022年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「フリー交流」とは　私が提案する「フリー交流」とは，子どもが自ら問題意識をもち，必要な相手を選んで話し合い活動を進めていくという交流形式です…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
  • 特集２　達人教師の「読むこと」授業スキル大集合
  • 国語あそび　４月に使える国語あそびベスト５
  • ［教材］紙風船（東京書籍５年）
書誌
実践国語研究 2022年5月号
著者
三好　真史
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　ちぐはぐ会話　「噛み合わない会話をします。噛み合ってしまった方が負けになります。じゃんけんで勝った人は，『今日の朝ごはんはなに？』と尋ねましょう…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集２　「国語が苦手」に対応する指導スキル＆活動アイデア
  • 「書くこと」の指導スキル＆活動アイデア
  • ［小学校・５年］春日アベンジャーズ！―みんなに地球を救う方法を伝えよう―　対話を通して学び合う児童の育成
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
西野　大史
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　苦手な子どものつまずき場面　国語に対しての苦手意識は様々な要因が挙げられるが，最初のつまずきは，国語科に対する意欲だろう。その意欲は，単元の最初の授業，つまり導入で決まると言っても過言ではない。自…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集２　「国語が苦手」に対応する指導スキル＆活動アイデア
  • 「書くこと」の指導スキル＆活動アイデア
  • ［小学校・５年］日本の魅力再発見！　和の文化を友だちに紹介しよう
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
西野　大史
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　苦手な子どものつまずき場面　本単元は説明文であり，高学年から序論・本論・結論という文章の構成を学習しており，本文もこの構成が明確な文になっている。今回の言語活動は資料や本から和の文化について調べて…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集２　「国語が苦手」に対応する指導スキル＆活動アイデア
  • 「読むこと」の指導スキル＆活動アイデア
  • ［小学校・５年］本は友達―おすすめポスターで伝える重松清の魅力！[1]―　子ども一人一人が学びたくなる国語科の授業づくり
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
弓削　洋美
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　苦手な子どものつまずき場面　読むことが苦手な子どもの特徴としてあげられるのが，この国語科の授業で何を学び，どんなことができたらいいのかという「学習のめあて」を把握していない姿が想定される。言い換え…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集２　「国語が苦手」に対応する指導スキル＆活動アイデア
  • 「読むこと」の指導スキル＆活動アイデア
  • ［小学校・５年］本は友達―おすすめポスターで伝える重松清の魅力！[2]―　子ども一人一人が学びたくなる国語科の授業づくり
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
弓削　洋美
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　苦手な子どものつまずき場面　読むことが苦手な子どもの特徴としてあげられるのが，本を自ら読もうとしない実情だ。これまであまり読書体験に恵まれず，日常的に本を読まない姿になってしまった可能性が考えられ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「探究的な学び」と国語授業
  • 事例　「探究的な学び」につなげる国語授業づくり
  • 小学校高学年／名古屋の新しい食文化をつくろう〜未来なごやめし給食会議〜
  • 【教材】グループで話し合おう（教育出版６年上　平成27年度版）
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
垣見　里紗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ポイント１　自分で学びをデザインする　課題設定段階で，課題解決に必要な話すことに関する知識・技能の活用計画を立てる。ここでは，19枚ある課題解決に必要な話すことに関する知識・技能を示した「ミッションカ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「探究的な学び」と国語授業
  • 事例　「探究的な学び」につなげる国語授業づくり
  • 小学校高学年／過ごしやすさの工夫を調べて報告文を書こう
  • 【教材】みんなが過ごしやすい町へ（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
岩倉　智子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ポイント１　子どもの思いや願いに沿った言語活動を組織し，学習の進め方の見通しをもたせる　本稿では「書くこと」の事例を取り上げる。単元導入に当たっては，書く目的や相手，場面などを明確にするとともに，自分…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　小学校・中学校国語「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 事例　事例でみる「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 小学校高学年［書くこと］高江洲ＳＤＧｓプロジェクト
  • 【教材】私たちにできること（光村図書６年）
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
亀島　優実
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　高江洲ＳＤＧｓプロジェクト　〜私たちが“今”できることを提案しよう〜　学年…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　小学校・中学校国語「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 事例　事例でみる「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 小学校高学年［読むこと（説明文）］筆者の主張や意図をとらえ，自分の考えを発表しよう
  • 【教材】主張と事例／笑うから楽しい／時計の時間と心の時間（光村図書６年）
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
有馬　陽一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　筆者の主張や意図をとらえ，自分の考えを発表しよう　学年　第６学年　領域　Ｃ読むこと…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　小学校・中学校国語「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 事例　事例でみる「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 小学校高学年［読むこと（文学）］平和の大切さが伝わってくる物語を選び，平和集会で読み聞かせをしよう
  • 【教材】ヒロシマのうた（東京書籍６年）
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
大森　麻美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　平和の大切さが伝わってくる物語を選び，平和集会で読み聞かせをしよう　学年
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　個別最適な学び･協働的な学びを深める！ＩＣＴ活用アイデア
  • 事例１　ＩＣＴ×話すこと･聞くことの授業づくり
  • 小学校高学年　主体的に思考操作を積み重ねて話す
  • 教材：「『町じまん』をすいせんしよう」（教育出版５年上）
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
樋口　浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　　ポイント１　「単元で身に付けたい力を育むために活用する」という目的意識を一貫してもつ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　個別最適な学び･協働的な学びを深める！ＩＣＴ活用アイデア
  • 事例２　ＩＣＴ×書くことの授業づくり
  • 小学校高学年　書くべきことが，書けるようになる
  • 教材：「あなたは，どう考える」（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　　ポイント１　目指す文章を自覚する　　文章例を端末内に保存し，どのような文章を書くことがよいのか，どのような観点があるのかを，学びの過程を大切にしながら見通しをもったり，振り返っ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　個別最適な学び･協働的な学びを深める！ＩＣＴ活用アイデア
  • 事例３　ＩＣＴ×読むことの授業づくり
  • 小学校高学年　ＩＣＴ活用で読みを深める
  • 教材：「たずねびと」「大造じいさんとガン」（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
関口　綾馬
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　　ポイント１　事前にツールの使い方を全員で確認する　　学習における効果を最大化するために，使用するツールに対する理解を進めておきたいところである。特別活動の場や休み時間での活用も…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ＧＩＧＡスクール対応！１人１台端末の国語授業づくり (第3回)
  • 小学校／先生！聞いてください，私の意見！
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　１人１台端末活用のポイント　【書く】という行為が苦手な児童に理由を聞くと，「字が上手に書けない」，「書く内容が思い浮かばない」という声が多く聞かれます。後者の理由については，授業での教師の手立てや…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学びを支える！漢字･ノート指導＆読書活動アップデート
  • 事例１　事例でみる漢字・ノート指導のアップデート
  • 小学校５年／「同じ読み方の漢字」（光村図書５年），「グラフや表を用いて書こう」（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2021年7月号
著者
長野　祐子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
漢字指導のアイデア　●教材名　「同じ読み方の漢字」　●単元の概要　１　単元名　同じ読み方の漢字（言葉…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学びを支える！漢字･ノート指導＆読書活動アップデート
  • 事例２　事例でみる読書活動のアップデート
  • 小学校５年／「作家で広げるわたしたちの読書」（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2021年7月号
著者
渡辺　誠
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
読書指導のアイデア　●単元名　「作家に着目して本を読み，作家や作品のみりょくを伝え合おう」　●単元の概要…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「個別最適な学び」を実現する授業開き・授業づくり
  • 小学校　「個別最適な学び」を実現する授業開き・授業づくり
  • 高学年の授業開き・授業づくり
  • 学年／５年　「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」（東京書籍５年）
書誌
実践国語研究 2021年5月号
著者
森　あかね
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業開きアイデア　●活動名　「今の自分たちよりレベルアップ！　昨年度の５年生を越えていこう大作戦…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「個別最適な学び」を実現する授業開き・授業づくり
  • 小学校　「個別最適な学び」を実現する授業開き・授業づくり
  • ＩＣＴ活用の授業開き・授業づくり
  • 学年／５年　「生活の中で詩を楽しもう」（光村図書５年），「教えて，あなたのこと」（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2021年5月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業開きアイデア　●活動名　「教科書に載っている詩，ただ読むだけではもったいない。改造して読み合おう…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学びを深める！国語授業のアウトプット活動大全
  • 「書くこと」のアウトプット活動
  • 【感想文を書く】伝記で感想文を指導する
  • 学年　小学校５年／教材　やなせたかし−アンパンマンの勇気（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2021年3月号
著者
冨樫　忠浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
アウトプット活動のポイント　これは伝記を読んで感想文を書く活動である。読解指導の後に自分の考えを形成させる。内容理解（インプット）にとどまらず，自分の考えを表現（アウトプット）させ，これからの生き方を…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ