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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 小学1年
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  • 特集　学びを深める！国語授業のアウトプット活動大全
  • 「書くこと」のアウトプット活動
  • 【報告文を書く】思い出して書こう「いい　こと　いっぱい，一年生」
  • 学年　小学校１年／教材　いい　こと　いっぱい，一年生（光村図書１年下）
書誌
実践国語研究 2021年3月号
著者
神杉　明
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
アウトプット活動のポイント　これは，音読発表を相互評価する活動で，「いい　こと　いっぱい，一年生」のまとめで使ったり，「ともだちの　こと，しらせよう」の展開場面で使ったりすると効果的である…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　リカバリー術満載！学力差に応じた国語の授業づくり
  • 小学校・学力差に応じた授業づくり
  • 【１年】基礎基本の力をアップさせる
  • ［教材］「どうぶつの　赤ちゃん」（光村図書１年下）
書誌
実践国語研究 2021年1月号
著者
多賀　一郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
学力差に応じた授業づくりのポイント　ポイント１　音読力の差に対応する　音読の力の差がはっきりしてきます。初読ですらすらと良い姿勢で音読できる子どもたちもいれば，１音ずつを確かめるようにしか読めない子ど…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「話すこと・聞くこと」の言語活動
  • 【小学校１・２年】紹介／教材名「たからものをしょうかいしよう」（東京書籍２年下）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　紹介とは，聞き手が知らないことや知りたいと思っていることを伝える言語活動である。例えば，本実践のように，大好きなことやお気に入りのものについて紹介する活動が考えられる。こうした活動…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校１・２年】体験報告文／教材名「いい　こと　いっぱい，一年生」（光村図書１年下）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
佐藤　友美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　体験報告文は，身近な生活の中で自分が行ったことや見聞きした身の回りの出来事を報告する文章である。書く題材を設定する上で，小学校１・２年生の子どもにも取り組みやすい文種であると言える…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校１・２年】観察記録文／教材名「かんさつ名人に　なろう」（光村図書２年上）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
嶋　希
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　この言語活動は，校庭の草花を観察して捉えた特徴をクイズにする活動である。　観察カードに書くだけでなく，クイズにすることで，友だちに知らせたいという相手意識や，わくわく感が生まれると…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校１・２年】説明文／教材名「おもちゃの作り方をせつめいしよう」ほか（光村図書２年下）・自作教材
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
伊藤　朋葉
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　この言語活動は，ア「身近な事物を説明する文章を書く」，「自分が伝えたい事柄のやり方の説明文を書く」言語活動である…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校１・２年】本の紹介／教材名「むかしばなしを　よもう」「おかゆの　おなべ」「ずうっと，ずうっと，大すきだよ」（光村図書１年上下）ほか　「お気に入りの本をしょうかいしよう」「ミリーのすてきなぼうし」「スーホの白い馬」（光村図書２年上下）ほか
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
城　綾子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　「本の紹介」は，自分が読んだ本や作品の中でも，特にお薦めしたいものについて，好きなところ，心に残るところやそのわけを説明する言語活動である。低学年から重点的に取り入れることで，高学…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校１・２年】音読発表会／教材名「たぬきの糸車」（光村図書１年下）　「スーホの白い馬」（光村図書２年下）ほか
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
城　綾子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　音読発表会は，作品の音読を中心として，その内容や感じたり考えたりしたことを発信する活動である。高学年では朗読発表会へと発展していく。音読する対象は教材文か，選んだ作品か，作品全体を…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教材研究から授業構想まで新教科書対応！２・３学期教材の授業づくりAtoZ
  • 小学校　２・３学期の教材研究と授業構想
  • 【１年】おかゆの　おなべ（光村図書１年下）
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
佐久間　琴弓
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント　　本教材では，次の三点を中心にお話のおもしろさを児童に気づかせ，共有させたい。これらは，他の昔話を読む際にも共通して見出せるおもしろさでもある…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 事例でみる！新学習指導要領国語の学習評価 (第3回)
  • 「読むこと」（説明文）の指導と評価
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
第１学年　「思考，判断，表現」（読むこと）の指導と評価の事例　　１ 単元名「お気に入りの乗り物を選んで，乗り物図鑑をつくろう…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特別支援学級の国語授業アイデア (第3回)
  • 体験・語彙を補う活動を単元に位置付けて読む
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
小玉　直人
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
指導の実際　単元名　想像を広げて，スイミーを読もう　実施時期・学年　２月　１年生　単元の指導計画　全20時間…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　この１冊で丸わかり！１学期教材の授業＆３観点の学習評価プラン
  • 小学校　１学期教材の授業＆学習評価プラン
  • 【１年／読むこと，書くこと】教材名「くちばし」（光村１上）
  • 単元名：生き物のびっくりを調べて，生き物クイズ大会で伝え合おう
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
本城　脩平
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　生き物のびっくりを調べて，　生き物クイズ大会で伝え合おう　領域　Ｃ読むこと　Ｂ書くこと…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特別支援学級の国語授業アイデア (第2回)
  • 「たんぽぽお話集」をつくって全校のみんなに読んでもらおう
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
木村　彩子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
指導の実際　単元名　「たんぽぽお話集」をつくって全校のみんなに読んでもらおう　実施時期・学年　11月…
対象
小学1，2，3，4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」の雰囲気をつくる国語の授業開き
  • 小学校低学年／わくわく感たっぷりの授業開きを
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業開きの実際　単元名　「こ」「く」「ご」の学習を始めよう　　（１） わくわくする教室のスタート
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す４・５月の学習指導アイデア
  • 書くことの学習活動
  • 小学校低学年／相手の立場を考えて発信する
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
彦島　康美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元名　書くことをきめて，しらせよう　「今週のニュース」　時間　第１，４時／全４時間　　（１） どんなことがニュースになるかを考える…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す４・５月の学習指導アイデア
  • 書くことの学習活動
  • 小学校低学年／新たな気付きにつなげる対話活動
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
赤堀　貴彦
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材名　かんさつ名人になろう　時間　第３時／全14時間　　（１） 観察する観点を確認する（10分…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す４・５月の学習指導アイデア
  • 読むことの学習活動
  • 小学校低学年／思わず話したくなる！授業の進め方
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
上田　阿希子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元名　とりのくちばしクイズ大会をひらこう　時間　第５時／全８時間　　（１） 自分が選んだ鳥のくちばしの特徴を本から見つける（10分…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　語彙力をぐんぐんアップする！学習指導アイデア大全
  • 調べ学習アイデア
  • 【小学校低学年】文章の中の重要な語や文を考えて選ぶ
  • 教材：どうやってみをまもるのかな（東京書籍１年上）
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
儀保　由喜子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「調べ学習」のポイント　教科書教材を活用し，重要になる語や文を文章の中から選び出すことをもとに，自分が選んだ図鑑で生き物でも身の守り方を説明ができるよう位置付けた…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　語彙力をぐんぐんアップする！学習指導アイデア大全
  • 調べ学習アイデア
  • 【小学校低学年】目的や方法を明確にした主体的な調べ学習
  • 教材：どうぶつ園のじゅうい（光村図書２年上）
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
福家　利隆
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「調べ学習」のポイント　子どもは，調べる目的や方法を明確にして，調べたことを友達に伝えるという相手意識を持たせることで主体的に調べ学習ができる。また，調べた内容に対して感想をもつことができると考え…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　語彙力をぐんぐんアップする！学習指導アイデア大全
  • 読書指導アイデア
  • 【小学校低学年】言語活動で多読の力をつける
  • 教材：スイミー（光村図書２年上）
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
南　肇
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1「読書指導」のポイント　　家庭でスマホやタブレットなどを簡単に手にすることができるようになったことで，活字に触れる機会が減ってきている。今まで受け持ってきた児童の中にも本好きな子もいれば，文字を読む…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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