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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 高等学校
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  • 特集　国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア50
  • Google for Education
  • ［Google スプレッドシート（１）］新聞スクラップ一覧表で整理と分析
  • 中学校～
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
一木　綾
ジャンル
国語
本文抜粋
Googleスプレッドシートで一覧表にしてスクラップ記事を整理できる　新聞記事の発行年月日・発行元・記事の要約・分類などを一覧にして整理することで，自身のスクラップの傾向を分析したり，さまざまな分野の…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア50
  • Google for Education
  • ［Google スプレッドシート（２）］グループワークのメンバー表や資料を１か所に
  • 中学校～／「伊勢物語」「平家物語」など
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
一木　綾
ジャンル
国語
本文抜粋
学習活動の際にシェアしやすいようにまとめる　グループワークをしていると，各グループが作った資料がGmailやGoogle Classroomなどさまざまな方法でシェアされていきます。それらをGoogl…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア50
  • Google for Education
  • ［Google サイト］作品理解のための資料サイトをつくろう
  • 中学校～／「故郷」（光村図書ほか）
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
一木　綾
ジャンル
国語
本文抜粋
教材作品の深い理解と，共同作業における学びになる　文学作品の読解にあたって，調べたり考えたりしたことをGoogleサイトに共同編集でまとめます。サイト内の構成を考えたりデザインを統一したりと，さまざま…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「探究的な学び」と国語授業
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2022年1月号
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
新本誌の特集４・５月号「『個別最適な学び』を実現する授業開き・授業づくり」，８・９月号「個別最適な学び・協働的な学びを深める！ＩＣＴ活用アイデア」では，教師側からの指導の視点のみではなく，「何ができる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「探究的な学び」と国語授業
  • 特集扉
書誌
実践国語研究 2022年1月号
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
特集　「探究的な学び」と国語授業　　→pp.4-9　　提言　国語授業における「探究的な学び」とは
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「探究的な学び」と国語授業
  • 提言　国語授業における「探究的な学び」とは
  • 高等学校国語科の探究的な学び―知識を活用した「探究的な学び」へ
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
■小・中の学びと結び付けた「探究的な学び」　平成三〇年告示高等学校学習指導要領解説国語編「国語科改訂の趣旨及び要点」「（３）学習内容の改善・充実」には，「(3)学習過程の明確化，『考えの形成』の重視…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　「探究的な学び」と国語授業
  • 事例　「探究的な学び」につなげる国語授業づくり
  • 高等学校２年／短歌「Googleドキュメントでレポートを作りZoomで発表練習をしよう」
  • 【教材】短歌・俳句（教育出版　国語総合）
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
戸川　貴之
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ポイント１　ＩＣＴ機器は毎時間使って慣れておく　ＩＣＴ機器を特別な時に使うものと扱っていては，都度，アプリケーションの使用方法を教えるところに立ち戻ってしまう。授業の流れを再構築し毎時間使うようにする…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　「探究的な学び」と国語授業
  • 事例　「探究的な学び」につなげる国語授業づくり
  • 高等学校２年／「これからの私たち」に必要な本を紹介しよう
  • 【教材】表現２　報告書（教育出版　改訂版現代文Ｂ）
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
枝　康弘
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ポイント１　評価の観点を生徒と共有する　単元を通じて育成したい資質・能力を明確にし，生徒と共有する。スピーチが上手にできるかどうかではなく，生徒がスピーチの内容を検討するにあたり，どのように検討し，学…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　「探究的な学び」と国語授業
  • 事例　「探究的な学び」につなげる国語授業づくり
  • 高等学校３年／源氏物語の冒頭部分について，人物関係と展開を理解しよう
  • 【教材】源氏物語（大修館書店　古典Ｂ改訂版古文編）
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
松永　千希
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ポイント１　課題に取り組む前に必要な視点を共有する。　メインの課題に取り組む前に，課題に必要な視点（今回であれば，物語が盛り上がったり，視聴者が面白いと感じたりする要素）を全体で共有することで，既有知…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　「探究的な学び」と国語授業
  • 事例　「探究的な学び」につなげる国語授業づくり
  • 高等学校３年／ものづくり道具図鑑をつくろう～説明の仕方を工夫する～
  • 【教材】なし
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
藤倉　遼介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ポイント１　生徒にとって身近な題材のよさ・魅力に気付かせ，共有する　分かりやすい説明の仕方を工夫することを通して，生徒にとって身近な工具や機器の使い勝手のよさや機能を捉え直し，「ものづくり」活動を充実…
対象
高等学校
種別
特集
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  • ペア・グループ学習　絶対成功の授業エッセンス (第5回)
  • カリキュラム・マネジメントを生かす
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の中で話し合いを十分に行えるようにするには，事前の入念な準備が必要です。本稿ではそのあり方を検討しましょう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 考えの形成を重視した授業づくり (第5回)
  • 試行錯誤しながら考える
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
小稿では，「自分の考えがない（もてない）」「考えが広がらない，深まらない」といった課題について，中学校における考えの形成を重視した授業づくりについて考察する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 即役立つ！便利グッズ＆ツール (第5回)
  • 主体的に読みたくなる物語文の授業づくり
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
山崎　孝雄
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　素直に感じたことを大切に，必然的に読みを広げる工夫をする　　文学的な文章を使った授業では，読むことの言語活動を通して指導事項を指導する。しかし，指導事項を効率よく身に付けさせることや，誤…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 校内研修ガイドブック (第5回)
  • 学年のつながりを大切に組織的な研究を
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
瀬川　智永子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　研究テーマと主な研究内容　本校は研究主題を「自ら考え，伝え合う子を育む」として，研究副主題を―国語科を中心として―に設定している。本校では五年間国語科を柱にし，子ども達が単元や本時の見通しをもって…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
水戸部　修治・本橋　幸康
ジャンル
国語
本文抜粋
本号では「探究的な学び」につなげる授業づくりを取り上げました。全国各地から充実した御提案をいただきましたこと，この場をお借りして改めて御礼申し上げます。例えば赤峰先生は，「自ら進んで本に手を伸ばすこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 今月取り上げた教材
  • 12/１月号
書誌
実践国語研究 2022年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
おおきな　かぶ　10　ウナギのなぞを追って　14　グループで話し合おう　18　みんなが過ごしやすい町へ　22…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 国語力の基礎・基本―３つの課題
  • 第Ⅲ部　中等部会実践提案
  • 調べて書く力の基礎・基本
  • メディア・リテラシー能力育成の観点から―「イラク人人質事件の自己責任問題を考える」(高校１年）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年4月号
著者
吉田　隆
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　21世紀の国語力とは，どのような能力と規定するのかを自らに問いかけるところから出発した…
対象
高等学校
種別
記事
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  • 子どもが自覚して進める国語科学習の創造
  • 子どもが自覚して進める国語科学習の実際
  • 導入の改善
  • 平成流『舞姫』の味わい方―「読み浸る時間を確保するために」（高３）
書誌
実践国語研究　別冊 2004年12月号
著者
長井　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　めざす生徒の姿　１　登場人物の「生き方」を考える子ども　登場人物の心情を読み取るだけでなく、生徒には登場人物の「生き方」について考えさせたい…
対象
高等学校
種別
記事
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  • 子どもが自覚して進める国語科学習の創造
  • 子どもが自覚して進める国語科学習の実際
  • 展開の改善
  • ディベートを通して小説の読みを深めよう―「一人ひとりの生徒が主体的に『読む』ために」（高２）
書誌
実践国語研究　別冊 2004年12月号
著者
馬渕　奈麗子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　めざす子どもの姿　新学習指導要領（国語）の目標に、小学校から高等学校まで、「伝え合う力を高める」ことが新しく掲げられた。しかし、単に話し合いをしたり、討論をしたり、発表する場を設けても、うわすべり…
対象
高等学校
種別
記事
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  • 子どもが自覚して進める国語科学習の創造
  • 子どもが自覚して進める国語科学習の実際
  • 関連・連携をめざす指導
  • 夢未来予想図を描こう！―「『総合的な学習の時間』で育つ国語の力」（高１）
書誌
実践国語研究　別冊 2004年12月号
著者
雲山　由美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　めざす生徒の姿　１　「知の総合化」を目標に　高校においても、多くの教師が「生きる力につながる学びの場を創り出したい」と願ってきた。しかし教科ごとに授業プランを練っている限り、なかなか教科書中心、教…
対象
高等学校
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