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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 中学3年
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　説明文編
  • 中学校３年／情報社会を生きる――メディア・リテラシー（三省堂）
  • メディアとはなんでしょうか。あなたが一番影響を受けているメディアはなんですか。それはどうしてでしょうか。　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
黒瀬　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　メディアとはなんでしょうか。あなたが一番影響を受けているメディアはなんですか。それはどうしてでしょうか…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　文学編
  • 中学校３年／握手（三省堂）
  • 「握手」という題名から思いつく言葉は何ですか。いくつか出してみましょう。　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
黒瀬　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　「握手」という題名から思いつく言葉は何ですか。いくつか出してみましょう。　　テクニック１
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • ２・３学期教材の授業Best Selection　説明文編
  • 中学３年／「幸福について」（東京書籍)
  • その時議論が動いた―幸福って何？―
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
荒牧　剛志
ジャンル
国語
本文抜粋
学習活動(1)　幸福とは何かについて話し合い，単元の目標と出会う。　　ナレーション，三匹の猫の対話が特徴のこれまでにない形式の文章「幸福について」。論理展開を捉え，文章に表れているものの見方や考え方に…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • ２・３学期教材の授業Best Selection　文学編
  • 中学３年／「故郷」（東京書籍）
  • 私を綴る読書体験記―「故郷」をきっかけに考えた○○観―
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
荒牧　剛志
ジャンル
国語
本文抜粋
学習活動(2)　言語活動「私を綴る読書体験記―『故郷』をきっかけに考えた○○観ー」のイメージをつかむ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア50
  • Google for Education
  • ［Google スライド］「実用文」を共同してつくろう
  • 中学校２・３年
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
二田　貴広
ジャンル
国語
本文抜粋
スライドの共同編集にコメント機能を組み合わせて「実用文」を改善！　Googleスライドの共同編集機能で「実用文」を分担しながらつくるだけでなく，コメント機能を利用して，つくられた「実用文」へ読む立場か…
対象
中学2，3年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection　中学校編
  • 語彙力育てる活動
  • 伸ばそう！新聞を読める力！
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection　中学校編
  • 読解力鍛える活動
  • 語りのしくみを考える
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
犬飼　龍馬
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection　中学校編
  • 文章力鍛える活動
  • まとまりのある段落を書く
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
西山　明人
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の発問Best Selection
  • 特集２　２・３学期教材の発問Best Selection　説明文編
  • 「人工知能との未来」「人間と人工知能と創造性」（中学３年／光村図書）
  • 「合わせ読み」からアドバイスを考える
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
前川　智美
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
発問(1)　「人工知能との未来」の文章を通して，羽生さんが最も伝えようとしていることは何か？　この発問は，叙述を正しく読むための発問である。文章に「何が書いてあるか」「論旨を読み取る」ための発問となる…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の発問Best Selection
  • 特集３　２・３学期教材の発問Best Selection　文学編
  • 「故郷」（中学３年／光村図書）
  • 三段階の発問で「故郷」を読み深める
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
前川　智美
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
発問(1)　何がルントウやヤンおばさんを，どのように変えてしまったのだろう？　この発問は叙述を正しく読み取らせるための発問である。生徒たちは前時の（７）で読み取った内容をもとに説明することになる。まず…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の発問Best Selection
  • 特集３　２・３学期教材の発問Best Selection　文学編
  • 「夏草――『おくのほそ道』から」（中学３年・古典／光村図書）
  • 生徒が目的をもって古典を読める発問の工夫
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
碓氷　愛実
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
発問(1)　芭蕉にとって旅とはどのようなものか。　「おくのほそ道」は紀行文であり，芭蕉の旅の様子がその行程をたどるように記されている。よって，その記述から，彼が旅程で何を見て，何を感じたかを私たちは知…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 中学３年／古典　「おくのほそ道」
  • 全体の流れを見渡しながら内容を把握する
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
松永　和也
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント　　（１）学習目標を共有する。　この授業のなかで目指す姿を共有する。また，授業の過程やふり返り活動の場面で，自然と目標を意識できるようにする…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 中学３年／文学　「握手」
  • 偶発的に生まれる発話の流れを可視化する
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
松永　和也
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント　　（１）学習目標を共有する。　この授業のなかで目指す姿を共有する。また，授業の過程やふり返り活動の場面で，自然と目標を意識できるようにする…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集２　「国語が苦手」に対応する指導スキル＆活動アイデア
  • 「話すこと・聞くこと」の指導スキル＆活動アイデア
  • ［中学校・３年］「三角ロジック」を使って，芭蕉の心のありようを捉えよう　単なる交流を議論にする
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
辻村　重子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　苦手な子どものつまずき場面　単なる交流で議論にならない　せっかく意見を交流してもうまくやり取りができず，深まらないことがある。互いの考えを尊重しながら意見を交わし，議論に発展させることは難しい。相…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ＧＩＧＡスクール対応！１人１台端末の国語授業づくり (第6回)
  • ＩＣＴを活用した評価の工夫
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
今回のテーマは評価。ＩＣＴを活用することで，煩雑な評価の作業も大幅に効率化させ，評価の質を向上させることができます…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「探究的な学び」と国語授業
  • 事例　「探究的な学び」につなげる国語授業づくり
  • 中学校３年／相手に伝わるように表現や構成を工夫しよう
  • 【教材】場面に応じて話そう―条件スピーチ（東京書籍３年）
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
高橋　慶行
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ポイント１　音声入力機能を使ってスピーチ原稿を入力する　Googleドキュメントの音声入力機能（話した内容がテキストとして入力される）を使用することにより，話した内容がそのまま入力される。その結果，ス…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「探究的な学び」と国語授業
  • 事例　「探究的な学び」につなげる国語授業づくり
  • 中学校３年／「笑い」の仕組みを科学しよう
  • 【教材】評価しながら聞こう（東京書籍３年）
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
今野　百恵
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ポイント１　１人１台端末を活用して題材を何度も分析する　ＧＩＧＡスクールの実現によって１人１台の端末使用が可能になった。これにより，今まで補助的扱いだった動画そのものをメイン題材として扱いやすくなった…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　小学校・中学校国語「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 事例　事例でみる「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 中学校３年［書くこと／読むこと（文学）］読解問題をつくる
  • 【教材】故郷（光村図書３年）
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
林　広美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　読解問題をつくる　学年　第３学年　領域　Ｂ書くこと　Ｃ読むこと　　2　単元の指導目標…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学びを支える！漢字･ノート指導＆読書活動アップデート
  • 事例１　事例でみる漢字・ノート指導のアップデート
  • 中学校３年／「異字同訓」（教育出版３年），「バースデイ・ガール」（教育出版３年）
書誌
実践国語研究 2021年7月号
著者
坂井　洋介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
漢字指導のアイデア　●単元名　「同音語と異字同訓」　●単元の概要（１時間扱い）　本単元では，「異字同訓」の理解を通して，語感を磨き，語彙を豊かにすることを目指す。中学校では，一年で「漢字の音と訓」，二…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学びを支える！漢字･ノート指導＆読書活動アップデート
  • 事例２　事例でみる読書活動のアップデート
  • 中学校３年／宮崎駿『本へのとびら―岩波少年文庫を語る』（岩波新書），ＹＡ図書目録（ヤングアダルト図書総目録刊行会），岩波児童書目録，福音館書店児童書目録
書誌
実践国語研究 2021年7月号
著者
間下　智司
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
読書指導のアイデア　●単元名　「読みたい本を探そう」　　●単元の概要（全３時間）　中学生は読書から遠ざかる傾向にある。これは，発達段階に応じた本との出会いが，中学校において円滑に行われていないことが一…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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