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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 中学3年
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  • 特集 教材研究から授業構想まで新教科書対応!2・3学期教材の授業づくりAtoZ
  • 中学校 2・3学期の教材研究と授業構想
  • 【3年】黄金の扇風機,サハラ砂漠の茶会(東京書籍3年)
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
大貫 眞弘
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント  本教材は,相反する主張をしているようにも読める文章が二つ並べられている。教材研究のポイントを三点挙げたい…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 教材研究から授業構想まで新教科書対応!2・3学期教材の授業づくりAtoZ
  • 中学校 2・3学期の教材研究と授業構想
  • 【3年】故郷(学校図書3年)
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
齊藤 真子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント  小説を読むことは,個人的な行為であるが,教室という場においてそれは,「読むこと」として他者と共有される。その利点を生かした授業を構想したい…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 この1冊で丸わかり!1学期教材の授業&3観点の学習評価プラン
  • 中学校 1学期教材の授業&学習評価プラン
  • 【3年/読むこと】教材名「握手」(光村3),「学びて時にこれを習ふ―『論語』から」(光村3)
  • 単元名:十五歳の哲学〜「握手」,「論語」を読み深める〜
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
小阪 昌子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元の概要 単元名 十五歳の哲学 領域 C読むこと 2 単元の目標 知識及び技能 ・自分の生き方や社会との関わり方を支える読書の意義と効用について理解することができる。((3)オ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 授業開きから環境づくりまで4・5月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す4・5月の学習指導アイデア
  • 読むことの学習活動
  • 中学校3年/読みを深めるための対話の充実
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
丸山 佑樹
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
単元名 学びの扉をひらく 時間 第3時/全4時間  (1) 子どもが学びの主体になる課題を設定する…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 どの子も書けるようになる!「書くこと」の指導ネタ&アイデア
  • 文種別 「書くこと」指導のネタ&アイデア/中学校
  • 【報告文】身近な実例を探してレポートを書く
  • ディズニーランドという聖地(学校図書3年)
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
美谷島 秀明
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
報告文での 「書くこと」の指導のポイント  「主体的な学び」が追求され,生徒が文章を書く機会はこれからますます増加していくだろうが,義務教育に続く高校以降の学びを考えたとき,彼らが多く書く文章の一つが…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 どの子も書けるようになる!「書くこと」の指導ネタ&アイデア
  • 場面別 「書くこと」指導のネタ&アイデア/学習過程での指導
  • 【推敲】推敲ができない子への指導アイデア 身近な言葉を説明する文章を,文法を生かして直してみよう
  • 「言葉を選ぼう」(光村図書3年)
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
金子 歩
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
推敲での指導のポイント  携帯電話を持つことが中学生にとっても当たり前となった今,文字を書くことも,熟慮して文章を作ることも少なくなってしまった。メールのみならず違うツールも出てきて,自分で言葉を紡ぎ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 「交流」がうまくいく!2・3学期教材の発問・指示のコツ&モデル
  • 教材別・交流場面の発問・指示モデル 中学校
  • 3年/厳選された発問に,簡潔に答える
  • 【説明文】黄金の扇風機/サハラ砂漠の茶会(東京書籍3年) 【物語文】故郷(東京書籍・学校図書3年)
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
三根 直美
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
説明文の発問・指示モデル (1)この教材で押さえたい発問・指示のポイント Point 交流する際の発問は,大きな発問をする…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 「交流」がうまくいく!2・3学期教材の発問・指示のコツ&モデル
  • 教材別・交流場面の発問・指示モデル 中学校
  • 古典/古典の世界を楽しむ
  • 【古典】論語(東京書籍3年)/平家物語(東京書籍2年)
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
河野 美佑貴
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
古典「論語」の発問・指示モデル (1)この教材で押さえたい発問・指示のポイント Point 自分達の生活とのつながりを考える…
対象
中学2,3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア
  • 授業に即役立つ!説明文の指導アイデア/中学校
  • 2・3年/説得力のある文章を書くコツを探ろう
  • 教材名:日本の花火の楽しみ[教育出版2年]/黄金の扇風機[東京書籍3年]
書誌
実践国語研究 2019年9月号
著者
木下 聡美
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
授業に即役立つ! 説明文の指導アイデア  理科の実験レポートや歴史の資料の解釈など,子どもたちは日々の授業で論理的にものごとを考え,それを他者に説明する場面が数多くある。では,「論理的に考えること」を…
対象
中学2,3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア
  • 授業に即役立つ!説明文の指導アイデア/中学校
  • 3年/発表を通じて理解を深めさせる
  • 教材名:月の起源を探る[光村図書3年]
書誌
実践国語研究 2019年9月号
著者
人見 誠
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
授業に即役立つ! 説明文の指導アイデア  活動の前に,基本的事項をしっかり押さえさせる Point…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア
  • 授業に即役立つ!物語文の指導アイデア/中学校
  • 3年/物語文と主体的に向き合う
  • 教材名:故郷[学校図書3年]/寂しいお魚[学校図書3年]
書誌
実践国語研究 2019年9月号
著者
山口 英恵
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
授業に即役立つ! 物語文の指導アイデア  中学校で学ぶ物語文の総まとめとして,物語文の主題に沿いつつ,生徒が自身の経験を振り返ることで,より主体的に物語文と向き合い,理解を深めていくことを目指す…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア
  • 授業に即役立つ!言語文化の指導アイデア/中学校
  • 3年/全員が参加し,考え,学ぶ漢詩の授業
  • 教材名:漢詩(静夜の思ひ 李白)[学校図書3年]
書誌
実践国語研究 2019年9月号
著者
菊地 圭子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
授業に即役立つ! 言語文化の指導アイデア  言語文化の教材の漢文・漢詩に向けられている内容的・言語的な抵抗を少しでも払拭する実践を提案する…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 1年生の指導から音読・交流・板書まで1学期に使える国語授業の指導技術
  • 1学期に大活躍!中学校教師のための指導技術
  • [交流の指導]交流の価値を高め,自然と交流したくなる
  • 【関連教材】『中学校学習指導要領解説国語編』,「握手」(光村図書3年)
書誌
実践国語研究 2019年5月号
著者
林 広美
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
交流の指導のポイント  Point 交流する必然性を示す  「アクティブ・ラーニング」という言葉が出現してから、何でも交流させればよい、という風潮が生まれ、学習者が「交流させられている」という、「アク…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 第2特集 内容のおもしろさを味わう古典「読むこと」の授業づくり
  • 実践 内容のおもしろさを味わう古典「読むこと」の授業づくり
  • 中学校/文化をつなぐ
  • 〔関連教材〕「旅への思い―芭蕉と『おくのほそ道』―」(教育出版3年)
書誌
実践国語研究 2019年1月号
著者
堤 真美
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の単元構想のポイント 1 単元の概要 「月日は百代の過客にして行きかふ年もまた旅人なり」。誰もが口にしたことのある歯切れのよい冒頭部分。「おくのほそ道」の日本文学史上の存在の大きさは言うまでも…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア
  • 実践 子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア
  • 【展開・交流の場面のアイデア】伝統文化に親しむ
  • 中学校3年/関連教材 東京書籍3年「おくのほそ道」
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
益川 敦
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
展開・交流の場面の指導のポイント ポイント1 楽しむ 一番押さえたいポイントは,生徒が,そして教師も,授業を楽しむことである…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 第2特集 主体的に読む力を育てる並行読書のブックリスト&授業プラン
  • 実践 すぐに役立つ!並行読書のブックリスト&授業プラン
  • 戦後○年の思いをポスターにしよう
  • 中学校3年/【教材】「挨拶―原爆の写真によせて」(光村図書3年)
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
甲斐 奈々
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
並行読書の選書のポイント 1 「握手」(光村3年) この教材では言語活動例ア「物語や小説などを読んで批評する」ことを通して,【読むこと指導事項ウ】「文章を読み比べるなどして,構成や展開,表現のしかたに…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 新学習指導要領対応!読むことの「発信型」言語活動ガイドブック
  • 実践 事例で見る!小・中学校の「発信型」言語活動
  • 中学校3年/読書会を通して「故郷」を批評しよう
  • 言語活動例:イ 詩歌や小説などを読み,批評したり,考えたことなどを伝えあったりする活動 関連教材:「故郷」(各社)
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
廿樂 裕貴
ジャンル
国語/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
言語活動の概要  (1)この単元に位置付ける言語活動の特徴 この単元では、読書会を言語活動に設定している。読書会とは、集団で読書に関するコミュニケーションを行うためのイベントである。本単元では一冊の本…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 「交流」で授業を変える!1学期教材のペア&グループ学習
  • 実践事例 対話的に学ぶ力を育てる!1学期教材のペア&グループ活動
  • 中学校3年/安心して意見が言えるペアでの交流活動
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
菊地 圭子
ジャンル
国語
本文抜粋
1学期の交流活動・成功のポイント  (1)新しい学級で新たな出会いを大切にする (2)ペアでの交流を軸に互いの信頼関係を築く…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 年度末を締めくくる!「言語活動ツール」を活用した学習評価&通知表文例
  • 「言語活動ツール」を活用した学習評価と通知表文例アイデア
  • 中学校
  • 3学年/個人と集団2つの評価の視点
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
山内 裕介
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
1 付けたい力を明確にした言語活動と評価のポイント (1) 付けたい力 ◎文章中の小見出しや図の使い方などに注意して読み、筆者の論理の展開を捉える…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 第2特集 新年度準備に役立つ! 系統性・計画性を考えた学習指導プラン
  • 3領域や言葉の学習を中心にした学習指導プランのつくり方
  • 中学校
  • 3学年・書くこと/導入期・発展期・完成期の展開を意識した系統的な指導計画
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
内田 剛
ジャンル
国語
本文抜粋
1 学習指導計画作成のポイント 平成28年12月21日の中央教育審議会答申において、学習指導要領等の改善の方向性として「『主体的・対話的で深い学び』の実現(『アクティブ・ラーニングの視点』)」が提出さ…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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