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書誌名:
国語教育
連載名:
授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第12回)
  • 小学２年／自己形成のための読書指導を
  • ミリーのすてきなぼうし（光村）
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
大澤　八千枝
ジャンル
国語
本文抜粋
読書指導について　読書は、児童が、いきいきと生きるための心の糧となり、その人間性を豊かに育てるものである。多くの言葉に接することで、児童の思考が広がり、形象的な認識の方法、想像力の育成につながる。また…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第12回)
  • 小学３年／人物の様子が分かるように物語を書こう
  • 人物を考えて書こう（東書）
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語の創作の系統性　子どもに力をつける授業づくりを行うためには、学習の系統性を確認し該当学年での指導の重点を明確にすることが大切である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第12回)
  • 小学４年／言語活動を支える基本ツールとして
  • 初雪のふる日（光村）
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
福田　秀貴
ジャンル
国語
本文抜粋
一　これまでの学びを振り返る　算数で三角形の面積を求める単元がある。この単元の学習を通して子どもたちは、まず、「底辺」「高さ」という「学習用語」を学ぶ。あわせて、三角形の「高さ」とは、「頂点から底辺に…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第12回)
  • 小学５年／表現を工夫して、物語を書こう
  • 一まいの写真から（光村）
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
重谷　美保
ジャンル
国語
本文抜粋
三月、一年間のまとめの月である。これまでの学習を生かして、物語を書くという教材である。　多くの物語文では、ある事件や出来事を通しての中心人物の変容が描かれている。「どきっ。」とすることやはらはらする展…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第12回)
  • 小学６年／構造と表現から、筆者のメッセージを捉える
  • 生き物はつなげりの中に（光村）
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
岩崎　直哉
ジャンル
国語
本文抜粋
一　筆者のメッセージを捉える　　そう考えると、今、あなたが生き物として生きていることが、とてもすてきに思えてきませんか。そして、自分自身のことが大切であるように、他も大切であるという気持ちになりません…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第12回)
  • 中学１年／「定番文」で「苦手感」の払拭を！
  • 言葉のまとまりを考えよう（光村）他、文法の学習
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
文法指導は「定番文」で。最近の授業スタイルである。「定番文」とは、文法の学習で毎回必ず扱う「お約束」の文のこと。自分は「私はとてもおいしいピザまんを食べました。」の「定番文」で三年間、文法指導を行って…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第12回)
  • 中学２年／人はみな　本との出会いは　無限大
  • 読書指導（各社）
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
松原　洋子
ジャンル
国語
本文抜粋
中学二年生の読書傾向　国語科の指導をする者として心がけておきたいことの一つに、「今ここでの学びが将来どのように転移し、つながり、学習者の生涯学習にどのように役に立つかを考える」ということがある…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第12回)
  • 中学３年／21世紀型能力の育成を目指した授業の提案⑫～自分らしい発見と認識・批評につなげる学習～
  • ごはん（東書）
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
松山　宜申
ジャンル
国語
本文抜粋
一　随筆（文学的随筆）の学習の意義　「随筆」は論理的な構造を持ち、作者（筆者）の「発見と認識・批評」等をエピソードの選択と場面構成、抽象化や象徴的なイメージといった文学的な表現で語る表現の本質・特質を…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
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