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書誌名:
国語教育
連載名:
国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第1回)
  • 学力形成のメカニズム
  • 教材研究の現状と課題
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　常に「根本」「本質」「原点」を問う　30年前というのは、私が50歳の時である。向山洋一先生の主唱された「教育技術の法則化運動」が爆発的な広がりを見せ始め、明治図書出版ではこの動きに呼応して「教育新…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第2回)
  • 素材研究に五割の力を注ぐべし
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「素材研究」―改めてもう一度　前回にも「素材研究の重要性」について述べたが、改めてもう一度別の角度からも述べておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第3回)
  • 教材内容と教科内容の不均衡
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　意味や内容を尊ぶ「言霊」観　私は、小学校には入学していない。しかし、卒業はしている。妙な印象を持たれるだろうが、私が入学したのは昭和17年４月であり、前年から国民学校初等科と改められたからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第4回)
  • 「おおきなかぶ」の素材研究、教材研究（上）
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　国語学力の形成こそが授業の根本　授業で最も大切なのは、授業時間の中で所期の学力を形成することである。「形成」とは、「形づくること」である。現在よりも良い方向に変えていくことである。私はこれを「向上…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第5回)
  • 「おおきなかぶ」の素材研究、教材研究（下）
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
６　どんな蕪ができたのか　あまそうな、げんきのいい、とてつもなく　おおきな　かぶが　できました
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第6回)
  • 大造じいさんとがん（上）
書誌
国語教育 2016年9月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　二種類の教材　敬体文を採っているのが光村、東書、三省堂で、常体文を採っているのが教出と学図である。作品の初出は、昭和1６年の『少年倶楽部』11月号で、紙幅の関係で前書きがカットされた由である。昭和…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第7回)
  • 大造じいさんとガン（中）
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「素材研究」が、授業者の最重視すべきことだ、と主張する立場からこの文章を読むことにしよう。　「杭を打ちこんで」という表現から考えたい。「杭」を知っている教師も少ないだろう。今ならホームセンターに沢山並…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第8回)
  • 大造じいさんとがん（下）
  • 学力形成の具体的事例
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
９　名文は授業者の範読で　山場は、残雪と隼の戦いの場面である。「さあ、今日こそ、あの残雪めに一泡吹かせてやるぞ」と、唇を二、三回静かにぬらして口笛を吹こうとしたとたんに、雁の群れが一度にばたばたと飛び…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第9回)
  • 説明文「すがたをかえる大豆」（その１）
書誌
国語教育 2016年12月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　好教材「すがたをかえる大豆」（光村・三下）　説明的文章の教材にはあまり良いものがない、とはよく聞くことだ。内容に精通している専門家は文章のプロではないので文章に難があり、文章のプロに書かせたものは…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第10回)
  • 説明文「すがたをかえる大豆」（その２）
書誌
国語教育 2017年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
６　第三・四文の素材研究　何だか分かりますか。それは、大豆です。　この二つの文は、「問い」と「答え」とから成る。問いを出しておいて、次の文は答える形である。こんなにすぐに答えるなら、何もわざわざ問うま…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第11回)
  • 説明文「すがたをかえる大豆」（その３）
書誌
国語教育 2017年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
10　文章構造図は必ず自力で作る　素材研究が何よりも大切だ、という主張を伝えるために前号までは詳細な表現や叙述についての吟味を紹介した。今回は、素材研究の観点から、全体的な文章構成について吟味してみた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 国語教師力を鍛える！　素材研究・教材研究・指導法研究 (第12回)
  • 詩教材「からたちの花」の素材研究と発問
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　詩教材に親しむ　鑑賞教材の主力はむろん物語、児童文学作品であるが、必ず「詩教材」も入っている。詩教材は一般的には敬遠されがちである。詩人というイメージは作家に比べてちょっととっつきにくい感じを生む…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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