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書誌名:
国語教育
連載名:
国語教育×インクルーシブ教育　発達障害のある子どもたちとともに学ぶ国語教室
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  • 国語教育×インクルーシブ教育　発達障害のある子どもたちとともに学ぶ国語教室 (第1回)
  • インクルーシブ教育とは何か
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
原田　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　みなさん、はじめまして。今月号より全６回の連載を担当することになりました、原田大介と申します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教育×インクルーシブ教育　発達障害のある子どもたちとともに学ぶ国語教室 (第2回)
  • 発達障害のある子どもの理解とは
書誌
国語教育 2015年11月号
著者
原田　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　通常学級に在籍する発達障害のある子どもたち　現在の教育現場において、発達障害という言葉を聞かない日はなくなりました。教員だけでなく、教育学部の学生であれば、その内実は詳しくわからないまでも、発達障…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教育×インクルーシブ教育　発達障害のある子どもたちとともに学ぶ国語教室 (第3回)
  • 障害特性に応じた指導を超えて
書誌
国語教育 2015年12月号
著者
原田　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　障害特性に応じた指導とは　特別支援に関心が高い教員が集まる国語の授業研究会に参加していると、「障害特性に応じた指導」という言葉を聞くことがあります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教育×インクルーシブ教育　発達障害のある子どもたちとともに学ぶ国語教室 (第4回)
  • 自己理解と他者理解の国語科授業にむけて
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
原田　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　通常学級の先生方を対象にインクルーシブ教育の研修会を開催すると、先生方から「お勧めの本」について尋ねられることがあります。このような場合、私はまず『特別支援学校学習指導要領解説　自立活動…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教育×インクルーシブ教育　発達障害のある子どもたちとともに学ぶ国語教室 (第5回)
  • 子どもの貧困と国語の授業
書誌
国語教育 2016年2月号
著者
原田　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもの貧困と発達障害とのつながり　今回は、近年様々な場で取り上げられている子どもの貧困について考えてみたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教育×インクルーシブ教育　発達障害のある子どもたちとともに学ぶ国語教室 (第6回)
  • インクルーシブな国語科授業づくりの要点
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
原田　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　インクルーシブな国語科授業づくりの要点　本連載も、早いもので最終回です。今回は、これまでに主張してきた「インクルーシブな国語科授業づくり」の要点を整理します。その上で、説明文を取り上げた授業を紹介…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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