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書誌名:
国語教育
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第8回)
中学2年/漢詩を自分なりに訳してみよう―トリオ学習で時短グループワーク―
【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】11月教材「漢詩の風景」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年11月号
著者
佐藤 千明
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 漢詩を授業で扱う際には,作者についての解説や,詩形・押韻の話が中心になってしまうことが少なくない。高校の古典で扱う場合には更にその傾向が顕在化していく。本単元ではそれらの基礎的な…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第8回)
中学2年/漢詩を自分なりに訳してみよう―トリオ学習で時短グループワーク―
解説
書誌
国語教育 2019年11月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第8回)
中学3年/グループ活動を効果的に用いて,理解を深めよう
【読むこと】11月教材「作られた『物語』を超えて」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年11月号
著者
人見 誠
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 説明的文章の中でも,論説文は筆者が自分の主張を効果的に表すために,客観的な根拠をもとに語句の用い方や論理の展開の仕方を工夫して書かれている。読み手はそれらの点に注意して筆者の主張…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第8回)
中学3年/グループ活動を効果的に用いて,理解を深めよう
解説
書誌
国語教育 2019年11月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
対象
中学3年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
小学1年/1ねん1くみすきなものクイズ大かいをしよう―ともだちのはなしをよくきいて,しつもんしたりこたえたりする―
【話すこと・聞くこと】12月教材「『すきなものクイズ』をしよう」(東京書籍)
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
清水 絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元のねらいは,「すきなものクイズ」を出し合うことを通して,自分の「すきなもの」を相手に分かるように話したり,相手の話を聞いて質問したり,確かめたりして話をつなぐことである。児…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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全2ページ (
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
小学1年/1ねん1くみすきなものクイズ大かいをしよう―ともだちのはなしをよくきいて,しつもんしたりこたえたりする―
解説
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
対象
小学1年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
小学2年/登場人物と自分をくらべながら読もう
【読むこと】12月教材「わたしはおねえさん」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
今村 行
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元では,学習者と同じ二年生の登場人物,すみれちゃんの行動を,自分自身と比べながら読んでいくことをねらっている。すみれちゃんに共感したり,なんでなのかなと疑問に思ったりすること…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
小学2年/登場人物と自分をくらべながら読もう
解説
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
小学3年/お話のおもしろさを解き明かそう
【読むこと】12月教材「三年とうげ」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
安達 真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本教材は,在日二世・李錦玉の再話による朝鮮民話で,李氏の断片的な記憶を元に創作された要素もあるが,隣国・朝鮮の伝統的な文化を感じ取ることができる。「三年とうげ」はどんな峠か,「お…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
小学3年/お話のおもしろさを解き明かそう
解説
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
対象
小学3年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
小学4年/学び合いで編集後記を書く
【書くこと】12月教材「新聞でニュースを伝える」(三省堂)
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
岩佐 洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元では,新聞の記事を書くことで,必要な情報を分かりやすく伝える文章を書くこと,更に,伝えたい情報に対する自分の考えを書くことができるようにする…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
小学4年/学び合いで編集後記を書く
解説
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
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小学4年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
小学5年/メディアとの関わりについて,自分の考えをまとめよう
【読むこと】12月教材「想像力のスイッチを入れよう」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
吉田 知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元のねらいは,文章を事例と意見との関係をおさえながら読み,筆者の考えを読み取ること,そして自分の知識や経験と関係付けながらメディアとの関わり方について自分の考えをまとめること…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
小学5年/メディアとの関わりについて,自分の考えをまとめよう
解説
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
小学6年/社会に発信!わたしの意見
【書くこと】12月教材「意見文を書こう」(教育出版)
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
西川 義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 新聞投書には,学習者と同じくらいの年齢の児童生徒が書いた意見文が掲載されることがよくある。投書という形で,自分の考えを世の中に発信するという目的に向かって意見文を書くことをねらっ…
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小学6年
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連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
小学6年/社会に発信!わたしの意見
解説
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
対象
小学6年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
中学1年/文と文のつながりを読む―次の一文がある理由―
【読むこと】12月教材「幻の魚は生きていた」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
数井 千春
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 論説文を感覚的に読む生徒は,見慣れない表現が続き,文章の内容が抽象的になると読むことをあきらめてしまう。あるいは内容を理解しないまま目だけが字を追っている。ある一文は何のために書…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
中学1年/文と文のつながりを読む―次の一文がある理由―
解説
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
対象
中学1年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
中学2年/相手の考えも踏まえた意見文をつくろう―反駁を意識したグループワーク―
【書くこと】12月教材「相手の考えを踏まえて発言する」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
佐藤 千明
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 効果的な意見文を書くためには,ただ自分の主張を繰り返すだけではなく,他者の考えや意見を踏まえた上で主張することも重要である…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
中学2年/相手の考えも踏まえた意見文をつくろう―反駁を意識したグループワーク―
解説
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
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中学2年
種別
連載・常設
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