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書誌名:
国語教育
連載名:
「伝え合う力」を育てる教室づくり
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第21回)
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
武田　恭宗
ジャンル
国語
本文抜粋
―ことばの教育を柱に据えた学級づくり―　良き話し手とは、　・話す内容のテーマをはっきりと持っている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第22回)
書誌
国語教育 2005年1月号
著者
揚村　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
伝え合う力を育てることは、豊かで親密な人間関係を育てることである。相手ともっとふれあいたい、心を通じ合わせたいという気持ちがコミュニケーションの基盤となる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第23回)
書誌
国語教育 2005年2月号
著者
田中　桂子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　相手のことを思いやる心　『伝え合う力』を育てるために、特に大切にしていることは、『相手のことを思いやる気持ち』である。「自分の思いを相手にわかりやすく伝えよう」、「相手の伝え方の良い点を見つけよう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第24回)
書誌
国語教育 2005年3月号
著者
蛭田　恵子・横山　敏子
ジャンル
国語
本文抜粋
少人数の学校で伝え合う力を育てるためには、より大きい集団の中で発表したり、相手の考えを聞いたりして、自分の考えを広げ深めたり、多様な考え方を理解し合ったりすることが大切であると考える…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第25回)
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
倉光　俊明
ジャンル
国語
本文抜粋
伝え合う力を育てるためには、国語科を中心に全教科領域の中で、自分の考えや感じ方をしっかりもち、それを自分の言葉で豊かに表現し、人の意見を相手の立場に立って理解しようとする力を育てる必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第26回)
書誌
国語教育 2005年5月号
著者
野口　澄
ジャンル
国語
本文抜粋
一『話す・聞くスキル』を活用する　音声言語教材として子どもたちが熱中する教材が『話す・聞くスキル』である…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第27回)
書誌
国語教育 2005年6月号
著者
小田　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領をみると、「話す・聞く」ことに関する学習は、全体の三分の一程度の割合を占めていなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第28回)
書誌
国語教育 2005年7月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
国語
本文抜粋
【教室掲示】　　国語の時間に扱った詩や文章を絵に添えると素敵な作品の出来上がり。子どもたちも「我ながらすごい！」と大満足です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第29回)
書誌
国語教育 2005年8月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
現在、毎朝、朝の会に『話す・聞くスキル』を取り入れている。　日直が「暗唱をします」と言うとすぐに、「『話す・聞くスキル』何番。続けなさい」と言って、追い読みから入る。その後は、「全員、起立。自分の読み…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第30回)
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
藤崎　久美子
ジャンル
国語
本文抜粋
「伝え合う力」の基礎を作る活動　一　自分の声を相手に届かせる練習　毎朝、「元気調べ」を次のように行う…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第31回)
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
絲川　佐知子
ジャンル
国語
本文抜粋
伝え合う力を育てるためには、毎日の学校生活をどのようにすごすかということが重要になってくる。　一　総合的な取り組み…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第32回)
書誌
国語教育 2005年11月号
著者
小宮　由里子
ジャンル
国語
本文抜粋
日常生活の様々な場面の中で、感性を磨き、自分の思いを豊かに表現したり相手の意見等をしっかり聞いてさらに考えを深めたりしながら、お互いを尊重しよさを認め合う環境づくりが必要であると考える…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第33回)
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
津波古　美香
ジャンル
国語
本文抜粋
伝え合う力は学級づくりのためにも、国語科授業のためにも極めて大切な課題である。「伝え合う心と技」が育つ環境を構成する。助け合い、励まし合い、磨き合い、学び合う雰囲気を醸成し、そこから生まれる和やかな「…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第34回)
書誌
国語教育 2006年1月号
著者
加藤　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
「スマイル全開と勇気百倍」の合言葉とチクサスコールで三年ニ組の一日が始まります。　《話をよく聞き、よく考えよう…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第35回)
書誌
国語教育 2006年2月号
著者
藤本　敬介
ジャンル
国語
本文抜粋
「伝え合う力」という言葉を初めて聞いた時、「伝え合う力」＝「話す力」・「聞く力」だと思った。しかし、それは間違いだった。「伝え合う力」というのは総合力なのである。「読む力」「書く力」「話す力」「聞く力…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第36回)
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
日置　弘子
ジャンル
国語
本文抜粋
「伝え合う力」を育てるためには次の五つが必要である。①全教科の基盤としての基礎学力②受信の基礎基本（聞く・読み解く）③発信の基礎基本（書く・話す聞く）④交流・評価のモデル学習⑤メタ評価能力（到達度チェ…
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小学校／中学校
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第37回)
書誌
国語教育 2006年4月号
著者
徳田　洋広
ジャンル
国語
本文抜粋
話す力」は、「伝え合う力」の中核である。「話す力」を「話す」技術と言い換える。すると、身に付けさせるべき言語技術が見えてくる…
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小学校／中学校
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第38回)
書誌
国語教育 2006年5月号
著者
福屋　憲道
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」の出発点　休み時間になると、手に音読カードを持った子ども達が、私の前に並ぶ。覚えてきた詩や名文を聞いてもらうためである…
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小学校／中学校
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第39回)
書誌
国語教育 2006年6月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
毎年、「指名なし討論」ができる学級を目指している。教師が指名をしないで、子どもが次々と立って討論をする形態である…
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第40回)
書誌
国語教育 2006年7月号
著者
石田　寛明
ジャンル
国語
本文抜粋
「伝え合う力」を育てるためには、　国語の学習によって論理的思考力・　表現力を高める学習が必要となる…
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