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書誌名:
国語教育
特集名:
｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 提言・｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • まず｢伝え合う力｣の内容吟味と系統化を
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
本堂　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」の内容　「伝え合う力」は「コミュニケーション能力」と同義だとするとらえ方が普通である。ただ、「コミュニケーション」の訳語を「伝達」とするのは必ずしも正しくない。「伝達」とは、正確には…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 提言・｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 〈わたし〉たちを発信するためのメディアづくり
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」をどうやって育成するか　国語教室で学習者と向き合っている先生方にとって、「伝え合う力」をどうやって育成するかという課題は、目下の悩みではないだろうか。何しろ、従来の国語の授業では軽視…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 提言・｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • ｢高める｣ための工夫条件は｢パブリック｣にある
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
白石　寿文
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　小学校・中学校・高等学校の国語科教育目標で、共通して今回「伝え合う力を高める」と明示された。これは、西尾実氏の言う「ことばによる通じ合い」、いわゆるコミュニケーションが十分にできない日本国民…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 提言・｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • ｢伝え合う力｣を高める指導で心がけたいこと
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
山本　章
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「伝え合う力」とは、人と人との関わりのなかで、互いの立場や考えを尊重しながら、正確に理解し合ったり、適切に表現し合える力である。小・中・高等学校すべての新教育課程の国語科の目標として新たに示…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 相互交流能力の発達段階に応じた指導
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　何を〈教える――学ぶ〉のか　仮に、ことばに媒介された相互交流能力（以下対話能力とする）の到達目標を次のように定めたとしよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 双方向のスピーチ学習の工夫
  • 小学校／相手を見て語ろう
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
大川　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　以前、話す力を伸ばすために、朝の会に一分間スピーチを取り入れた。最初のころは関心も高く、子どもたちは意欲的に取り組んだ。しかし、しだいに子どもたちの心からスピーチが離れていき、番が回って…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 双方向のスピーチ学習の工夫
  • 小学校／聞く指導とリンクさせて
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
兵藤　伸彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　交信のためにどう聞くか　双方向である交信を成立させるためには、発信者の表現内容をどのように聞くかが鍵である。この時まず正確に聞く（正しく聞く）ことが必要である。しかし、正確に聞き取るだけでは返信の…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 双方向のスピーチ学習の工夫
  • 小学校／学年スピーチ集会の中で、自分のことを伝え合う
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
内藤　俊
ジャンル
国語
本文抜粋
一　双方向のスピーチ学習を行うにあたって　双方向のスピーチ学習を実現していくためには、話し手聞き手の相互交流が必要である。そのために、次の三点に気をつけて授業を行うことにした…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 双方向のスピーチ学習の工夫
  • 中学校／｢即題・再現｣の応用
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
平川　恒美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「即題・再現」とは何か　「即題・再現」とは、スピーチトレーニング方法の一種である。「即題」とは、指名された一人が、聴衆の前に立ち、その場で与えられた題（テーマ）についてすぐさま話し始め、規定の時間…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 双方向のスピーチ学習の工夫
  • 中学校／リハーサルにトライアングルスピーチを
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
東山　信彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教材　「夏休みの思い出（感動体験）」〈２分スピーチ〉　中学生になって初めての本格的スピーチにあたる。この実践で選材からスピーチ発表に至るまでの一連の流れを学習し、スピーチをするための基礎的な力をつ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 情報を活用した発表学習の工夫
  • 小学校／学校行事での経験をみんなの財産に
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校行事作文の有効性　これまで学校行事作文は、作文指導のテーマとしては類型的で非生産的な代表のように言われてきた。しかし、作文の書き方を具体的に教えて書かせると、経験を生き生きと書いてくる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 情報を活用した発表学習の工夫
  • 小学校／情報を自分のものとさせる
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
戸田　正敏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新しい学習指導要領のもと、「総合的な学習」の時間がスタートします。　この「総合的な学習」において、「自分の意見を発表する」ことや「自分が調べたことを発表する」ということが今まで以上に重要になってき…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 情報を活用した発表学習の工夫
  • 小学校／グループ発表の楽しさに気付かせる
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
宮本　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「総合的な学習の時間」では、情報をダイナミックに活用し、発表する場がたくさんある。その際、その活動を通して発表の力が付くよう指導するのは欠かせないことであるが、総合単元に入る前に国語科単…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 情報を活用した発表学習の工夫
  • 中学校／提案型プレゼンテーションで双方向のコミュニケーション・スキルを伸ばす
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　コミュニケーション・スキルを伸ばす　「伝え合う力」という「力（能力）」があるのかどうか、実は多少懐疑的である。新学習指導要領の解説で示されているのはどうも「伝え合う態度」のように読めるし、伝え合う…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 情報を活用した発表学習の工夫
  • 中学校／弁論大会の準備で伝え合う
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
井原　一成
ジャンル
国語
本文抜粋
一　弁論大会を生かす　本校では二学期に、学校行事として弁論大会が組まれている。原稿を書き、学級・学年・全校で発表する時間と場が設定されている。ここ数年、これを国語の授業に生かすことを、試みている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • パネルデスカッションを生かした討論の工夫
  • 小学校／パネル・ディスカッションを成功させる三つのポイント
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
菊池　省三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　パネル・ディスカッションが成功しない理由　最近になり、授業研究会などで、パネル・ディスカッションを取り入れた授業を参観することが多くなりました。国語科の単元学習での「発表会」や社会科や総合学習での…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • パネルデスカッションを生かした討論の工夫
  • 小学校／｢討論｣の前段階としての｢パネルディスカッション｣
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「討論」のイメージを持たせるために　「パネルディスカッション」を取り入れた授業をしたことはなかった…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • パネルデスカッションを生かした討論の工夫
  • 小学校／パネラーからライブで学ぶシステム
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　討論を知るにはライブで見る　討論的授業をしくんでいるが、つまずきが出てくる。その一つに「発言する子どもが決まってくる」ということがある。その子は、どのようにタイミングを計りどのように発言したらよい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • パネルデスカッションを生かした討論の工夫
  • 中学校／ジグソー学習を討論のベースにおく
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
落合　武
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　相手に伝えたいことがなければ、当然相手には何も伝わらない。「伝え合う力を高める」ためには、まず伝えたい内容を生徒がもつこと、そして、次の段階で伝えたい内容をいかに伝えるかという方法と技術…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • パネルデスカッションを生かした討論の工夫
  • 中学校／聞く意識が話すためのキーワード
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
藤村　厚
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業のねらい　国際化、情報化が進む現代社会において「コミュニケーション能力」を育成することは、生徒のものの考え方を広げ深めていくことにつながる。この能力を育成するためには、「自分の思いや考えを相手…
対象
中学校
種別
特集
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