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国語教育
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まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でできる!国語の教材研究
図解でできる教材研究のポイント
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
内山田 博文
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究に「図解」が入ると何が変わる? 国語科の「読むこと」の教材研究では,「教材文を音読・黙読する」を皮切りに,「視写」「言葉の意味調べ」「文章の構成・構造調べ」「表現調べ」「子どものつまずき箇所確…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でできる!国語の教材研究
小学校「教材研究」図解の極意
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
白石 範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「教材分析」と「教材研究」の関係 教材はすべて,それぞれに異なる特徴や論理を持っている。したがって,教科書や教材が異なれば授業内容も展開も違ったものになってくる。よって,使用する教材の特徴や論理を生か…
対象
小学校
種別
特集
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でできる!国語の教材研究
中学校「教材研究」図解の極意
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
加藤 郁夫
ジャンル
国語
本文抜粋
指導書通りに授業を進めておられる先生はどのくらいおられるのだろうか。もちろん指導書を参考にするのはよい。しかし指導書にべったり寄りかかって授業をするのでは,生徒たちの国語の力を伸ばすことはできない…
対象
中学校
種別
特集
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
1年
うみのかくれんぼ(光村図書)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
原之園 翔吾
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 本教材「うみのかくれんぼ」は,海の生き物がどこで,どのように身を隠し,天敵から自らの命を守っているのかを説明した文章である。生き物の生態について解き明かしている本教材は,生活科の学習や…
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小学1年
種別
特集
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全2ページ (2025/2/8まで
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
1年
じどう車くらべ(光村図書)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
原之園 翔吾
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 本教材「じどう車くらべ」は,様々な自動車がどのような仕事を行い,そのために,どのような構造になっているのかを説明した文章である。身近な乗り物について解き明かしている本教材は,日々の生活…
対象
小学1年
種別
特集
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
2年
どうぶつ園のじゅうい(光村図書)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
大村 幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 教材文「どうぶつ園のじゅうい」は,「わたし」という視点で,読者に語りかける表現で表されており,動物の手当などを通して,獣医の一日の仕事を,順序よく紹介している説明的な文章である。本文の…
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小学2年
種別
特集
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
2年
ビーバーの大工事(東京書籍)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
大村 幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 教材文「ビーバーの大工事」は,ビーバーの巣作りの様子について,ビーバーの体の特徴や機能と関連させながら,地上から水中へとその行動に沿って,順を追って説明している文章である。文章構成は…
対象
小学2年
種別
特集
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
3年
せっちゃくざいの今と昔(東京書籍)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
山下 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 この説明文は,@接着剤が使われている場所,A接着剤の材料について,Bそれぞれの接着剤の特徴と使われ方について,今と昔の事例を出しながら説明している文章である…
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小学3年
種別
特集
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
3年
すがたをかえる大豆(光村図書)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 本教材は,筆者の驚きや感動を伝える尾括型の文章である。筆者の驚きや感動は,G「昔の人々のちえにおどろかされる」だけでなく,「ほかの作物にくらべて,こんなに多くの食べ方がくふうされてきた…
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小学3年
種別
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
4年
未来につなぐ工芸品(光村図書)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 本教材は,学習者が筆者の意図や願いを想像しながら,情報を補って読む活動に向いている。なぜなら,【根拠】【理由】【主張】という論証構造の繰り返しで構成されているのだが,論証構造の三つの要…
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小学4年
種別
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
4年
くらしの中の和と洋(東京書籍)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
山下 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 この説明文は,日本の暮らしの中にある「日本の文化」と「西洋の文化」について,違いを明確に対比しながら説明している文章である…
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小学4年
種別
特集
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
5年
固有種が教えてくれること(光村図書)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
京野 真樹
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 本教材を一読すると,事象を考察するために「比較」という筆者の基本的な研究姿勢が顕著である…
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小学5年
種別
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
5年
和の文化を受けつぐ(東京書籍)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
北川 雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 和の文化を受けつぐとはどういうことか,和菓子を題材に,歴史や文化との関わり,支えるといった三つの観点から説明している。その上で,筆者は上記のことを考えることにより,私たちも日本の文化を…
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小学5年
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
6年
『鳥獣戯画』を読む(光村図書)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
京野 真樹
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 本教材の特徴を三点述べる。 第一に挙げたい特徴は,生き生きとした描写表現である。特に第一段落では,体言止めや省略などを駆使した口語体による実況中継風の語り口が,読み手の想像を引き出し…
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小学6年
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
6年
「永遠のごみ」プラスチック(東京書籍)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
北川 雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 主教材「「永遠のごみ」プラスチック」は,プラスチックの使い方・捨て方をみんなで考え取り組むことを主張する文章である。本論は,@生き物に与える影響,A「困ったごみ」になる理由,B私たちに…
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小学6年
種別
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 中学校
1年
「言葉」をもつ鳥,シジュウカラ(光村図書)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
松原 伸一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 本教材は,シジュウカラの鳴き声に着目し,その生態についての研究を説明した,仮説検証型の説明的な文章である。敬体で書かれており,読者に語りかけるような書きぶり,そして図やイラスト,グラフ…
対象
中学1年
種別
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 中学校
2年
モアイは語る―地球の未来(光村図書)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
牧野 太輝
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 イースター島の文明崩壊の歴史に学び,地球の未来への警鐘を鳴らす論説文である。序論で示した四つの問題について,本論で順を追って説明する明快な構成である。結論では,イースター島での文明崩壊…
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中学2年
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 中学校
2年
君は「最後の晩餐」を知っているか/「最後の晩餐」の新しさ(光村図書)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
岩下 嘉邦
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 中学校学習指導要領の第二学年「読むこと」の指導事項エには,「観点を明確にして文章を比較するなどし,文章の構成や論理の展開,表現の効果について考えること」とある。まずは,この指導事項を意…
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中学2年
種別
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 中学校
2年
黄金の扇風機/サハラ砂漠の茶会(東京書籍)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
大山 宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 本教材の構造に見られる大きな特徴は, @双括型を用いながら主張をしていること A時系列で,読み手の共感を得たのち転換させていること…
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中学2年
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 中学校
3年
人口知能との未来/人間と人口知能と創造性(光村図書)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
岩下 嘉邦
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴 本教材は,将棋棋士である羽生善治氏が,人間と人工知能の関わり方について論じた論説文である。中学校学習指導要領の第三学年「読むこと」の指導事項イ・エには,「文章を批判的に読みながら,文章…
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中学3年
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