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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 高学年
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第11回)
  • ５年／すぐれた表現に着目して読み，物語のみりょくをまとめよう
  • 領域：読むこと　教材：大造じいさんとガン（光村図書）
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，大造じいさんの人柄や毎年の戦いを通して変化する残雪への見方，残雪の頭領としての行動や様子，豊かな情景描写等，様々な魅力を読者に感じさせる。そのような物語の…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第11回)
  • ６年／自分が伝えたい相手に六年間の自分の成長や感謝の思いを伝えよう
  • 領域：話すこと・聞くこと　教材：聞いてほしい，この思い（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
橋爪　克
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，「話すこと・聞くこと」の六年間の最後の単元となる。六年間で学んだことの集大成として，これまで積み上げた言葉の力を活用してスピーチをさせることで，六年間の学…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，これでうまくいく。教材別で見る授業デザイン　小学校
  • 高学年／話し合いにおける瞬時の判断を鍛える
  • 教材「よりよい学校生活のために」（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元構想のポイントと重点となる話合い指導　本稿では，話し合い場面における瞬時の判断を鍛えることをねらいとした実践を提案する。立場を明確にした話し合い指導では，参加者にしっかりと意見を持たせる指導が…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，これでうまくいく。教材別で見る授業デザイン　小学校
  • 高学年／言葉の意味を再構築する説明文の指導
  • 教材「『鳥獣戯画』を読む」（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元構想のポイントと重点となる話合い指導　説明的文章の読みの指導においては，「筆者との対話」が重視されている。「筆者との対話」が重視される授業では，筆者は，「自分の知らない知識を与えてくれる存在…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第10回)
  • ５年／事実と感想，意見とを区別して，説得力のある提案にしよう
  • 領域：話すこと・聞くこと　教材：提案しよう，言葉とわたしたち（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では「言葉」をテーマに提案することを決め，一人ずつプレゼンテーションを行う活動が設定されている。これまでに児童は，書くこと単元「あなたは，どう考える」で，事実…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第10回)
  • ６年／プロフェッショナルとは何か考え，自分の生き方を考えよう
  • 領域：読むこと　教材：プロフェッショナルたち（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
橋爪　克
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，文章に書かれた三人のプロフェッショナルの生き方や考え方を読み取ることを通して，自分の将来やこれからの生き方について多角的に考えることを促す教材である。職業…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ５年／想像力のスイッチを入れよう（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
浦部　文也
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　メディア・リテラシーを刷新する最強発問　メディア・リテラシーを扱った教材における発問の目的は，児童がメディアとの関わり方を深く理解し，自らの判断で情報を正確に取り扱う能力を高め…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ５年／「弱いロボット」だからできること（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　この単元における指導事項は，Ｃ（１）オ「文章を読んで理解したことに基づいて，自分の考えをまとめること。」である。そのために，本単元では，二つの主張の異なる文章を読み，自分のテク…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ６年／『鳥獣戯画』を読む（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
浦部　文也
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　文章の隠し味を見つけよう！　教材文を深く理解し，筆者の工夫を自分の文章に活かしたくなる発問を考えた。筆者の工夫とは，「表現の工夫」「論の展開」「絵の示し方」など多岐にわたってい…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ６年／町の幸福論―コミュニティデザインを考える（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　この単元における指導事項は，Ｃ（１）ウ「目的に応じて，文章と図表などを結び付けるなどして必要な情報を見付けたり，論の進め方について考えたりすること。」である。そのために，本単元…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ５年／大造じいさんとガン（東京書籍，学校図書，教育出版，光村図書）　＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
清水　達郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　本教材をはじめ，椋鳩十の作品には，人物の心情や場面の様子を表す描写が多く出てくる。情景描写や行動描写を読む指導を通して，優れた表現に着目しながら作品を読み味わう力を育てたい。第…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ５年／世界でいちばんやかましい音（東京書籍・学校図書）　＊本実践は東京書籍版による
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
藤田　伸一
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　本教材は，「沈黙」によってさまざまな物や事が，がらりと変わるという特徴をもっている。変容する対象は，人物，動物，町など実に多様である。つまり，町全体が大きく変わっていく。当然…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ６年／やまなし（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
髙橋　誠人
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　宮沢賢治作「やまなし」は，作品に登場する人物や名称など作者独特の描写があり，一つ一つの叙述を分析・理解しようとして読むと，少し苦しくなってしまうことがある。そこで，様々な描写を…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ６年／風切るつばさ（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
藤田　伸一
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　本教材では，中心人物である「クルル」が，仲間に対する見方・考え方を変化させることが主な内容になっている。当然発問もそれに向かってなされる…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ６年／海の命（東京書籍・光村図書）　＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
髙橋　誠人
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　立松和平作『海のいのち』は，題材を強く意識させる表現が多くあり，作品のメッセージを主体的かつ多面的に考えることができる。本文は子供たちにとってそれほど長いわけではなく，実際の本…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)
  • ５年／相手や目的を明確にして，すいせんする文章を書こう
  • 領域：書くこと　教材：この本，おすすめします（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本単元は，下級生に読んで欲しい本を選び，それを推薦する文章を書くという活動が設定されている。児童はこれまでに３年下「これがわたしのお気に入り」等で，他者に対して紹介…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)
  • ６年／戦争や平和について描かれた物語を，友達と推薦し合おう
  • 領域：読むこと　教材：ヒロシマのうた（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
宮原　佳太
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　「ヒロシマのうた」は，原爆が投下された広島を舞台にした物語である。被爆直後，戦後七年目，戦後十五年目の三場面で構成されており，水兵だった「わたし」，産みの親と死別し…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第8回)
  • ５年／読み手が納得する意見文を書こう
  • 領域：書くこと　教材：あなたは，どう考える（光村図書）
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本単元は，データや体験など具体的で客観的な根拠や理由を示し，相手の考えに譲歩しながら読み手が納得する意見文を書く活動が位置付けられている。また公共物や公共施設等，社…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第8回)
  • ６年／SDGsについて，説得力のある意見文を書こう
  • 領域：書くこと　教材：世界に目を向けて意見文を書こう（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
宮原　佳太
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本単元では，「世界に目を向けて，説得力のある意見文を書く」という活動が設定されている。児童はこれまでに，反対の立場のことも考えて意見文を書いたり，資料の効果を考えた…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第7回)
  • ５年／事例と意見の関係をおさえて読み，考えたことを伝え合おう
  • 領域：読むこと　教材：想像力のスイッチを入れよう（光村図書）
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，メディアから発信される情報に対して思い込みを減らすための必要な努力について，身近な事例を基に意見を述べながら，主張を展開する双括型の文章である。児童には…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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