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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 小学5年
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  • 特集　「批評力の育成」にどう挑むか
  • 「批評力の育成」にどう挑むか
  • 「モデル書評」をもとに書評を書こう
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　短いレポートを書くときでさえ誰かのものを参考にする私にとって、見本は何よりも必要なアイテムである。どれほど書きたいことがあっても、それを文章という形にしようと思うと、何からどう書き始めて…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「批評力の育成」にどう挑むか
  • 「批評力の育成」にどう挑むか
  • 分析批評は、ＰＩＳＡ型読解力を培う
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報を取り出すためには道具が必要である　テーマとなっている批評力をＰＩＳＡ型読解力とする。ＰＩＳＡ型読解力を乗り越える子どもを育てなければならない…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「批評力の育成」にどう挑むか
  • 「批評力の育成」にどう挑むか
  • 「向山型国語」で批評力を育てる
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
浜上　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明的文章で「筆者の書き方」を批評する　四年説明的文章に、『アップとルーズで伝える』がある
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「批評力の育成」にどう挑むか
  • 「批評力の育成」にどう挑むか
  • 筆者の述べ方・考え方の検討をせよ
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「批評力の育成」とは何か　本稿のテーマについて述べる前に、「『批評力の育成』とは何か」について述べる必要がある…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「批評力の育成」にどう挑むか
  • 「批評力の育成」にどう挑むか
  • 友達と「考え」を交流しながら
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
吉本　清久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　批判力で自分の考えを確かなものに　高学年になると自他を意識する傾向が強くなるように感じる。その一つとして、友達の考えが気になりその根拠を巡り活発な意見交換を行う場面が見られる。特に国語の時間におい…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供の理解を助ける指導助言
  • 黙読の下手な子への助言
  • 高学年でも黙読が難しい場合
書誌
国語教育 2007年10月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　英語の文章を読むときに、自然に黙読が進む場合と、一つ一つ立ち止まって関係代名詞やつながりを確認しないと読めない場合とがある。自然に黙読が進むときは、ある程度単語を理解しており、いちいち戻…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 検定外・日本言語技術教科書の実践と考察 (第19回)
  • 五年生に「論説」を書かせる
書誌
国語教育 2007年10月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　論理的文章では、「具体的事例（なか）」をいくつか列挙して、それらに共通している性質を記述した段落は「考察（まとめ）」と言われる。具体的事例と考察とで構成された文章を「記録・報告」と言う…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「説明力」を育てる授業の工夫
  • 「説明力」を育てる小学校上学年授業のコツ
  • 毎日発信させスピーチで確認する
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもに育てたい「説明力」とは　子どもの「説明力」の育成のために、私が授業で実践していることは次の三点である…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「説明力」を育てる授業の工夫
  • 「説明力」を育てる小学校上学年授業のコツ
  • 討論の授業を創ることで説明力を育てる
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明力がついた子どもの姿「向山学級の子どもたち」　説明力がついた子どもの姿と言ってイメージするのは、向山学級の子どもたちである…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「説明力」を育てる授業の工夫
  • 「説明力」を育てる小学校上学年授業のコツ
  • 言葉と体験を重視する授業づくりを
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
津田　秀司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　今、教室では　学校に来る子どもたちの顔が暗い。朝、登校する児童に「おはよう」と呼びかけても、無言か小さな声で「おはよう」と答える。休憩中は賑やかだが、授業になると途端に静かになる。国語科の授業が…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「説明力」を育てる授業の工夫
  • 「説明力」を育てる小学校上学年授業のコツ
  • 論理的思考力をマッピングで獲得
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
説明力をつけるコツは次の三つであると考える。　◯　論理的思考力の獲得を根底に　◯　思考の型をマップで視覚化させ…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　理解としての「聞く力」を鍛える
  • 上学年の「聞く力」をこう鍛える
  • 豊かな人間関係を結ぶ｢聞く力｣
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
鈴木　悟志
ジャンル
国語
本文抜粋
一　スピーチ発表会での失敗　スピーチの発表会で、聞き手の児童に次のように指示した。「メモをしっかりとりながら聞きましょう。」なかなか集中して聞けない児童はメモをとることで一生懸命聞こうとする。次のよう…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　理解としての「聞く力」を鍛える
  • 上学年の「聞く力」をこう鍛える
  • 討論のできる聞く力を鍛える
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
国語
本文抜粋
一　理解としての聞く力　理解としての聞く力を「討論のできる聞く力」と考えた。　なぜか。　聞いて理解できる聞く力がないと討論に参加できないからである…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　理解としての「聞く力」を鍛える
  • 上学年の「聞く力」をこう鍛える
  • ｢３つの力｣の育成で聞く力を鍛える
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
鈴木　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
聞く力を高めるためには、次の３つの力を育てるのが効果的である。　①イメージ力　②再話力　③質問力
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　理解としての「聞く力」を鍛える
  • 上学年の「聞く力」をこう鍛える
  • 聞く力の表出はやはり書くことである
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　力のある教材で討論を仕組む　高学年では討論のある授業をすることで「聞く」力を鍛えることができる…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　理解としての「聞く力」を鍛える
  • 上学年の「聞く力」をこう鍛える
  • あらゆる場面で｢三つの力｣を同時に鍛えよ
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「聞く力」を鍛える問題点　「聞く力」と言えば、これまで常に副次的な形で鍛えようとされてきた
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　理解としての「聞く力」を鍛える
  • 上学年の「聞く力」をこう鍛える
  • ｢ブックトーク｣で｢聞く力｣を育てる
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
春日　由香
ジャンル
国語
本文抜粋
ブックトークとは、簡単に言えば、本のコマーシャルである。取り上げた本の面白さ、素晴らしさを伝えようとするものだ。このブックトークという活動を教室に持ち込んで、五年生の児童に「聞く力」を育てたい、と考え…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 「言葉遣い」の指導―話す聞く活動で・実践
  • 言葉遣いの達人になろう
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
井関　和代
ジャンル
国語
本文抜粋
授業で話し方を振り返る。　一　話し方の巧拙　項目 上手な話し方 下手な話し方　表情 明るい・笑顔 暗い・無表情…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 「言葉遣い」の指導―書く活動で・実践
  • 視写･絵･フラッシュカードで敬語を理解する
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　敬語のある文をノートに写す　子ども達に敬語を説明するのは大変難しい。　説明するよりも敬語の文を視写させる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 「言葉遣い」の指導―読む活動で・実践
  • 身近な文書を声に出すことで
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
吉本　清久
ジャンル
国語
本文抜粋
身近な「読みもの」を通して言葉遣いの定着を図る授業として、次の二つの教材化を試みた。　〇手紙文の音読・朗読で言葉遣いを身に染み込ませる…
対象
高学年
種別
特集
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