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書誌名:
国語教育
学校・学年:
小学5年
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特集 「板書」の正解―手に入れたい全技法
「引き出し」を増やす板書の技法
思考を可視化する/構造的にする
見えないものを見えるようにする
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
沼田 拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
見えないものを見えるようにする (1)思考を可視化するとは 板書には,話合いの中で消えてしまう言葉や思考を可視化し,文字や図にして残すことができる効果がある。特に国語科の読みの授業における学習の核は…
対象
小学5年
種別
特集
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特集 「板書」の正解―手に入れたい全技法
「過程」が見える 定番教材の板書ポイント解説
小学校5年/言葉の意味が分かること(光村図書)
考えのズレから板書を可視化し,説明文を読み取る
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
流田 賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要と板書の工夫 「言葉の意味が分かること」は,光村図書5年,説明文の第一教材である。この単元では,要旨をとらえることを目標とするため,説明文の構成を整理し,筆者の伝えたいことを受け取る学習を展…
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小学5年
種別
特集
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小学校 教材別 今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
5年/文章の要旨をとらえ,自分の考えを発表しよう
領域:読むこと 教材:見立てる/言葉の意味が分かること(光村図書)
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
田中 充
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材の分析と予想される「問い」 本単元のねらいは,文章全体の構成を捉えて要旨を把握し,筆者の考えや取り上げている事例との関係について自らの考えをもつことである。二つの教材は,文化や言葉に表れたもの…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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特集 「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
これで安心! 国語授業開きの全発問・指導言
小学校5年/詩の授業で考える楽しさを!
教材:「紙風船」(東京書籍)
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
有松 浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
1 国語の授業開きで大切なことは? 国語科の授業開きで大切にすべきことは何か。それは次の三点だと考える…
対象
小学5年
種別
特集
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小学校 教材別 今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
5年/登場人物どうしの関わりをとらえ,感想を伝え合おう
領域:読むこと 教材:なまえをつけてよ(光村図書)
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
田中 充
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材の分析と予想される「問い」 本教材は,児童が人物の相互関係や人物像について考えるのに適した教材である。物語は,中心人物の春花の視点で描かれており,春花の変化は,対人物である勇太の変化によっても…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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特集 ICTで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
図解 「個別最適な学び」「協働的な学び」の授業づくり Google Workspace for Education 編
小学校「話すこと・聞くこと」 話し合う力を高めるICT活用
教材:「よりよい学校生活のために」(光村図書・5年)
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
樋口 綾香
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この授業の概要とポイント ○単元名 「たがいの立場を明確にして,話し合おう」 この単元では,学校生活の中で「こうなるといいな」ということについてグループで意見を出し合い,議論することを通して,計画…
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小学5年
種別
特集
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特集 ICTで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
図解 「個別最適な学び」「協働的な学び」の授業づくり Google Workspace for Education 編
小学校「書くこと」 情報活用能力を総動員して楽しく学ぶ
教材:「みんなが過ごしやすい町へ」(光村図書・5年)
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
安井 政樹
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この授業の概要とポイント 書くことの単元では,書くことを決める課題設定,書くための情報収集(インプット),情報収集したことの整理と分析,人に伝えるためのアウトプット,活動のまとめやふりかえり(相互…
対象
小学5年
種別
特集
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特集 ICTで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
図解 「個別最適な学び」「協働的な学び」の授業づくり ロイロノート・スクール 編
小学校「読むこと」 情報活用単元における子どもが見方・考え方の変容を自覚する学び
教材:「和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる」(東京書籍・5年)
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
田畑 浩二
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この授業の概要とポイント ○単元名 「筆者の見方・考え方と情報の関係をつかみ,熊本伝統工芸ウェブックを作ろう…
対象
小学5年
種別
特集
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特集 ICTで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
第2特集 伝統に学ぶ!授業づくり 「子どもの自立を支える」授業づくり 堀川小学校の実践
上学年の事例 五年「短歌を詠む」
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
小杉 綾野
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1取り組みの概要 〈単元名〉「短歌を詠む」 本単元では,経験したことや想像したことを基に,毎日一首以上の短歌を詠み,それを掲示することで互いに読み合う言語活動を行った。身近な情景や自分の感情等,生活の…
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小学4,5,6年
種別
特集
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教材別・今月の1人1台端末授業ガイド/小学校 (第12回)
5年/「わたしの文章見本帳」を作って,文章のよさを見つけよう
領域:書くこと/教材名:「「わたしの文章見本帳」を作ろう」(東京書籍)
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
入江 亮介
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元のねらい 本単元では,様々な文章の特徴やよさに気づくとともに,これまでに書いた文章を別の種類の文章に書き換えることができることをねらいとしている。文種ごとの特徴,および伝える相手や目的による書…
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小学5年
種別
連載・常設
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特集 漢字・音読指導 全解剖
全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび
小学校
5年/ペアで,班で,漢字テスト
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
藤井 大助
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
ねらい 漢字を楽しく子どもたちで学習する。 準備物 漢字ドリル/国語の教科書/漢字ノート 手順
対象
小学5年
種別
特集
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特集 漢字・音読指導 全解剖
全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび
小学校
5年/漢字の目標
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
藤井 大助
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
ねらい 漢字とその意味を国語辞典などで調べ,自分の思いと言葉のもつ意味をつなぐことを通して,語彙を増やす…
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小学5年
種別
特集
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教材別・今月の1人1台端末授業ガイド/小学校 (第11回)
5年/食品ロス減少を呼びかける動画を作ろう
領域:話すこと・聞くこと/教材名:「資料を見て考えたことを話そう」(東京書籍)
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
入江 亮介
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元のねらい 本単元で,児童は「食品ロスについて課題を持って調べ,食品ロス減少を呼びかける動画を制作する」ことを目指し,学習を進める。家庭や学校,そして日本における食品ロスについて調べ,資料を活用…
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小学5年
種別
連載・常設
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[誌上インタビュー]教材の窓×ことばの扉 (第10回)
「注文の多い料理店」「やまなし」(東京書籍/学校図書・小学5年)(光村図書・小学6年)
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
ソコロワ山下 聖美
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
教科書教材として長く愛される宮沢賢治作品。教材の魅力とともに,作者である宮沢賢治にも迫るべく,賢治研究のスペシャリストにお話を伺いました…
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高学年
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特集 国語教師のための「読書」大全
国語教師の読書指導術
読書活動を位置づけた授業プラン
小学校上学年/「わたしの本だな」シートの提案
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
矢吹 哲郎
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「読書指導」と「読書生活指導」 大村はま(一九八五)は,「読書指導」ではなく「読書生活指導」という言葉を用いた。この「読書生活指導」には,読書案内や読書感想文指導など受容的な読書指導に留まることな…
対象
小学4,5,6年
種別
特集
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教材別・今月の1人1台端末授業ガイド/小学校 (第10回)
5年/テクノロジーの進歩について考えよう
領域:読むこと/教材名:「「弱いロボット」だからできること」(東京書籍)
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
入江 亮介
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元のねらい 本単元では,まず,これまでの説明文の学びを生かして,立場の異なる二つの教材文の書き手の主張を読み取る。次に,自分の経験や知識と照らしながら,「テクノロジーについて」の自分の考えを持つ…
対象
小学5年
種別
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特集 「エンゲージメント」×国語授業―学習意欲を高める指導技術・活動アイデア
学習意欲を高める活動アイデア[話すこと・聞くこと]
高学年/授業場面から日常生活へと広がる学びの対話
「話し合って考えを深めよう」(東京書籍6年)/「パネルディスカッションをしよう」(学校図書6年)
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
一ノ瀬 里紗
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 学習意欲を高める授業づくりのポイント コロナ禍の学習活動制限により,学習者同士が顔を見合わせて対話することや小グループで活動することが難しい現状がある。そのような中で,自分の考えを話すことに不安を…
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高学年
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特集 「エンゲージメント」×国語授業―学習意欲を高める指導技術・活動アイデア
学習意欲を高める活動アイデア[書くこと]
高学年/書く・工夫することの必要感を生む単元づくり
「あなたは,どう考える」(光村図書5年)
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
堀之内 志直
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 学習意欲を高める授業づくりのポイント みなさんは,「書くこと」の学習に向かう児童をどのように想定しているだろうか。「書くこと」が得意な児童を想定する方がいる一方,「何を書いたらよいのかわからない…
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高学年
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特集
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特集 「エンゲージメント」×国語授業―学習意欲を高める指導技術・活動アイデア
学習意欲を高める活動アイデア[読むこと]
高学年/レトリックの効果をとらえて読もう
「春の河」「帰り道」「せんねん まんねん」(光村図書6年)
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
宮脇 隼
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 学習意欲を高める授業づくりのポイント 本校国語部では「言葉を自覚的に用いるために必要な『言葉のはたらき(言葉の意味・働き・使い方)』に気付き,どの言葉を用いるのか判断し,表現するという一連の流れを…
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高学年
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特集
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教材別・今月の1人1台端末授業ガイド/小学校 (第9回)
5年/5年1組をもっとよいクラスにしよう大作戦
領域:書くこと/教材名:「反対の立場を考えて意見文を書こう」(東京書籍)
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
入江 亮介
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元のねらい 本単元では,自分の意見に説得力を持たせるために,反対意見を予想し,どう対応するかを考え,自分の意見や反対意見への対応が明確になるよう文章の構成を工夫して意見文を書くことをねらいとして…
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小学5年
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