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書誌名:
国語教育
学校・学年:
小学4年
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第1回)
小学4年/登場人物の人柄を考えよう
【読むこと】4月教材「白いぼうし」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
岩佐 洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本文の叙述に着目し、行動や会話から、登場人物の気持ちや性格を想像しながら読む…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第1回)
小学4年/登場人物の人柄を考えよう
解説
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
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)
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特集 新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
小学校 領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
話すこと・聞くこと
中学年/思考を促し,付けたい力の定着を図る評価の活用
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
吉野 竜一
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
1 単元の概要とねらい @単元名 「わたしのぼくの プレゼンテーションデビュー」 A単元の指導目標…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (
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特集 新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
小学校 領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
書くこと
中学年/子どものつまずきを見取り支えるためのルーブリックの活用
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
岩倉 智子
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
1 単元の概要とねらい @単元名 「自分の考えがはっきりとつたわるように書こう」 A単元の指導目標…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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特集 新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
小学校 領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
読むこと
中学年/〈見え〉先行方略を用いた読み深めと評価
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
上月 康弘
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
1 単元の概要とねらい @単元名 「ごんぎつねを読む」 A単元の指導目標 ・ごんと兵十の関係の変化に着目して、二人の心の通じ合いについて考えることができる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第12回)
小学4年【読むこと】読んで感じたことが伝わるように,音読しよう
「初雪のふる日」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
染谷 華奈子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元でつけたい力 本単元は中学年までの音読の集大成と位置づけられるものである。新学習指導要領解説国語編では、中学年の音読には「一文一文などの表現だけでなく、文章全体を意識して音読すること」が求…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
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思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第12回)
小学4年【読むこと】読んで感じたことが伝わるように,音読しよう
要点チェック!
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
田中 洋一
ジャンル
国語
対象
小学4年
種別
連載・常設
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特集 言葉の力がグングン伸びる!語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
小学校 語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
中学年/様子や気持ちをぴったり表現する日記指導
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
永吉 大貴
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「楽しかったです。」からの脱却 児童と教師が一対一でつながる場として,日記指導が挙げられる。児童がどんなことを見聞きし,どんな風に感じ取り,どんなことを思っているのかを知るよいツールである。しか…
対象
中学年
種別
特集
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特集 言葉の力がグングン伸びる!語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
小学校 語彙力を高める指導術&授業づくりアイデア
中学年/手で書くから言葉が頭に入る―ノートに書くことで語彙を増やし,頭の中を整理する―
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
青木 伸生
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「具体」と「抽象」を理解する 語彙力を高め,言葉の力を伸ばすには,「カテゴリー分け」が大切である…
対象
中学年
種別
特集
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思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第11回)
小学4年【書くこと】本から必要な情報を取り出してよく伝わる報告書を書こう
「わたしの研究レポート」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
平野 芳江
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元でつけたい力 4年生は,他教科の学習や総合的な学習の時間で,すでに調べ学習を経験している。本単元では自分の「問い」を具体的に決めて調べた情報を読み手に分かりやすく文章にまとめて伝える学習を…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第11回)
小学4年【書くこと】本から必要な情報を取り出してよく伝わる報告書を書こう
要点チェック!
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
田中 洋一
ジャンル
国語
対象
小学4年
種別
連載・常設
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思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第10回)
小学4年【読むこと】興味をもったところを中心に,紹介しよう
「ウナギのなぞを追って」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
染谷 華奈子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元でつけたい力 教材は,ウナギの産卵場所を探る調査報告文である。要約の学習を中心に行い,読みを深めたい。自分の考えを述べる上で,引用や要約といった手法を用いることは,他教科の学習においても行…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第10回)
小学4年【読むこと】興味をもったところを中心に,紹介しよう
要点チェック!
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
田中 洋一
ジャンル
国語
対象
小学4年
種別
連載・常設
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思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第9回)
小学4年【読むこと】登場人物の心情の変化をとらえ,感想文を書こう
「プラタナスの木」(光村図書)
書誌
国語教育 2018年12月号
著者
楢山 裕喜
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元でつけたい力 本教材は,不思議なおじいさんとの出会いを通して,自然に対する思いや考え方を変化させ,成長していく物語である。「自然を大切にする心」「見えないところにも目を向ける大切さ」「仲間…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第9回)
小学4年【読むこと】登場人物の心情の変化をとらえ,感想文を書こう
要点チェック!
書誌
国語教育 2018年12月号
著者
田中 洋一
ジャンル
国語
対象
小学4年
種別
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特集 教材研究から学習指導案まで 丸ごとわかる研究授業の見方・つくり方
小学校 学習指導案で見る研究授業の具体例
【話すこと・聞くこと】よりよい話し合いをしよう(光村図書四年)
日常の言語生活との結び付きを意識した授業を目指そう
書誌
国語教育 2018年11月号
著者
黒澤 英靖
ジャンル
国語
本文抜粋
1 主題の設定とその理由 主体的で有意義な学びを生むためには,子どもたちの興味・関心を生かした教材化と,身に付けた力を日常生活につなげる場づくりを大切にしたい。学級会の議題は,日常生活に結び付きのある…
対象
小学4年
種別
特集
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思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第8回)
小学4年/【読むこと・書くこと】身近な「アップ」と「ルーズ」のよさを見つけよう
「アップとルーズで伝える」・「『クラブ活動リーフレット』を作ろう」(光村図書)
書誌
国語教育 2018年11月号
著者
平野 芳江
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元でつけたい力 教材「アップとルーズで伝える」では,写真と文章を対応させて「アップ」と「ルーズ」の説明をし,その特徴を解説している。また,この二つの手法で「伝えられること」と「伝えられないこ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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思考力を育てる!深い学びを導く課題と発問 (第8回)
小学4年/【読むこと・書くこと】身近な「アップ」と「ルーズ」のよさを見つけよう
要点チェック!
書誌
国語教育 2018年11月号
著者
田中 洋一
ジャンル
国語
対象
小学4年
種別
連載・常設
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特集 もう苦手とは言わせない!クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
小学校 クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
【行事作文(上学年)】対話とダブルマップで,わくわく作文!
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
鬼塚 秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1 行事作文で子どもたちを夢中にさせるためには 作文指導を中心に据えて共同研究をしている団体(鹿児島原国会)に加入し、そこで学んだことをもとに実践したことをここに紹介することとする…
対象
小学4,5,6年
種別
特集
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特集 もう苦手とは言わせない!クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
小学校 クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
【読書感想文(上学年)】みんなが夢中で書く読書感想文―「読書感想文の書き方手引き」を作る過程での学びを大切に―
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
長ア 育惠
ジャンル
国語
本文抜粋
1 読書感想文で子どもたちを夢中にさせるためには 読書は好きだが,読書感想文を書くことには苦手意識をもっているという児童は少なくない。この苦手意識を解消し,誰もが意欲をもって読書感想文を書くことができ…
対象
小学4,5,6年
種別
特集
仕様
全4ページ (
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