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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 中学年
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • これで安心！　国語授業開きの全発問・指導言
  • 小学校４年／授業開きで学級づくり
  • 教材：教科書（光村図書）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
石井　潤平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学級づくりの視点をもつ　授業開きでは，学級づくりに寄与する教師の言葉かけをしていくことが望ましい。「これができるクラスは素晴らしい」「思いやりに溢れるクラスになるね」など，授業中でも，よりよい集団…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
  • ３年／段落の中心をとらえて読み，かんそうを伝え合おう
  • 領域：読むこと　教材：言葉で遊ぼう／こまを楽しむ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本単元では，「段落」「中心」「文章構成」を初めて学習する。学習を通して児童は，「はじめ」には話題提示や問い，「中」には問いの答えや事例，「おわり」にはまとめが書かれ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
  • ４年／同じところやちがうところに着目して対話を続けよう
  • 領域：話すこと・聞くこと　教材：もしも，どうしたい（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
吉田　昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では，一年間の学習に向けて対話の練習を行う。本文では「もしも教室で生き物を飼うとしたら」という仮構の話題について相手の考えを尋ねたり，同意したりしてペアの友達…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
  • 図解　「個別最適な学び」「協働的な学び」の授業づくり　Google Workspace for Education 編
  • 小学校「読むこと」　Jamboardを使って学習を深める
  • 教材：「おにたのぼうし」（教育出版・３年下）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
神永　裕昭
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　この授業の概要とポイント　◯単元名　「「おにたのぼうし」を読む」　本実践は，「叙述を基に想像を広げながら読むこと」を目標に設定した十時間扱いの単元である。単元後半の学習課題「「氷がとけたように，急…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
  • 図解　「個別最適な学び」「協働的な学び」の授業づくり　ロイロノート・スクール 編
  • 小学校「書くこと」　“五感と語感”が働くサイクルをつくる
  • 教材：「心が動いたことを詩で表そう」（東京書籍・３年下）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　この授業の概要とポイント　○単元名　「心の動きを詩で表そう」　○目　標　「生活の中で心が動いたことが明確に伝わるように，様子や行動，気持ちを表す言葉を集めたり選んだりして，詩の中で使うことができる…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
  • 第２特集　伝統に学ぶ！授業づくり　「子どもの自立を支える」授業づくり　堀川小学校の実践
  • 下学年の事例　三年「モチモチの木」
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
犀川　かい
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1取り組みの概要　〈単元名〉「モチモチの木」（三年　光村図書）　子どもが「自立した読み手」となるためには，作品との出会いから，自分なりの読みや問いをつくり，仲間との関わりの中で読みに揺さぶりをかけなが…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
  • 第２特集　伝統に学ぶ！授業づくり　「子どもの自立を支える」授業づくり　堀川小学校の実践
  • 上学年の事例　五年「短歌を詠む」
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
小杉　綾野
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1取り組みの概要　〈単元名〉「短歌を詠む」　本単元では，経験したことや想像したことを基に，毎日一首以上の短歌を詠み，それを掲示することで互いに読み合う言語活動を行った。身近な情景や自分の感情等，生活の…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第12回)
  • ３年／登場人物について話し合おう
  • 領域：読むこと／教材名：「モチモチの木」（光村図書）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　【児童の思い】　豆太は，どんな子なんだろう。豆太は勇気があるのか，ないのかどっちなんだろう。　等…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第12回)
  • ４年／伝えたいことはこれだ！われら生活調査隊
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名：「調べて話そう，生活調査隊」（光村図書）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
小野田　雄介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，調査と分析を往還しながら，話の中心を明確にして発表する力の育成をねらう…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 全学年　楽しく力がつく漢字学習ゲーム＆あそび
  • 小学校
  • ３年／お日さまを探して明るく
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
鎌田　賢二
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ねらい　様々な漢字に興味関心をもてるようにし，自ら学ぼうとする意欲を高めるようにする。　　準備物
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 全学年　楽しく力がつく漢字学習ゲーム＆あそび
  • 小学校
  • ３年／２画足してできる漢字を探そう！
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
鎌田　賢二
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ねらい　画数を考えながら漢字を見つけることを通して，漢字への意欲を高めるようにする。　　準備物　グループに一枚書く紙があればよい（３〜５人グループに分かれて紙はグループに一枚，鉛筆はそれぞれが持って参…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 全学年　楽しく力がつく漢字学習ゲーム＆あそび
  • 小学校
  • ４年／工事現場を見つけて安全確認！
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
鎌田　賢二
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ねらい　様々な漢字に興味関心をもてるようにし，自ら学ぼうとする意欲を高めるようにする。　　準備物
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 全学年　楽しく力がつく漢字学習ゲーム＆あそび
  • 小学校
  • ４年／テーマに合わせて考えよう
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
鎌田　賢二
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ねらい　テーマに沿った漢字を想像し自分の気持ちを表すことを通して，様々な漢字に興味関心をもてるようにする…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第11回)
  • ３年／つたえたいことを，理由をあげて話そう
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名：「わたしたちの学校じまん」（光村図書）
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　【児童の思い】　「学校じまん」じゃなくて，他のことをじまんしてもいいと思う。そもそも「じまん」という言葉が気になるよ。「好きなこと」「おすすめしたいこと」のようなプラスの気持ちを伝え…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第11回)
  • ４年／「そなえあれば，うれいなし」ブックを作ろう
  • 領域：書くこと／教材名：「もしものときにそなえよう」（光村図書）
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
小野田　雄介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，調べた内容をもとに自分の考えを書き，クラスの友達に伝える力の育成をねらう…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語教師のための「読書」大全
  • 国語教師の読書指導術
  • 読書活動を位置づけた授業プラン
  • 小学校下学年／絵本の表紙から再話の楽しみを見つける
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
粟野　志保
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　「おおきな　かぶ」は，小学校一年生の全ての教科書に掲載されているロシア民話である。光村図書の教科書は西郷竹彦訳であるが，東京書籍・学校図書・教育出版の三社は内田莉莎子訳を掲載しており，か…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語教師のための「読書」大全
  • 国語教師の読書指導術
  • 読書活動を位置づけた授業プラン
  • 小学校上学年／「わたしの本だな」シートの提案
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
矢吹　哲郎
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「読書指導」と「読書生活指導」　大村はま（一九八五）は，「読書指導」ではなく「読書生活指導」という言葉を用いた。この「読書生活指導」には，読書案内や読書感想文指導など受容的な読書指導に留まることな…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第10回)
  • ３年／しょうかいして、感想を伝え合おう
  • 領域：書くこと／教材名：「これがわたしのお気に入り」（光村図書）
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　【児童の思い】　自分の作品のいいところや，がんばったところなどが伝わるといいな。等…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第10回)
  • ４年／きょうみをもったことを中心に、しょうかいしよう
  • 領域：読むこと／教材名：「ウナギのなぞを追って」（光村図書）
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
小野田　雄介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，説明の全体をとらえ，興味をもったことにそって，大事な言葉や文を見つける力の育成をねらう…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「エンゲージメント」×国語授業―学習意欲を高める指導技術・活動アイデア
  • 学習意欲を高める活動アイデア［話すこと・聞くこと］
  • 中学年／話し合いへの参加を促す三つの工夫
  • 「気持ちを伝える話し方・聞き方」（教育出版３年下）／「山小屋で三日間すごすなら」（光村図書３年上）／「何をしているのかな」（東京書籍３年上）／「よく見て，話し合おう」（教育出版３年上）
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
上山　伸幸
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　学習意欲を高める授業づくりのポイント　ここでは「話し言葉教育」という原点に立ち返り，話し合いへの参加を促す授業のあり方について考えてみたい…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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