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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 中学年
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題120
  • 「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―説明文編
  • 小学校
  • ４年／世界にほこる和紙（光村図書）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
高橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　「言葉による見方・考え方」を働かせ，それが鍛えられる説明文の授業をつくるための最大のポイントは，「筆者の工夫（説明文の「書かれ方」の特徴…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題120
  • 「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―文学編
  • 小学校
  • ３年／ちいちゃんのかげおくり（光村図書）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
廣瀬　修也
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　この授業では，「言葉の意味」や「セリフを語っている登場人物の気持ちや背景」を，文脈の流れの中で考える。「ちいちゃんのかげおくり」は，戦争児…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題120
  • 「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―文学編
  • 小学校
  • ３年／モチモチの木（東京書籍．学校図書，教育出版，光村図書）　＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
廣瀬　修也
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　この授業では，豆太の行動を表している言葉に着目して，豆太の気持ちを考えていくことがポイントになる。「モチモチの木」には，豆太の様子を語る言…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題120
  • 「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―文学編
  • 小学校
  • ４年／ごんぎつね（東京書籍，学校図書，教育出版，光村図書）　＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
益子　一江
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本単元では，登場人物の気持ちの変化や性格，情景について，場面の移り変わりと結び付けて具体的に想像することを主なねらいとしている…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題120
  • 「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―文学編
  • 小学校
  • ４年／初雪のふる日（光村図書）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
益子　一江
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本単元の主たるねらいは，文章を読んで感じたことをまとめ，それを他者と共有して違いに気付くことである。中学年最後の物語単元であることから，こ…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第3回)
  • ３年／組み立てを考えて，ほうこくする文章を書こう
  • 領域：書くこと　教材：仕事のくふう，見つけたよ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本単元で扱う報告する文章を書くためには，学習過程での情報の収集（調査）が大切である。そこで，同時期に社会科で仕事に関わる単元が設定されていることから，社会科の学習と…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第3回)
  • ４年／人物の変化をとらえよう
  • 領域：読むこと　教材：走れ（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
吉田　昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では，運動会を舞台に，三人の人物が登場する。母の仕事の事情を理解し，自分の気持ちを我慢しながら，苦手な短距離走に臨む，中心人物の「のぶよ」。母に運動会の応援に…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • スペースを有効に使えない
  • 黒板下部分も有効活用しよう
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
黒板下部分も有効活用しよう　(1)動かして工夫できる短冊や挿絵　画用紙などに言葉を書いて示したものを「短冊」と言う。短冊や挿絵の印刷物は，後ろに磁石を付けると自由に黒板から付け外しができる。登場人物の…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 書くこと・書かないことを整理できない
  • 板書からさらなる考えが生まれるために
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
板書からさらなる考えが生まれるために　(1)「叙述」と「解釈」と「大事なこと」を分けて示そう　物語文や説明文の学習で，子どもたちが豊かに考えたり話し合ったりするために，まず大事なことは叙述をもとにする…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 子どもの発言をうまく活かせない
  • 板書に記号を入れて意見を引き出そう
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
板書に記号を入れて意見を引き出そう　(1)両矢印で対立関係を示して意見を引き出そう　言葉から考えを出させる際に，他の言葉も示すことで，子どもたちは比較しながら考えを広げて意見を出すことができるようにな…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 羅列的になる／書き写すだけになる
  • 四つの基本的なポイントを押さえる
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
四つの基本的なポイントを押さえる　(1)板書の様子で授業が分かる　ある研究授業。教室に入ると，女の子が意見を述べていた。それを受けて授業者である教師は，女の子が言った通りに板書していた。黒板には，子供…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 授業に引き込む
  • 「えっ？」「なに？」から引き込む
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
「えっ？」「なに？」から引き込む　(1)「日付・題」から引き込む　毎日の授業で黒板の右端に日付を書く。ここから引き込む。国語の授業なので「○月」の部分を旧暦の名称で書こう。月が替わる時に「皐月一日」と…
対象
小学4，5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 学びを引き出す
  • 「思考の場」として板書を活用する
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
「思考の場」として板書を活用する　(1)何のための板書か　授業において，板書を活用する目的は何だろうか…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • ライブ感を演出する
  • 子どもの言葉を吹き出しに書く
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもの言葉を吹き出しに書く　(1)瞬時のつぶやきを拾う　授業中は，発問に対する子どもの発言を板書することに終始していまいがち。もちろんそれも大事だが，子どものふと口にした「つぶやき」も吹き出しで書い…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 学びを振り返る
  • 「自力で振り返る」ための力をつける
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
「自力で振り返る」ための力をつける　(1)「振り返り」の三つの種類を使い分ける　国語の「振り返り」には，三つの種類がある。それを意識して振り返るだけで国語の力を定着させられる…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「過程」が見える　定番教材の板書ポイント解説
  • 小学校３年／ありの行列（光村図書）
  • 学び価値を可視化する板書の工夫
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
波戸内　友基
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要と板書の工夫　ⅠＣＴ端末が一人一人に配られはじめ，考えの共有や課題提示など，様々なことが工夫できる今，板書にはどのような価値があるだろう。私は板書のよさの一つにそれぞれの思考をまとめ，整理し…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「過程」が見える　定番教材の板書ポイント解説
  • 小学校４年／ごんぎつね（東京書籍・学校図書・教育出版・光村図書）
  • 授業への全員参加を保障する板書
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
冨樫　忠浩
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要と板書の工夫　そもそも板書とは何か。野口芳宏は板書の条件の一つとして，「言語技術を重視する立場をとり，言語技術の応用力や転移力を高めていく板書であること」を挙げている。国語科における学力は具…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
  • ３年／登場人物のへんかに気をつけて読み，感想を書こう
  • 領域：読むこと　教材：まいごのかぎ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
矢野　裕紀
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　この時期の児童は，人物の変化を読むことが求められるが，物語全体を見渡してその変化や理由を考えることは難しい。本教材は，各場面で出来事に対する人物の気持ちの変化が繰り…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
  • ４年／クラスの様子をお家の方に新聞で伝えよう
  • 領域：書くこと　教材：みんなで新聞を作ろう（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
吉田　昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　新聞には大きく二つの特性がある。それは，読み手が出来事についてより深く知れるという詳報性と，出来事の背景を知ることができるという解説性である。そのため，伝える相手と…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • これで安心！　国語授業開きの全発問・指導言
  • 小学校３年／なめらか！　ペラペラ！　まあ素敵！
  • 教材：「わるくち」（谷川俊太郎　作）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
山本　晃佑
ジャンル
国語
本文抜粋
1　あなたたちは，なんで国語の勉強をしているの…？　○授業開きの目的　初めての国語の授業，しかも最初の一言めで，私は小見出し1の質問をするようにしている。理由は２つ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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