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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 中学年
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  • 特集　保存版　今日から使える国語授業の「ちょこっと支援」大全
  • 子どものつまずき・困難さから考える国語授業の「ちょこっと支援」大全
  • 漢字指導（上学年）
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
山田　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもにとってのつまずき・困難さ（１）　入学時にひらがなの読み書きが困難だった児童が，１年生程度の漢字はある程度習得できても，２年生以降の漢字の習得が難しい場合がある…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第11回)
  • ３年／伝えたいことを理由をあげて話そう
  • 領域：話すこと・聞くこと　教材：わたしたちの学校じまん（光村図書）
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
矢野　裕紀
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では，理由や事例等を説明する話の構成を考え，話し方を工夫しながら相手に紹介する活動が設定されている。本教材で相手によりよく伝わる話の組み立てを考えるためには…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第11回)
  • ４年／今の自分たちの生活を，将来の自分たちへ報告するビデオレターをつくろう
  • 領域：話すこと・聞くこと　教材：調べたことをほうこくしよう（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
宮原　佳太
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本単元では，自分たちの生活実態に関するアンケート調査を行い，自作した資料を用いて報告し合うという活動が設定されている。アンケートの作成では，報告する際の話の構成を意…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，これでうまくいく。教材別で見る授業デザイン　小学校
  • 中学年／どうする司会？　みんなで決めるなら
  • 教材「クラスみんなで決めるには」（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元構想のポイントと重点となる話合い指導　答えが多様にある話合い活動は，まとめることが難しい。それは，児童の価値観が多様だからである。話合いの話題が，その後の自分たちの学校生活に繋がる話題であれば…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，これでうまくいく。教材別で見る授業デザイン　小学校
  • 中学年／言葉や場面をむすびつけて，登場人物について話し合おう
  • 教材「モチモチの木」（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
藤田　智之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元構想のポイントと重点となる話合い指導　●単元構想のポイント　本単元では，登場人物についての性格等，人物像を捉えることが大切になる。学習指導要領には，Ｃ読むこと（１）エには，「登場人物の気持ちの…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第10回)
  • ３年／身近なものの発見や発明をしょうかいしよう
  • 領域：読むこと　教材：ありの行列（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では，複数の事例が紹介されていたこれまでの説明的文章教材とは異なり，ありの行列ができる仕組みについてウイルソンが実験や研究をしながら解明していく過程が説明され…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第10回)
  • ４年／日本語の数え方について考えよう
  • 領域：読むこと　教材：数え方を生みだそう（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
吉田　昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，日米での物の数え方の違いや，日本語における数え方の役割，外国の考えを取り入れた新しい数え方を例に，数え方は生みだすことができるものであると主張した文章であ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ３年／すがたをかえる大豆（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
清水　達郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　発問は，単元の指導事項及び既習事項と，教材の特徴とを関連付けて検討することが重要である。当該学年の指導事項に係る本教材の特徴として，「話題提示の役割をもち，問いが省略された序論…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ３年／ありの行列（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
藤平　剛士
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　三年生の説明文では，関係を比べて読むことを通して，「はじめ・なか・おわり」の全体構造と各段落の役割を捉え，筆者の伝えたいことを読み取る力を育むことを目指している。とくに，話題と…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ４年／アップとルーズで伝える（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　本教材は，サッカーの試合で用いられたテレビのシーン（アップとルーズ）を例に，送り手が伝えたいことに合わせて選んだり，組み合わせたりすることの必要性について述べた文章である。教材…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ４年／くらしの中の和と洋（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
田畑　浩二
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　本単元は，前半で「読むこと」後半は「書くこと」で構成されており，「情報活用」の力を身につける系統に位置付けられる。単元前半の「読むこと」においては「くらしの中の和と洋」で教材文…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ４年／数え方を生みだそう（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
田畑　浩二
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　本単元は，言葉の力として「筆者の考えから自分の考えを広げる」ことが挙げられている。本教材で取り扱われている“数え方”に関する既有の知識をしっかり掘り起こした上で，筆者の考えと出…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ３年／モチモチの木（東京書籍．学校図書，教育出版，光村図書）　＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
藤平　剛士
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　三年生は，年間を貫く学びとして「中心人物とはどんな人物？」を意識した発問づくりをするようにしている…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ３年／サーカスのライオン（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
日野　朋子
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　本学習材は，ライオンのじんざと男の子の心の通い合いについて描かれた作品である。自分のことを大切に思ってくれる人に出会うと，生きることの意味を感じたり相手を大切に思いたくなる気持…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ４年／ごんぎつね（東京書籍，学校図書，教育出版，光村図書）　＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　本稿では，二つのことへの着目を促す発問を紹介したい。　一つ目は，「作品の設定」である。「いたずらばかりする」ごんの境遇や人物像，ごんのいたずらを村の人たちがどのように捉えている…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ４年／世界一美しいぼくの村（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
日野　朋子
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　本学習材は，絵本「せかいいち　うつくしい　ぼくの村」「ぼくの村に　サーカスがきた」「せかいいち　うつくしい村へ　かえる」の三部作の第一作目である。教科書の巻末資料には，三作目の…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)
  • ３年／書き表し方をくふうして，物語を書こう
  • 領域：書くこと　教材：たから島のぼうけん（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
矢野　裕紀
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，たから島の地図から想像を広げ，物語の展開で起こる「事件」や「解決」を考え，それらのつながりのある物語を書くことができるようにすることをねらいとする。児童は…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)
  • ４年／ブックトークをしよう
  • 領域：読むこと　教材：本をみんなにすすめよう（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
吉田　昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，これまでの読書経験から，本の魅力やよさを友達に伝えるものである。本単元では，グループで決めたテーマに沿って各自が選書し，クラス全体に対してグループで本を紹…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第8回)
  • ３年／登場人物の行動や気持ちをとらえて，えらんだ民話をしょうかいしよう
  • 領域：読むこと　教材：三年とうげ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
矢野　裕紀
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材「三年とうげ」は，朝鮮半島に伝わる民話であり，場面の様子や登場人物の言動がわかりやすく表現されている。本教材を読んだ児童の多くは，「おもしろい」という感想をも…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第8回)
  • ４年／読んで考えたことを伝え合おう
  • 領域：読むこと　教材：ごんぎつね（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
吉田　昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，中心人物のごんと兵十との関係の変容を描いた物語である。ごんの兵十に対する心情の変化は，それぞれの場面でのごんの言動や情景描写等からとらえることができる。そ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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