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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 中学年
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第10回)
  • 小学３年／「言葉でつたえ合う」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　目標は「間違いを正したり，相手や目的を意識した表現になっているかを確かめたりして，文や文章を整えること」である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第10回)
  • 小学４年／「ウナギのなぞを追って」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
山本　真司
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　本単元は，「興味をもったことを中心に紹介する」という活動を通して，「目的を意識して，中心となる語や文を見付けて要約すること」をねらう…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第9回)
  • 小学３年／「本をしょうかいしよう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『画像（省略）』　　1　単元の概要　目標は「文章を読んで感じたことや考えたことを共有し，一人一人の感じ方などに違いがあることに気付くこと」である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第9回)
  • 小学４年／「プラタナスの木」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
山本　真司
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『画像（省略）』　　1　単元の概要　物語を紹介するために，登場人物の変容をとらえる単元である。　場面ごとのあらすじを捉えた後，作品を通して「何がどのように変化したのか」を考えていく。文章に書かれている…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　わかる！できる！国語教師のための１人１台端末授業ガイドブック
  • できる！Google Workspace for Education×国語授業づくり
  • 小学校中学年／深い学びに誘う端末活用〜配信・確認・共有・比較・問い・蓄積〜
  • 使用ツール：Google Classroom，Googleスプレッドシート，Googleドキュメント　関連教材：「『ほけんだより』を読みくらべよう」（東京書籍・３年）
書誌
国語教育 2021年11月号
著者
流田　賢一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　１人１台端末活用のポイント　教室に１人１台端末（以下，端末）がやってきて，活用が始まりました。ただ端末を活用するだけでは，学習にはつながりません。学習に活用するためには，ポイントがあります。ここで…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　わかる！できる！国語教師のための１人１台端末授業ガイドブック
  • できる！ロイロノート・スクール×国語授業づくり
  • 小学校中学年／みんなできる！見える要約
  • 使用ツール：ロイロノート・スクール（ピラミッドチャート）　関連教材：「パラリンピックが目指すもの」（東京書籍・３年）
書誌
国語教育 2021年11月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　１人１台端末活用のポイント　「要約」について，学習指導要領解説国語編では，次のように説明されている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第8回)
  • 小学３年／「案内の手紙を書こう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年11月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　目標は「間違いを正したり，相手や目的を意識した表現になっているかを確かめたりして，文や文章を整えること」である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第8回)
  • 小学４年／「慣用句」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年11月号
著者
山本　真司
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　「慣用句クイズ」を作って交流することを単元のゴールとする。今回，「慣用句クイズ」の条件として，答えとなる慣用句を用いる具体的な場面の様子が分かる文を書くことにする…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • ○×事例でみる「言葉による見方・考え方」が働く発問ガイド
  • 小学校中学年／「子どもの問いになった瞬間」を創る
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
小学校中学年　「見方・考え方」が働く発問のポイント　　発問によって「見方・考え方」が働くか否かは，子どもが「問い」をもつかどうかによる。教師の発問により，新たな視点が取り入れられることによって，子ども…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 実践「言葉による見方・考え方」を働かせる授業モデル　小学校
  • ［書くこと］学びの「つながり」を生む授業づくり
  • 教材：「リーフレットで知らせよう」（教育出版・４年）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
程野　純貴
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　実践のねらいと概要　【単元の目標】　社会科で調べたことをリーフレット形式で伝える活動を通して，伝えたい内容の中心を明確にし，段落などの文章構成を考えながら書くことができる…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 実践「言葉による見方・考え方」を働かせる授業モデル　小学校
  • ［読むこと（文学）］言葉による見方・考え方と関係付ける思考
  • 教材：「モチモチの木」（東京書籍・３年）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
山田　綾子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　実践のねらいと概要　（１）言葉による見方・考え方の捉え　「言葉による見方・考え方」はそのことがゴールではない。あくまでも「手段」であって，深い学びに至る過程において使う道具である。子どもの立場で捉…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第7回)
  • 小学３年／「パラリンピックが目指すもの」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　目標は「目的を意識して，中心となる語や文を見付けて要約すること」である。　要約する力を付けるために，調べて分かったことをリーフレットにまとめて紹介するという言語活動を設定する。リーフレ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第7回)
  • 小学４年／「世界にほこる和紙」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
山本　真司
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　「世界にほこる和紙」は，「百科事典での調べ方」「伝統工芸のよさを伝えよう」との複合単元において，要約の仕方を学ぶための共通教材として位置付けられている…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 朝学習・スキマ時間にできる！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中学年
  • 【活動１】カク・ヨム・カクループ
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動１のねらい　ＺＰＤやモデリングの理論を引き合いに出すまでもなく，子どもにとっては友だちの表現こそが最高にフィットする教材だ。そこで，二つのグループを行き来しつつ，友だちの作品を参考にしながら文…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 朝学習・スキマ時間にできる！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中学年
  • 【活動２】好きときらいはウラ・オモテ
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動２のねらい　小学四年生に「ごんぎつね」が位置付けられているのは，それがごんと兵十双方の心情が理解できる発達段階だからだと言われている。ならば，作文でも複数の視点から多角的に書くことに挑戦し始め…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • ＩＣＴ（１人１台端末）を活用する！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中学年
  • 【活動】写真を使ったリーフレットをつくろう
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
瀧本　晋作
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動のねらい　本教材「伝統工芸のよさを伝えよう」（光村図書・４年）は，前の教材「世界にほこる和紙」で説明文を「読む」活動を受け，リーフレットを「書く」活動につなげる複合単元で使用されます。前半の説…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 宿題（家庭学習）で力をつける！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中・高学年
  • 【活動２】六年間書き続ける日記〜日記が学習を深め，生活を豊かにする〜
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
西田　淳
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動２のねらい　日記を毎日書き続けることで，「書く」ことが日常化され，それとともに力がついていきます。「書き慣れる」ということは大切なことです。さらに，中学年以降では，「書く力」を伸ばすことの他に…
対象
小学3，4，5，6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第6回)
  • 小学３年／「ポスターを読もう」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　目標は「言葉や図，表，絵，写真などから理解したことに基づいて，感想や考えをもつこと」である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第6回)
  • 小学４年／「ごんぎつね」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
山本　真司
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　「ごんぎつね」は，先行実践も多く，人物の心情の変化，結末の印象，語り手による人物評など，読み深める話題には事欠かない作品である…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 小学校　教科書「新教材」の教材分析・授業ガイド
  • ３年　「ゆうすげ村の小さな旅館」（東京書籍・３年下）
  • 読みの方略を活用する学習デザイン
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
上月　康弘
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材分析　「ゆうすげ村の小さな旅館」は茂市久美子氏による『ゆうすげ村の小さな旅館』（講談社）の全一六四頁，５月から約一年間の毎月の出来事をつづった十二編からなる短編集である。そのうちの「ウサギのダ…
対象
小学3年
種別
特集
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