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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 中学年
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 漢字
  • 小学校下学年／漢字たしざんクイズ
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
比江嶋　哲
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　ゲームに参加し，楽しみながら漢字に興味をもたせることができます。二年生から，授業やお楽しみ会のゲームでできます。準備がいらずにすぐにできること，子どもからも問題を出せることがポイントです…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 漢字
  • 小学校下学年／一画加えて見つける新漢字
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
比江嶋　哲
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　三年生くらいから可能です。全員で解くので，みんなで検討しながら漢字を復習することができます。参観授業などでも盛り上がります…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 漢字
  • 小学校上学年／「ひーふーみーむ」ゲーム
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
比江嶋　哲
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　「非」「不」「未」「無」の否定の漢字の熟語の問題を楽しみながら解いていくことで，否定の漢字の使い方を覚えることができます…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 漢字
  • 小学校上学年／部首キング
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
比江嶋　哲
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　漢字の部首に着目させる授業です。ゲームを通しながら，習った漢字を部首という視点で再度考えさせることができます…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 小３／場面をくらべながら読み，感想を書こう
  • 教材：ちいちゃんのかげおくり（光村図書）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
坂本　龍哉・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　読み手は，中心人物である「ちいちゃん」の心情に寄り添いながら，場面を具体的な像として描き，強く心を揺さぶられる。その心が読み手の作品への強い興味関心と，内…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 小４／二人の物語を読もう　「ごんぎつね」
  • 教材：ごんぎつね（東京書籍・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
橋本　祐樹・松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　「ごんぎつね」に関する先行実践を見ると，ごんの心情の変化を追った実践が多く見受けられるが，それだけではこの作品の魅力を十分に味わうことはできない。冒頭の「…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ３年
  • せっちゃくざいの今と昔（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
山下　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　この説明文は，①接着剤が使われている場所，②接着剤の材料について，③それぞれの接着剤の特徴と使われ方について，今と昔の事例を出しながら説明している文章である…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ３年
  • すがたをかえる大豆（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　本教材は，筆者の驚きや感動を伝える尾括型の文章である。筆者の驚きや感動は，⑧「昔の人々のちえにおどろかされる」だけでなく，「ほかの作物にくらべて，こんなに多くの食べ方がくふうされてきた…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ４年
  • 未来につなぐ工芸品（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　本教材は，学習者が筆者の意図や願いを想像しながら，情報を補って読む活動に向いている。なぜなら，【根拠】【理由】【主張】という論証構造の繰り返しで構成されているのだが，論証構造の三つの要…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ４年
  • くらしの中の和と洋（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
山下　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　この説明文は，日本の暮らしの中にある「日本の文化」と「西洋の文化」について，違いを明確に対比しながら説明している文章である…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ３年
  • ちいちゃんのかげおくり（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　この教材について考える際に，セットで考えることは，「この教材を通して，どんなこどもたちになってほしいか」ということである。これは教師の願いとも言える。しかし，独りよがりな願いではなく…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ３年
  • モチモチの木（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　この教材は，二学期の後半や，三学期の終盤に設定されており，児童が多様な学びを経験した上で出会う教材である。そこで，児童を信じて「ゆだねる」授業を展開してみてはどうだろうか。「ゆだねる…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ４年
  • 一つの花（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
三笠　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　本教材は，三人称の視点で書かれており，描写が客観点に描かれた作品である。「～でしょうか」のような文末表現が多く見られるのが大きな特徴と言える。子どもたちの中には，登場人物の心情が直接語…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ４年
  • ごんぎつね（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
三笠　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　「これは，わたしが小さいときに，村の茂平というおじいさんから聞いたお話です。」という冒頭の一文に，子どもたちは，どのような反応を示すのだろうか。このたった一文から，私という語り手の存在…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第5回)
  • 小３／司会の進行にそって話し合おう
  • 教材：グループの合い言葉をきめよう（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
大村　幸子・松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　学習者は，これまでに互いの話に関心をもち，相手の発言を受けて話をつなぐ学習をしてきた。本単元では，加えて進行に沿って話し合うことでより複雑な話し合いができ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第5回)
  • 小４／みんなの＜問い＞で読みを深めよう
  • 教材：一つの花（東京書籍・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
渡辺　優菊・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　「一つの花」は，戦争教材でありながら，単に「悲しい話」に終わらないところに魅力を感じる。最初と最後の場面を比べたり，題名の意味について考えたりすることで物…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 小３／詩人の思いを読もう
  • 教材：わたしと小鳥とすずと（光村図書）
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
中島　愛梨・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　「わたしと小鳥とすずと」は，「わたし」「小鳥」「すず」の特性を比べ，最後には「みんなちがって，みんないい。」という，金子みすゞの詩に込められた思いが直接的…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 小４／表し方のくふうを考えよう
  • 教材：広告を読みくらべよう（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
橋本　祐樹・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本単元は，同じ商品について書かれた二つの広告を読み比べることを通して，作り手の目的に応じた書き表し方の違いについて考える学習である。広告には，キャッチコピ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 説明文の発問＆言葉かけ　小学校
  • ３年／こまを楽しむ（光村図書）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　「こまを楽しむ」は，以下のような構成（構造）で書かれた「事例列挙型」の説明文である…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 説明文の発問＆言葉かけ　小学校
  • ３年／すがたをかえる大豆（光村図書）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　「すがたをかえる大豆」は，以下のような構成（構造）で書かれた「事例列挙型」の説明文である…
対象
小学3年
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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