検索結果
書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 中学年
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第12回)
  • 小学3年/物語のおもしろさを読み,自分の考えを伝え合おう
  • 【読むこと】「わにのおじいさんのたから物」(学校図書)
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
安達 真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 宝物をめぐる「わにのおじいさん」と「おにの子」の交流を描く,三年生最後の物語教材である。「人物像」という視点・学習用語を物語の展開と関係づけて読む力の集大成としたい。本教材は,登…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第12回)
  • 小学4年/様子がわかるように言葉を選んで書こう
  • 【書くこと】3月教材「心の動きがわかるように」(教育出版)
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
岩佐 洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元では,一年間の出来事を振り返る文章を書くことを通して,心の動きを表す言葉を使った文を書くことができることをねらいとする…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 クラス全員楽しく学べる!読書活動アクションプラン
  • 教科書教材で実践! 読書活動を取り入れた授業プラン/小学校
  • 新見南吉の物語を読んで考えたことを話し合おう
  • ごんぎつね(光村図書ほか・4年)
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
島田 絢子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 本教材での読書活動のポイント 『ごんぎつね』という,どの子の心にも深く響く優れた教科書教材を,教師主導ではなく,一人ひとりの子どもの気付きや疑問,感動を軸に読み取り,自ら読む力をつけたいと考えた…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 クラス全員楽しく学べる!読書活動アクションプラン
  • 教科書教材で実践! 読書活動を取り入れた授業プラン/小学校
  • 作品の世界観を大切にした,並行読書と言語活動のつながり
  • 一つの花(光村図書・4年)
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
河合 晋司
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 本教材での読書活動のポイント 新しい本との出合いは,子ども達にとって学びを開く大きな糧となる。子ども達は日々思い思いに本を手に取り,夢中になって読書に浸っている…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第11回)
  • 小学3年/中心人物の人物像と題名の意味を考えよう
  • 【読むこと】2月教材「モチモチの木」(光村図書・東京書籍他)
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
安達 真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 「おくびょう豆太」から始まるこの話は,「モチモチの木」に灯がともるのを見ることができた豆太の勇気と成長の物語である。しかし,「じさまが元気になると,そのばんから〜しょんべんにじさ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第11回)
  • 小学4年/絵から読み取ったことを伝えよう
  • 【書くこと】2月教材「ミニギャラリーの解説委員になろう」(学校図書)
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
岩佐 洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元では,一枚の絵の解説書を書いて,学級で伝え合う活動を設定した。同じ絵を見ても感じることや考えることは一人一人さまざまである。ペア学習での話し合い活動を通して一人一人の思いや…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 徹底研究!小・中学校国語 3観点の学習評価のポイント
  • 「思考・判断・表現」の学習評価のポイント/小学校
  • 「書くこと」の学習評価
  • 対話と振り返りに注目した指導と評価の一体化
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
藤村 由紀子
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
1 学習評価のポイント 平成二十九年版学習指導要領では,〈主体的・対話的で深い学び〉の実現に向けた授業改善の推進が示されている。児童の学びを教科内容や単元単体に留めず,実生活や社会と結び付けた理解とな…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 徹底研究!小・中学校国語 3観点の学習評価のポイント
  • 「思考・判断・表現」の学習評価のポイント/小学校
  • 「読むこと」(説明文)の学習評価
  • 子供の負担にならない可視化で評価
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
大塚 健太郎
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
1 学習評価のポイント (1)思考過程の可視化 「思考・判断・表現」の評価のうち,表現は外から見えるため,書かれたもの,発言されたものなど,パフォーマンスを評価できる。しかし,思考・判断となると,外側…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 徹底研究!小・中学校国語 3観点の学習評価のポイント
  • 「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価のポイント/小学校
  • 「粘り強さ」の視点から
  • 「粘り強さ」を見取るための評価
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
中尾 聡志
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
1 学習評価のポイント (1)主体的に学習に取り組む態度を育てるためには,「評価の方針等」を子どもと共有する必要がある…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第10回)
  • 小学3年/写真と文章をつなげて読み,説明文の分かりやすさを考えよう
  • 【読むこと】1月教材「どちらが生たまごでしょう」(教育出版)
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
安達 真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 卵の見分け方という身近な話題の実験論証型説明文である。一行空きで示された三部構成で,(1)はじめ「ゆで卵と生卵の中身の違い」(2)中「ゆで卵と生卵の見分け方(回り方の比較)」(3…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第10回)
  • 小学4年/百人一首の景色を想像して
  • 【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】「『百人一首』を声に出して読んでみよう」(東京書籍)
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
岩佐 洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元では,百人一首の情景を思い浮かべ,言葉の響きやリズムを感じ取りながら,声に出して楽しむことができるようにすることをねらいとしている。声に出すことで情景を想像し,言葉の響きや…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
  • 小学3年/お話のおもしろさを解き明かそう
  • 【読むこと】12月教材「三年とうげ」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
安達 真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本教材は,在日二世・李錦玉の再話による朝鮮民話で,李氏の断片的な記憶を元に創作された要素もあるが,隣国・朝鮮の伝統的な文化を感じ取ることができる。「三年とうげ」はどんな峠か,「お…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第9回)
  • 小学4年/学び合いで編集後記を書く
  • 【書くこと】12月教材「新聞でニュースを伝える」(三省堂)
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
岩佐 洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元では,新聞の記事を書くことで,必要な情報を分かりやすく伝える文章を書くこと,更に,伝えたい情報に対する自分の考えを書くことができるようにする…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
ページトップへ