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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 小学3年
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • ＩＣＴ（１人１台端末）を活用する！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中学年
  • 【活動】写真を使ったリーフレットをつくろう
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
瀧本　晋作
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動のねらい　本教材「伝統工芸のよさを伝えよう」（光村図書・４年）は，前の教材「世界にほこる和紙」で説明文を「読む」活動を受け，リーフレットを「書く」活動につなげる複合単元で使用されます。前半の説…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 宿題（家庭学習）で力をつける！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中・高学年
  • 【活動２】六年間書き続ける日記〜日記が学習を深め，生活を豊かにする〜
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
西田　淳
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動２のねらい　日記を毎日書き続けることで，「書く」ことが日常化され，それとともに力がついていきます。「書き慣れる」ということは大切なことです。さらに，中学年以降では，「書く力」を伸ばすことの他に…
対象
小学3，4，5，6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第6回)
  • 小学３年／「ポスターを読もう」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　目標は「言葉や図，表，絵，写真などから理解したことに基づいて，感想や考えをもつこと」である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 小学校　教科書「新教材」の教材分析・授業ガイド
  • ３年　「ゆうすげ村の小さな旅館」（東京書籍・３年下）
  • 読みの方略を活用する学習デザイン
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
上月　康弘
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材分析　「ゆうすげ村の小さな旅館」は茂市久美子氏による『ゆうすげ村の小さな旅館』（講談社）の全一六四頁，５月から約一年間の毎月の出来事をつづった十二編からなる短編集である。そのうちの「ウサギのダ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 小学校　教科書「新教材」の教材分析・授業ガイド
  • ３年　「パラリンピックが目指すもの」（東京書籍・３年下）
  • 調べたことを要約してリーフレットにまとめよう
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
流田　賢一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材分析　本教材は，中心となる語や文を見つけながら文章を読み，書かれていることを要約することに適した教材であるといえます。東京書籍の３年生の学びの系統としては，１学期に「自然のかくし絵」で段落ごと…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第5回)
  • 小学３年／「サーカスのライオン」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　目標は「登場人物の気持ちの変化や性格，情景について，場面の移り変わりと結び付けて具体的に想像すること」である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • Before & Afterでみる！　小学校の学習評価プラン
  • 話すこと・聞くこと
  • 中学年／学びの姿を線で捉えるイメージを　関連教材：「聞き取りメモのくふう」（光村図書・４年）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　Before & Afterでみる学習評価のポイント　［ポイント（１）］学びの姿を線で捉える
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • Before & Afterでみる！　小学校の学習評価プラン
  • 書くこと
  • 中学年／児童にとっても教師にとっても，価値のある「評価」を　関連教材：「山場のある物語を書こう」（東京書籍・４年）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
高桑　美幸
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　Before & Afterでみる学習評価のポイント　［ポイント（１）］「主体的に学習に取り組む態度」について…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • Before & Afterでみる！　小学校の学習評価プラン
  • 読むこと
  • 中学年／個性化を目指す子供主体の学習評価　関連教材：「三年とうげ」（光村図書・３年）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
大村　拓也
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　Before & Afterでみる学習評価のポイント　［ポイント（１）］目的を変える（何のための評価か…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第4回)
  • 小学３年／「グループの合い言葉をきめよう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　目標は「目的や進め方を確認し，司会などの役割を果たしながら話し合い，互いの意見の共通点や相違点に着目し考えをまとめること」である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 教材別でみる　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［モチモチの木］（光村図書ほか・３年）みんなで謎解き！　考え（解釈）を形成して，物語のよさを表現しよう
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「モチモチの木」の授業　“Ｒｅデザイン”へのアプローチ　(1)教材研究…物語の謎　授業を重ねるごとに，味わいが深まる名作である。この作品には謎めいた部分が隠されており，その謎解きを楽しめる。「考え…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第3回)
  • 小学３年／「まいごのかぎ」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　単元の目標は，「叙述を基にして，登場人物の気持ちの変化や性格，情景について，場面の移り変わりと結び付けて具体的に想像すること」である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　説明文の授業モデル
  • 小学校中学年／［川をさかのぼる知恵（教育出版・３年）］「統合」「図・写真」「読書」に係る発問
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
樋口　浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　本教材は，先人の知恵を説明した文章である。文章を図表と読むことで正確な読解につながると気付くことができる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　物語文の授業モデル
  • 小学校中学年／［ごんぎつね（光村図書・４年）］子供の考えを深めたり，広げたりする発問を考えよう
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
阿部　千咲
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　本単元では，登場人物の気持ちの変化に着目して読んでいくため，新美南吉作品の中でも，登場人物の気持ちの変化が分かりやすい作品を選んで児童に提示する必要がある。共通教材…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第2回)
  • 小学３年／「もっと知りたい，友だちのこと」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『画像（省略）』　　1　単元の概要　本単元の目標は，「必要なことを質問しながら聞き，話し手が伝えたいことや自分が聞きたいことの中心を捉え，自分の考えをもつこと」である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「べスト」アイデア
  • 小学校中学年
  • 読むことの楽しさに出会う国語授業
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　育てたいのは自分で物語を読む力　国語の授業では，活動だけではなく，思考を活発にしなければならない。そのために，論理を学習のゴールとして，「読むこと」「書くこと」「話すこと・聞くこと」の授業をデザイ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「べスト」アイデア
  • 小学校中学年
  • 「学びのモデル」を示す時間に
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　学びの見通し　「これ，先生の教え子が書いたんだけど，何年生だと思う？」　「正解は一年生。書き方で気付いたことありますか？」と言うと，「『先日は』とか『おいしくいただきました』の言い方が大人びている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第1回)
  • 小学３年／「くらべてみよう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　本単元の目標は，「経験や想像を生かして観点を見付け比較し，目的や状況を意識して，考えをもつことができる」とした。第一時は「おやつ」，第二時は「あそび」という子どもたち…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　帯活動から教室掲示まで　語彙力を育てる学習＆環境づくり
  • 語彙力を育てる帯活動アイデア
  • 小学校中学年／子どもの側から始める帯活動と語彙指導
  • 活動名「朝の五七五」「俳句カードづくり」
書誌
国語教育 2021年3月号
著者
中尾　聡志
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
語彙力を育てる帯活動のポイント　新学習指導要領における「語彙指導」で大切なことは「自分の語彙を量と質の両面から充実させること」である。「意味を理解している語句の数を増やす」ことばかりに終始するのではな…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　帯活動から教室掲示まで　語彙力を育てる学習＆環境づくり
  • 語彙力を育てる授業アイデア
  • 小学校中学年／言葉を比較して語彙力を育てる
  • ４年／単元名「ことばちず」を使った語彙学習
書誌
国語教育 2021年3月号
著者
平田　昌志
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
語彙力を育てる授業づくりのポイント　(1)語彙力を育てるための土台作り　語彙力を身につけるには，教師から子どもへ言葉を提示することや言葉の使い方の手立てを示すことはもちろん重要であるが，その前に，言葉…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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