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国語教育
学校・学年:
小学2年
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特集 いますぐ改善したい読解の授業
いますぐ改善したい低学年の読解の授業
劇・ふきだしでは読解力はつかない
書誌
国語教育 2008年2月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
読解力をつけるには、一にも二にも、 テキストを正確に読む ということを子ども達に教えなければならない…
対象
低学年
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特集
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特集 いますぐ改善したい読解の授業
いますぐ改善したい低学年の読解の授業
「場面を一文で書かせる」学習を行う
書誌
国語教育 2008年2月号
著者
田口 広治
ジャンル
国語
本文抜粋
具体的目標 学習指導要領国語第一学年及び第二学年の内容イは、「時間的な順序、事柄の順序などを考えながら内容の大体を読むこと。」である…
対象
低学年
種別
特集
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特集 「批評力の育成」にどう挑むか
「批評力の育成」にどう挑むか
発信型の授業・学習シートで段階的に
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
松木 尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一 情報を正確に読み解き、判断・批評する力を 小学校低学年の児童は、多様な情報が氾濫する現代社会の中で、情報を正確に理解・判断できないために、間違った情報を信じてしまったり、インパクトのある情報に振り…
対象
小学1,2,3年
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特集
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特集 「批評力の育成」にどう挑むか
「批評力の育成」にどう挑むか
音読と情報の取り出しが授業で十分に保障されていない
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
伊藤 隆之
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「授業で」音読させることが前提だ 以前、説明文の授業記録をインターネット上にアップロードしたことがある。(砂漠を緑化する試みについて書かれた説明文であった…
対象
小学1,2,3年
種別
特集
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特集 「批評力の育成」にどう挑むか
「批評力の育成」にどう挑むか
認め合い高め合う
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
佐々木 形子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 下学年の子どもたちは常に「自分が言いたい」と、うずうずしている。この時期の子どもたちに批評力を身につけさせるには、とりあえず対象となる文章や相手の言うことをいったん自分の中に取り込むこと…
対象
小学1,2,3年
種別
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特集 「説明力」を育てる授業の工夫
「説明力」を育てる小学校下学年授業のコツ
自分の経験をキーワードで名づける学習をくりかえす
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
瀧沢 葉子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 小学生に身につけさせたい説明力とは 小学生下学年に身につけさせたい説明力とは、自分の経験したことをことばで表現する能力である。その能力を養う方法として、「名づけ」という観点が大切である。「名づけ…
対象
小学1,2,3年
種別
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特集 「説明力」を育てる授業の工夫
「説明力」を育てる小学校下学年授業のコツ
教科書の説明書をもとに、説明書を書かせる
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
平松 孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一 教科書の例文を模倣させることから始める 光村図書三年下に「せつめい書を作ろう」という単元がある。そこで、子どもたちに説明書を作らせることにした…
対象
小学1,2,3年
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特集 「説明力」を育てる授業の工夫
「説明力」を育てる小学校下学年授業のコツ
勝手気儘の「不安定」な授業を改めよ
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
現在、日本の読解力は世界第一四位(PISAによる三年前のデータ。現在はもっと落ちているはずである)。日本の「授業(教材)」は、「恥」のレベルだ…
対象
小学1,2,3年
種別
特集
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特集 「説明力」を育てる授業の工夫
「説明力」を育てる小学校下学年授業のコツ
情報を論理的に発信する力を
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
松木 尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「情報を読み解く」「聞く」と関連させて 小学校下学年では、自分の意見や主張があってもうまく言葉で説明することができない児童や、同じことを何度も繰り返して説明してしまう児童が見られる。「何をどう説明…
対象
小学1,2,3年
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特集 理解としての「聞く力」を鍛える
下学年の「聞く力」をこう鍛える
聞くことは話すことよりも積極的な行為
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
森 成美
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「聞くこと」の大切さ 勤務校のめざす児童像は「よく聞く子」であった。五年間勤務されたG校長は「聞く」ことを大切にし、最後の卒業式の式辞では、「聞く」ことで自分の幅を広げ人と接していくことができると…
対象
小学1,2,3年
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特集 理解としての「聞く力」を鍛える
下学年の「聞く力」をこう鍛える
教師の話し方が「聞く力」を鍛える
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
深谷 幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一 見る観点・聞く観点 先日、教育実習生に国語の授業を見せる機会があった。六年生の「書くこと」の授業で、テーマは『六年生紹介』とした。六年生とはどのような学年かを、五年生に向けてスピーチする、その原稿…
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小学1,2,3年
種別
特集
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特集 理解としての「聞く力」を鍛える
下学年の「聞く力」をこう鍛える
まずは「しっかり見る」からスタート
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
福山 憲市
ジャンル
国語
本文抜粋
「一・二・三!」 四月、この号令をかけると、子ども達の視点が集中する。 一………目 二………へそ…
対象
小学1,2,3年
種別
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特集 理解としての「聞く力」を鍛える
下学年の「聞く力」をこう鍛える
とても地道なアイディア三つ
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
廣川 加代子
ジャンル
国語
本文抜粋
話す相手の真意を聞き、自分にとっての意味を問い、相手と共に考えていく、そんな教室を目指す。 一 メモを取りながらスピーチを聞く…
対象
小学1,2,3年
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特集 「言葉遣い」の定着を図る授業
「言葉遣い」の指導―話す聞く活動で・実践
三文スピーチで言葉遣いを鍛える
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
長谷川 みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
一 社会の中で生きていくための言葉遣い 子どもたちは家庭という守られた巣の中から、学校という「社会」に飛び込む。そこには、立場の違う目上の人がいて、自身に課せられた責任もある。社会の中では、人によって…
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低学年
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特集 「言葉遣い」の定着を図る授業
「言葉遣い」の指導―書く活動で・実践
日常的な指導によって定着を
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
木村 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 言葉遣いの指導のポイント 先般発表された文化審議会の答申『敬語の指針』では、「自己表現」として敬語が強調されている。「自己表現」とは、「具体的な言語表現に際して、相手や周囲の人との人間関係やその場…
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低学年
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特集 「言葉遣い」の定着を図る授業
「言葉遣い」の指導―読む活動で・実践
相手に共感しながら話す指導
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
荻野 珠美
ジャンル
国語
本文抜粋
「ふきのとう」(工藤直子作)は、様々な登場人物が春を待つ話である。文章中、登場人物がふきのとうの「つぶやき」を共感的に受け止める場面が繰り返し出てくる。それぞれの優しい心遣いが感じられる場面である…
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低学年
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特集 「多読」へ導くための授業の改善
「多読」に導くために授業のここを改善する―小学校
低学年/「もっと知りたい」子どもの本当の「問い」から本を求めようとする思いを高める
書誌
国語教育 2006年12月号
著者
田中 元康
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「低学年は本が好き」ということに甘えての失敗? 読書に親しみ、本を読もうとする子どもを育てたいと、低学年を受け持つ時に必ず心がけていることがあります。それは、国語科だけではなく他教科の授業の時間も…
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低学年
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特集 「多読」へ導くための授業の改善
「多読」に導くために授業のここを改善する―小学校
低学年/本の世界で遊ぶ感覚を
書誌
国語教育 2006年12月号
著者
中田 聡子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 現在、三年生の担任をしている。自学級の子どもたちに、読書に関するアンケートを行ってみた。内容は、「あなたは本を読むことが好きですか。」という問いに対して〔はい・いいえ・どちらでもない〕の…
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低学年
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全4ページ (
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特集 学習の流れを変える「板書」の活用法
学習の流れを変える「板書」の活用法―低学年
板書の発想を転換する
書誌
国語教育 2006年10月号
著者
山田 一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 度肝を抜かれた板書 かつて附属小学校で、教育実習生時代にお世話になった指導教官の授業を参観させていただいたことがある…
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低学年
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特集 学習の流れを変える「板書」の活用法
学習の流れを変える「板書」の活用法―低学年
短冊黒板の活用で思考を促す
書誌
国語教育 2006年10月号
著者
岩下 修
ジャンル
国語
本文抜粋
一 まずは、発問・指示を板書する 私の板書の大半は、子どもに思考を促すためのものである。 授業の冒頭、次のように話す…
対象
低学年
種別
特集
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