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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 中学2年
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第4回)
  • 対話でアップデート！授業を磨く発問教室
  • ２年／短歌を詠み深めよう　〜領域：読むこと　教材：短歌に親しむ／短歌を味わう（光村図書）〜
書誌
国語教育 2023年7月号
著者
田中　大地・金田　昭孝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元のねらい　教科書の授業展開は，「短歌に親しむ」で，近現代の短歌に慣れ親しんだ後に，「短歌を味わう」の六首の短歌を読み味わう流れである。今回は学習課題を「情景などを表す語句に着目し，短歌を知識や…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題120
  • 「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―説明文編
  • 中学校
  • ２年／モアイは語る―地球の未来（光村図書）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
上田　浩嗣
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　「言葉による見方・考え方」を鍛えるためには，生徒自身が「言葉による見方・考え方」を働かせていることを実感させ，それを自覚的するようにしてい…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題120
  • 「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―説明文編
  • 中学校
  • ２年／君は「最後の晩餐」を知っているか（光村図書）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
大西　小百合
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　この授業では，言葉に着目して，筆者の主張や表現の意図に迫ることを目的とする…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題120
  • 「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―文学編
  • 中学校
  • ２年／走れメロス（東京書籍，三省堂，教育出版，光村図書）　＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
小黒　竜太
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　この授業では，解釈の多様さを活かすことがポイントになると考えられる…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題120
  • 「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―古典編
  • 中学校
  • ２年／徒然草（東京書籍，三省堂，教育出版，光村図書）　＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
菊地　圭子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　この授業は，「話す・聞く」「書く」活動を軸に，作者である兼好法師のものの見方，考え方が分かりやすく表れている「徒然草」の実践である。現代語…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題120
  • 「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―古典編
  • 中学校
  • ２年／平家物語（東京書籍，三省堂，教育出版，光村図書）　＊本実践ば光村図書版による
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
後藤　葵
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　古典の授業では，「古典の世界に親しむ」ような学びが実現されなければならない。しかし，古典世界を自分たちとかけ離れたものと捉えている生徒が多…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第3回)
  • 対話でアップデート！授業を磨く発問教室
  • ２年／物語の魅力を伝えるプレゼンテーションをしよう　〜領域：話すこと・聞くこと　教材：魅力的な提案をしよう―資料を示してプレゼンテーションをする（光村図書）〜
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
田中　大地・金田　昭孝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元のねらい　「魅力的な提案をしよう」は，プレゼンテーションを通して，相手に興味・関心をもってもらえるような魅力的な提案の工夫を考える内容である。今回は学習課題を「小学校の国語の教科書に掲載されて…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • スペースを有効に使えない
  • ねらいと学習活動を焦点化する
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
岩舩　尚貴
ジャンル
国語
本文抜粋
ねらいと学習活動を焦点化する　(1)本時のゴールを設定して板書計画をつくる　板書は，一時間の授業における学習活動や，子供が本時の目標を達成するまでの思考の流れが視覚化されたものでなくてはならない。した…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 羅列的になる／書き写すだけになる
  • 基礎から発展への道のりを示す
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
後藤　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
基礎から発展への道のりを示す　(1)板書の諸要素から考える　世界の物理学の研究者らに，黒板で考える方が多いということは有名な話でもある。板書は有効に活用できれば，思考を活性化できるが，国語授業では，羅…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 授業に引き込む
  • 学習者の「？」を引き出す
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
学習者の「？」を引き出す　(1)授業の導入で「？」を引き出す　子どもが授業に引き込まれる要因は何だろうか。様々な観点があげられるだろうが，私はその中でも一番の要因は，学習者の中に「なぜ？」「どうして…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • ライブ感を演出する
  • 学習者の言葉で板書をつくる
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
学習者の言葉で板書をつくる　(1)誤答や教師の想定外の考えも板書する　ライブ感を演出する目的とは何だろうか。それは，学習者が，学習していることを「自分事」として捉えることができるようにするためだと考え…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 学びを振り返る
  • 板書をもとに自力で振り返る
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
板書をもとに自力で振り返る　(1)板書で示されたヒントをもとに振り返る　板書に関連して，よく話題にあがることがノート指導の在り方である。つまり，ノートと板書をどの程度連動させるかということである。もち…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「過程」が見える　定番教材の板書ポイント解説
  • 中学校２年／仁和寺にある法師―「徒然草」から（光村図書）
  • 自分の知識・思考が深まる板書
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
山崎　佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要と板書の工夫　生徒にとって有効な板書とは何かと考えたとき，「自分がどのように思考したり理解したりしたか」をたどれることではないかと考えるようになった。知識や他者の考えが加わることで，自分の理…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第2回)
  • 対話でアップデート！授業を磨く発問教室
  • ２年／学習したことを生かし，文章と図表を結び付けて読もう　〜領域：読むこと　教材：クマゼミ増加の原因を探る／生き物が記録する科学―バイオロギングの可能性（光村図書)〜
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
田中　大地・金田　昭孝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元のねらい　「クマゼミ増加の原因を探る」は、２年生で初めての説明文である。教科書の学習目標は、「文章全体と部分の関係や、文章と図表の関係に注意して読む。」が設定されている。そこで、今回は学習課題…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • これで安心！　国語授業開きの全発問・指導言
  • 中学校２年／「みんなでつくる授業」の下地づくり
  • 教材：「見えないだけ」（光村図書）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
熊井　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「みんな」で学習する場をつくるために　国語の授業を行う上で大切にしているのは，「みんな」で学習をするということだ。学習指導要領には，国語科で育成を目指す資質・能力を「国語で正確に理解し適切に表現す…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第1回)
  • 対話でアップデート！授業を磨く発問教室
  • ２年／登場人物の設定に着目し，物語を解説しよう　〜領域：読むこと　教材：アイスプラネット（光村図書）〜
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
田中　大地・金田　昭孝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元のねらい　「アイスプラネット」は，２年生になって最初に読む小説である。教科書の学習目標は，「登場人物の設定に着目し，人物どうしの関係や，それぞれの考え方を読み取る。」が設定されている。学習のポ…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 特集　ＩＣＴで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
  • 図解　「個別最適な学び」「協働的な学び」の授業づくり　Google Workspace for Education 編
  • 中学校「書くこと」　ゆるやかな協働が支える短歌創作
  • 教材『あなたのための短歌集』（ナナロク社）（２年）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　この授業の概要とポイント　木下龍也『あなたのための短歌集』（ナナロク社，２０２１年）をヒントにした短歌創作の学習である。「あなたのための短歌」は，依頼者からの「お題」に応じて短歌を詠む。「お題」は…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
  • 図解　「個別最適な学び」「協働的な学び」の授業づくり　Google Workspace for Education 編
  • 中学校「読むこと」　朗読スライドを取り入れた詩の授業
  • 教材：「レモン哀歌」（教育出版・２年）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
高井　太郎
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　この授業の概要とポイント　詩の授業では，これまで朗読スライドを取り入れた実践を行ってきた。朗読スライドは，どのように朗読したかの説明と録音された朗読データから構成される。資料で言うと，中央の「はじ…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第12回)
  • ２年／詩の構成や展開を捉えて，想像した詩の世界を伝え合おう
  • 領域：読むこと／教材名：「豚」「教育出版）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
前原　聡
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，作品を読んで，考えたことや感じたことを伝え合うことを通して，共感したり想像したりする力を高めていくものである…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 全学年　楽しく力がつく漢字学習ゲーム＆あそび
  • 中学校
  • ２年／類義語，対義語，同音語マップづくり
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
矢崎　寛子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ねらい　漢字の対義語，類義語，同音語について理解を深める。　　準備物　漢和辞典／国語辞典／国語資料集／タブレット（オンラインの類語辞典）／付箋・Ｂ４用紙（Google Jamboard…
対象
中学2年
種別
特集
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