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国語教育
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中学2年
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特集 新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
“楽しい国語”年間設計のための研究索引・カギ情報 ●つけたい国語力の重点指導のために
中学2年=“楽しい国語”年間設計の重点はここ
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
平山 昂
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 年間設計を構想する際、中学校三年間を見通し「身に付けたい力」、「伸ばしたい力」を明確にした授業計画が欠かせない。そうした視点から第二学年という時期を考えた場合、第一学年のときに身に付けた…
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中学2年
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特集
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第23回)
中学2年/話合いを対象化し、効果的な発言の〇.五秒前の頭の中を推測させる
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
萩中 奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科の「話し合うことに関する指導事項」では、「話合い」自体を指導内容としながら「話合いに必要な能力」を身に付けさせることを求めている。「言語活動の充実」が喧伝され、どの授業においても話合い活動が取り…
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中学2年
種別
連載・常設
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美文字指導のポイント (第11回)
中学2年/行書を書けるようになる手立てを示す練習プリント
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
伊藤 玲子
ジャンル
国語
本文抜粋
書写指導をするにあたり、まず毛筆に苦手意識を感じる生徒がいることを念頭におく必要がある。生徒は中学1年で行書「夜景」を学んでいる。今年度は、行書「静寂」とハードルが上がり、生徒のモチベーションを下げな…
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中学2年
種別
連載・常設
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特集 新単元構成“つけたい力+言語活動”ネタ100
“つけたい力と言語活動”を結ぶ単元構成のヒント
中学2年=つけたい力と言語活動を結ぶ単元構成
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
河内 伯子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 「単元を貫く言語活動」…。小学校の先生方と話をする中で、よく聞く言葉がこれである。個人的な見解だが、中学校の国語科ではそこまで話題に上がらないように思う。私はその原因を、中学校の国語科の授業…
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中学2年
種別
特集
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第22回)
中学2年/同じ内容について話したり書いたりする言語活動を通して実感させる
話し言葉と書き言葉(東書)
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
萩中 奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
第二学年の〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕に「話し言葉と書き言葉の違い」についての指導事項がある。両者の特色や役割の違いについて実感を伴った理解を促すには、具体的な言語活動を通すのが効果的…
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中学2年
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この授業“どう板書”したか (第9回)
中学2年『つみきのいえ』平田研也 文 加藤久仁生 絵/教育出版
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
松山 宜申
ジャンル
国語
本文抜粋
1これまでの学習を基に、物語・小説を読むときに気を付けたいことを挙げる。 2作品に対する自分の考えを発表し、学級で交流する…
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中学2年
種別
グラビア・扉・表紙
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第21回)
中学2年/「見る」に関する語句群に着目して、人物の変容を読み取る
サーカスの馬(学図)
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
萩中 奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
「サーカスの馬」は安岡章太郎の短編小説で、自身をモデルとした「僕」がサーカスの馬との出会いによって、自分を取り戻すきっかけを得る物語である。文章中には、目をそむける、(窓の外に)目をやる、目をとめる…
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中学2年
種別
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特集 授業が上手い人が使う“板書の法則”
板書の構造化にトライ!―板書案・板書計画づくりのヒント 3学期教材で 1時間の事例紹介
中学2年 「言葉の力」の板書案・板書計画
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
平松 はるみ
ジャンル
国語
本文抜粋
授業内容とその目標によって、板書のあり方は大きく変わる。ここでは、授業を中学校二年三学期の教材として大岡信「言葉の力」(光村図書)を選び、「言葉についての筆者の考えを読み取り、自分の考えを深める」こと…
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中学2年
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特集
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第20回)
中学2年/助動詞をつなげる短文作りで言葉のきまりへの関心と理解を!
文法の学習(助動詞)その二
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
萩中 奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
八月号に続き、知的な発見を楽しみながら理解を深める文法学習を提案する。 班で、助動詞をつなげて短文を作ろう…
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中学2年
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特集 子ども熱中!“要約指導の定石”授業辞典
発問・指示入り!要約指導の定石=3学期教材の事例紹介
中学2年 教材「情報検索で開ける世界」要約指導の定石
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
郡司 崇人
ジャンル
国語
本文抜粋
一 全文を三十字程度で要約しなさい 思い込みにとらわれず、しっかりと考え、集めなければならない情報…
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中学2年
種別
特集
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第19回)
中学2年/しかけとその効果を読み解くことで、内容を読み深める
走れメロス
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
萩中 奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
全ての教科書で取り扱われている「走れメロス」。あまりに有名なため、学習前からストーリーを知っている生徒も多い。しかし国語科では、走れメロス「を」指導するのではない。走れメロス「で」「○○(指導事項…
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中学2年
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特集 “書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
「書く」と「読み」の最適組み合わせのヒント=2学期教材を例に
中学2年=「書く」と「読み」の最適な組み合わせヒント
教材「父のようにはなりたくない」の事例研究
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
山根 雅子
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、読書感想文を「書く」ことで、話の内容や構成についての自分の「読み」を表現する授業実践を紹介する…
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中学2年
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第18回)
中学2年/「書く(意見文)」ために「話し合う(討論)」
立場と根拠を明確にして書こう―意見文を書く(光村)
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
萩中 奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科における「言語活動」には、教科内容としての「言語活動」(生徒にとっては「学習の目的」)と、他教科と同様に活動内容としての「言語活動」(学習の目的達成のための「手段」)とがある…
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中学2年
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特集 国語を面白がる!“はてな?授業ネタ”100
国語が面白くなるネタ&発問の仕掛け方
中学2年生が国語を面白がる! ネタ&発問の仕掛け方
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
須賀 学
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに ねらいを明確にした言語活動を単元の中に位置づける授業作りが主流となり、一つ一つの学習活動の精度は確実に高まってきている。一方、その陰に隠れて「発問の吟味」がないがしろにされてはいないかと…
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中学2年
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第17回)
中学2年/無意識に従っている「ことばのきまり」を知る楽しさを!
文法の学習
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
萩中 奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
文法は楽しい。「こんなきまりがあったのか!」誰に教えられたわけでもないのに無意識のうちに従い、使いこなしているきまりを、大きくなってからようやく知る。外国語の文法では味わえない母語の文法ならではの驚き…
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中学2年
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特集 授業に密着“新ワークシート”開発と活用
授業に密着したワークシート開発と活用のヒント
中学2年=授業に密着したワークシート開発と活用ヒント
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
保田 裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 最近、ワークシートを作ることが減った。以前はバンバン「量産」していたのだが。理由は、生徒のノートの内容が貧しく感じられたからだ。何でもかんでもワークシートの、至れり尽くせりの環境の中で、生徒…
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中学2年
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第16回)
中学2年/「役割朗読」を通して「平家物語」の魅力を味わう
平家物語「敦盛の最期」(東書・三省・学図)
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
萩中 奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
「平家物語」は語りの文学である。琵琶法師が諸国を巡り、哀愁を帯びた琵琶の音色に乗せて語り歩いたことから、無駄のない、流暢なフレーズが、自然に体に入り、つい声に出したくなる。このような教材性を生かす言語…
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中学2年
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特集 授業を成功に導く“指導案の言葉”100選
“この教材”のモデル的指導案と創意工夫点
中学2年=教材「枕草子」のモデル的指導案と創意工夫点
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
徳山 智夫
ジャンル
国語
本文抜粋
昨年の十一月、三年生で公開授業を行った。参観者にお配りした授業資料の目次は、次の通りである。 1 学習指導案…
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中学2年
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第15回)
中学2年/オノマトペのマーケティング効果を比較で説明する
説明の仕方を工夫しよう(光村)
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
萩中 奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
「ガリガリ君」「キュキュット」「ポッキー」「ぱりんこ」等、オノマトペ(擬音語・擬態語)を利用して商品を効果的にアピールする例は多い。これらを「説明の仕方を工夫して書く」題材にしてみようというのが今回の…
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特集 授業で大活躍!“価値ある学習問題”100選
この単元=授業を活性化する“学習問題”一覧 1学期単元の事例紹介
中学2年=単元「字のない葉書」の学習問題一覧
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
萩中 奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 「付けたい力」と「言語活動」と「解決を目指す学習課題」は一貫した関係にあるはずである。「この課題を解決するためにこの言語活動をする」、「この言語活動の先にはこの課題の解決が待っている…
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