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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 中学2年
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第12回)
  • ３月・中２／話すこと・聞くこと
  • 単元名…方言の魅力を伝える　教材名…「方言と共通語」（光村図書）
書誌
国語教育 2018年3月号
著者
高橋　伸
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　　違う土地の人と方言を紹介し合おう　単元のねらいと学習課題の工夫　　自分が標準語だと思って使っていた言葉が、方言だとわかったときの驚きは大きくて新鮮だ。同郷の人間が同じ勘違いをしていることが…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第12回)
  • ３月・中２／話すこと・聞くこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2018年3月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第11回)
  • ２月・中２／話すこと・聞くこと
  • 単元名…言葉を贈る　教材名…「場にふさわしい言葉を贈ろう」（自作教材）
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
高橋　伸
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　　卒業する先輩や入学してくる後輩に言葉を贈ろう　単元のねらいと学習課題の工夫　　卒業式間近になると、三年生の階の廊下にはなむけの言葉を飾る。その言葉を何にするか提案し合う授業である。さらに…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第11回)
  • ２月・中２／話すこと・聞くこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 第２特集　情報活用能力の育成で深い学びに導く―論理的な思考力を育む国語科授業づくり
  • 情報活用能力の育成で深い学びに導く授業づくり
  • 中学校
  • ２年／個々の特性に応じた情報の整理
書誌
国語教育 2018年1月号
著者
荒井　友香
ジャンル
国語
本文抜粋
1　情報活用能力の育成で深い学びに導くポイント　ＳＮＳを当たり前のように扱う一方で、「複数データからの情報収集」や「情報に基づいた課題解決の提案」などの能力が課題（平成2５年度「情報活用能力調査」文部…
対象
中学2年
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第10回)
  • １月・中２／話すこと・聞くこと
  • 単元名…人物や情景を読み解く　教材名…「走れメロス」（光村図書）
書誌
国語教育 2018年1月号
著者
高橋　伸
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　　太宰治になって短い続きを書こう　単元のねらいと学習課題の工夫　　単元のねらいを考える上で、教科書の目標を捉えることは大切である。光村では「描写や会話に着目して人物像の変化を捉え、作品を読み…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第10回)
  • １月・中２／話すこと・聞くこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2018年1月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第9回)
  • 12月・中２／話すこと・聞くこと
  • 単元名…本を読む楽しさを共有しよう　教材名…「ミリーのすてきなぼうし」（光村図書小二）
書誌
国語教育 2017年12月号
著者
高橋　伸
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　絵本の読み聞かせを通して、本を読む楽しさを伝えよう　単元のねらいと学習課題の工夫　総合的な学習の時間で、幼稚園や保育園を訪問したり、園児を中学校に招いたりする機会がある。様々な方法で交流をは…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第9回)
  • 12月・中２／話すこと・聞くこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年12月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第8回)
  • 11月・中２／書くこと
  • 単元名…読み手の状況を踏まえて書く　教材名…「向陵中知っ得情報を作ろう」（自作教材）
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
高橋　伸
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　　入学直後の新一年生に「知っ得情報」を伝えよう　単元のねらいと学習課題の工夫　　小学校から中学校へ進むと、ルールの違いにとまどう生徒が多い。「放課後の活動の優先順位がわからない」「どの部活動…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第8回)
  • 11月・中２／書くこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第7回)
  • 10月・中２／読むこと
  • 単元名…筆者の論理を捉え、自分の考えを加えよう　教材名…「君は「最後の晩餐」を知っているか」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
高橋　伸
ジャンル
国語
本文抜粋
「科学が生み出した新しい絵画」を、情報を加えて説明しよう　　筆者はレオナルドの絵を「かっこいい。」と捉えている。そして、その理由を人体、空間、光の科学が生み出した新しい絵画だからだ、と述べている。この…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第7回)
  • 10月・中２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • 中学校　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • ２年／電子メール等相手や媒体を考慮して書く指導
  • 読み手の立場に立って表現の効果を確かめ、文章を整える指導の在り方―主体的・対話的に行う「書く」活動を通して
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
能瀬　明
ジャンル
国語
本文抜粋
1　生活に根付いた電子メール・ＳＮＳによる対話　中学生の生活の中に、電子メールによる対話、ＳＮＳ上での言葉のやりとりが定着した。これらの媒体がもたらした影響は、私たちが考えている以上に大きいと言わざる…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • 中学校　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • ２年／伝えたいことを整理して書く指導
  • 他者とのつながりを生む「書くこと」の力
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
石田　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　考えの深化に不可欠な「書くこと」　「主体的・対話的で深い学び」について考えるとき、「対話的」という言葉に注目すると、「話すこと・聞くこと」の学習に結びつけて考えてしまいがちだ。しかし、「対話」では…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第6回)
  • ９月・中２／読むこと
  • 単元名…いにしえの心をつむぐ　教材名…「扇の的―「平家物語」から」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
高橋　伸
ジャンル
国語
本文抜粋
平家物語の人々はどのような思いをもっていたか　　この実践では、教科書の登場人物「与一」「義経」の二人に加えて、「敦盛」「直実」「義仲」「兼平」について現代語訳で読み、平家物語の登場人物達の思いを感じる…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第6回)
  • ９月・中２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　質の高い言語活動を目指した教材研究と授業展開
  • 中学校　教材研究のポイントと言語活動アイデア
  • ２年「モアイは語る―地球の未来」（光村図書二年）
  • 「全体を俯瞰する」「詳しく見る」「吟味する」
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
熊添　由紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材研究のポイント　説明文や論説文などの説明的文章では「全体を俯瞰する」（構成・構造よみ）「詳しく見る」（論理よみ）「吟味する」（吟味よみ）という指導過程が有効である…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　質の高い言語活動を目指した教材研究と授業展開
  • 中学校　教材研究のポイントと言語活動アイデア
  • ２年「走れメロス」（光村図書二年）
  • 話し合い活動を通して「走れメロス」を読み深める―だれが最後までメロスを走らせたのか
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
朝比奈　康江
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材研究のポイント　「走れメロス」は、民衆を救おうと国王ディオニスの王城に乗り込んだメロスが、逆に捕らえられてしまい、親友のセリヌンティウスを人質として差し出して、妹の結婚式のために村へ帰ったのち…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第5回)
  • ８月・中２／読むこと
  • 単元名…相手意識をもって本の魅力を伝える　教材名…「二年一組のお薦め三十五冊」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
高橋　伸
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　一年生に本を紹介しよう　　朝読書が定着して以降、クラスの中で本を薦め合う場面が日常的に見られるようになった。例えば「職業について考えたいあなたには『林業少年』を絶対読んでほしい」「悩んでいる…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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