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書誌名:
向山型国語教え方教室
連載名:
学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • １年
  • 「あめふりくまのこ」をイメージで授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
授業案を２つ示す。１つめは，子どもたちに授業したとき，とても盛り上がった授業だ。この授業に松崎力氏が代案授業を行った。「イメージ」の授業で組み立てられた松崎氏の授業を基に組み立てたのが２つめの授業だ…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • １年
  • 「けんかした山」言葉を根拠に“登場人物”を検討
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
山本　昇吾
ジャンル
国語
本文抜粋
１年生で，漢字仮名交じり文が出てくる最初の教材である。また，同時にこの時期はカタカナも指導しており，学習内容が多い。それでも「けんかした山」において，言葉を根拠にして物事を考えさせるようにする…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • ２年
  • 対比で考える「スイミー」　設定で考える「お手紙」
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
頓所　陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
スイミーで，対比を指導する　国語の教材を読み取るための，「共通のものさし」を指導し，それを使って文章を分析する力をつけることが大事である…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • ２年
  • 「きつねのおきゃくさま」のクライマックスを考える
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
ジャンル
国語
本文抜粋
「きつねのおきゃくさま」という物語文がある。２年生では有名な教材だ。物語自体も楽しいが，クライマックスを考えることで，極めて知的な授業になる…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • ３年
  • 「木かげにごろり」（東京書籍）で「主役・対役」を検討する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
佐藤　輝美
ジャンル
国語
本文抜粋
「主役・対役」を検討することで，物語の全体構造を検討せざるを得ない状況にしたい。最初の実践では「主役・対役」を検討しただけに終始してしまったので，要約や表にすることを取り入れて以下のように修正した…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • ３年
  • 追試をしないと見えない分析批評
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
１．豆太にしか見えなかった木　『国語の授業が楽しくなる』（明治図書）に『分析批評（その３）調布大塚小研究を超えて』がある（p.120…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • ４年
  • スケッチアップで視点を問う
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
前田　道子
ジャンル
国語
本文抜粋
1．スケッチアップを使った分析批評の授業　昨年４月の向山型国語教え方教室でスケッチアップを使用したごんぎつねの授業が行われた…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • ４年
  • 学年始めで「視点」の観点をもたせる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
分析批評の「観点」を与えることで，子どもは見通しをもちながら考えることができるようになる。　４年「春のうた」（教育出版…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • ５年
  • 「海雀」イメージをふくらませる詩の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
阿部　梢
ジャンル
国語
本文抜粋
１．詩のイメージを豊かにもたせる　詩を授業するとき，その詩のイメージをふくらませてあげることが必要となる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • ５年
  • 設定とクライマックスを取り入れる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
桑原　泰樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．活用する分析批評のパーツ　光村図書の５年下「わらぐつの中の神様」を教材として取り上げる。　この教材で活用するとよい分析批評のパーツは，次のものである…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • ６年
  • 「海の命」
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
松本　菜月
ジャンル
国語
本文抜粋
１．登場人物　　登場人物をすべて挙げなさい。　　登場人物は，太一，おとう，与吉じいさ，母，瀬の主である…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • ６年
  • 分析批評のパーツを取り入れた授業の中で、討論を仕組んでいく
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
国語
本文抜粋
教育出版６年下巻に掲載されている「きつねの窓」を分析批評で指導する。　指導で使うパーツは次の通りである…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • 中学校
  • 「大阿蘇」（三省堂中２）「対比」は書いてある言葉で考えられるので楽しい
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１時間の授業ではなく，数時間の授業として書く。　１．読めていなければならないことを扱う　　①　阿蘇山なのに，なぜ「大」が付いてているのですか…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • 高校
  • 知覚語、対比・類比、できごと
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
１．授業の展開（６時間扱い）　　１　全文通読（うずまき読み）①　２　対比・類比（三色）　②　３ 小説の構造・できごと　①…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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