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書誌名:
向山型国語教え方教室
連載名:
学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • １年
  • 初めての物語文で熱中！
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
中濱　麻美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．主人公を探せ　光村図書出版の国語の教科書に「はなのみち」という物語文が載っている。くまが冬に袋を見つけ，中身をりすに聞きに行くが，穴があいて入っていたものが落ちていたので何か分からなかった。春にな…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • １年
  • はじめは「や！」　物語の設定から討論を導く
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
白石　周二
ジャンル
国語
本文抜粋
物語教材『はじめは「や！」』（学校図書・下）は，くまときつねの二人が，何度か会ううちに互いが気になりだし，挨拶の言葉をきっかけに仲良くなっていく展開である…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • ２年
  • 音読、音読、音読
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．１分間音読スピードチェック　内容がよくわかるためにも，低学年の国語は何度も読むことが大事。読みのスピードについては，２年生の最後に…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • ２年
  • 視点を示し、文の型を教える
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
中野　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
１．文の書き方を教える　文を書くことが苦手な子も，楽しく熱中して取り組めるような授業がしたい。　光村図書２年上「ともこさんはどこかな」。この教材では，イラストに描かれている人物の中から１人選び，その人…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • ３年
  • ３年生でも成功する「再話」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
1．再話を行う　再話とは，昔話や伝説などを再現することである。　通常の教室での学習の中で，話をメモをしてそれを再現するような学習は存在しない…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • ３年
  • 抽象概念から具体事象へ
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
西田　克裕
ジャンル
国語
本文抜粋
具体事象があるから，分かる　修飾語について，教科書には，「『だれに』『何を』に当たるような，文の意味をくわしくする言葉を，修飾語といいます」とある。そこで，教師が，「修飾語を使って文を作ってごらん」と…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • ４年
  • 「つぶやきを言葉に」―どんどん板書させることで、詩の書き方を教える
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書４年下の国語の単元に，「つぶやきを言葉に」がある。　そこに児童作品の詩が５つ載っている。いろいろなレトリックが使われている…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • ４年
  • 「漢字辞典」（光村図書４年）を向山型で授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
小松　裕明
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字辞典の指導，次の授業を構想追試した。　　地名探し（向山実践）　辞書引き（伴実践）　　いきなり，探させる。どんどん探させる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • ５年
  • 国語辞典を活用しよう（東京書籍）
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
豊田　純子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．国語辞典の使い方　４年生では漢字辞典を使う教科書教材はあったが，国語辞典を使う教材はなかった。そこで，５年生に上がったすぐの時期に国語辞典の使い方をしっかりと押さえておく必要がある…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • ５年
  • 「お礼状を書こう」で、はがきと手紙の書き方を学ぼう
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
国語
本文抜粋
学校図書や光村図書では「お礼状」「お願いの手紙」を書く単元がある。手紙文の形式を教えることとともに，目上の人にあてた手紙によって敬語の指導もねらいとしている…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • ６年
  • 「短歌」言葉を重視し、熱中させる！
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
有村　紅穂子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型の国語授業。ただ教科書を読んで終わりではなく，分析批評で行う。ポイントは二つ。　①言葉を重視する。②分析する技術をもつ。光村図書（上）p.33「短歌・俳句を味わおう」の授業…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • ６年
  • 説明文「イースター島にはなぜ森林がないのか」で「問い」と「答え」を対応する授業を組み立てる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
今井　豊
ジャンル
国語
本文抜粋
１．問いと答えを正対させる　『向山型国語教え方教室』2010年１・２月号の「向山型国語キーワード」で谷和樹氏は次のように書いている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • 中学校
  • 長文教材は分けて指導せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
渡辺　大祐
ジャンル
国語
本文抜粋
１．長文教材でのポイント　「少年の日の思い出」のような長文教材は　　教材をいくつかに分けて指導をする…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • 高校
  • 『羅生門』を「イメージ」で授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
１．イメージ語の多い作品　高校１年『羅生門』（教科書は「新精選国語総合」明治書院）の授業である。この作品は，冒頭から寂しいイメージの語が続く。「一人」「雨」「丹塗りのはげた」「きりぎりす」「災い」「狐…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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