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書誌名:
教室ツーウェイ
連載名:
地球環境教育
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 「公害問題」との違いと、大きな視点からの出発
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
桜木　泰自
本文抜粋
連載を始めるにあたり、ＴＯＳＳの推進する「地球環境教育」についての基本的なスタンスを以下に述べる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 宇宙から見た地球の写真を活用すれば様々な授業ができる
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
桜木　泰自
本文抜粋
１　地球全体の写真　地球環境教育の出発点は、地球をより広い空間（宇宙空間）と、より長い時間（地球の歴史）から考えることにある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 日本の「地球環境教育」はＴＯＳＳから始まった
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
鈴木　康一
本文抜粋
一、日本初の地球環境教育　日本の環境教育の歴史を振り返るのに必読の書がある。　　『日本の「地球環境教育」はここから始まった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 地球温暖化の授業
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
村野　聡
本文抜粋
１　地球温暖化の授業　地球環境教育を行なう上で最初に取り上げるべき内容は「地球温暖化」である。　私は「ツバル」を取り上げて地球温暖化の授業を行なった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 時間的な視点から環境問題を授業する
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
山下　文廣
本文抜粋
一、資源循環型社会　構築のポイント　現在の我々の生活は、石油を中心とするエネルギーによって成り立っている。18世紀産業革命により、人間の社会は地球内部にある化石燃料のエネルギーを使うことで発展を遂げて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 「夜の地球」を授業する
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
勇　眞
本文抜粋
「夜の地球」の授業は、環境エネルギー学習の導入にもってこいである。　地球環境の現状を概観できるからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 地球環境問題に欠かせない定義とポイント
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
川原　雅樹
本文抜粋
地球環境問題授業のポイントは３つある。　　１　公害問題との違い　２　最重要課題は何か　３　向山式サイクル図…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 地球環境教育に空間的・時間的な視点を入れる
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
上木　信弘
本文抜粋
地球環境教育を実践する視点として、向山洋一氏は、次の二つを提案した（①）。　　より広い空間から見た視点…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 「水球」である地球に起こっている水問題を授業する
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
１　ピュア・ウォーター　向山洋一氏から、次の話を聞いた時のショックは忘れない。　ＮＡＳＡの広報官の話である。「最も重要な問題は、ピュア・ウォーターが危険ラインを突破して減少してしまったことだ」「水球…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 原子力発電所の授業
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
吉田　高志
本文抜粋
原子力発電への批判が大勢を占めていた頃、ＴＯＳＳは原子力発電を正面から取り上げた研究会を立ち上げた。一九九七年七月のことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 新エネルギーの可能性と課題
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
高丸　一哉
本文抜粋
新エネルギーの開発　エネルギー資源の枯渇が問題となってきている。確認されている埋蔵量では、石油が四十一年分、天然ガス六十七年分等となっている。このままいくと数世代でなくなってしまうということになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 体験して実感！　田んぼから地球環境を考える
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
桜木　泰自
本文抜粋
教師自身が足を運んで学び、子ども達により本物に近い体験をさせる必要性を述べる。　昨夏、家族三人で庄内平野を訪れた。息子が五年生になり、社会科の一学期農業単元で「庄内平野の米づくり」を学習した…
対象
小学校／中学校
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