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書誌名:
教室ツーウェイ
連載名:
続・向山洋一を追って
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  • 続・向山洋一を追って (第61回)
  • [第46巻］『社会的な規範を断固として教える「向山型道徳授業」』（下）
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
一九九六年一月のことです。　「心の教育」をテーマに、「教育フェスティバル」が開かれました。　会場は、国語授業の名人・野口芳宏先生が当時校長として勤務されていた、千葉県木更津市立岩根小学校です…
対象
小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第62回)
  • [第47巻］『発問一つで始まる「指名なし討論」』
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
〔第47巻〕のタイトルは驚異的です。　『発問一つで始まる「指名なし討論」』　このような討論の授業は、果たして可能なのでしょうか。半信半疑のままでした…
対象
小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第63回)
  • [第48巻］『同僚・教え子が証言する向山洋一論』
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
［第48巻］は異色です。　向山先生の文章はほとんどありません。　それなのに、向山先生の「素顔」が手に取るようによくわかる興味深い一巻です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 続・向山洋一を追って (第64回)
  • [第49巻］『黒帯六条件：教師修業上達の目やす』
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
「東京教師道場」というのがあります。　東京都教職員研修センターが設けている授業力向上のための二年間の研修会です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 続・向山洋一を追って (第65回)
  • [第50巻］『向山型国語の実践記』
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
〈向山洋一全集〉の「感想シリーズ」は、ようやく五〇冊目となりました。　向山洋一を追い続ける喜びを覚えながらも、息切れしないように頑張ります…
対象
小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第66回)
  • [第51巻］『向山学級の日記で探る児童の活動』（上）
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
66　〔第51巻〕は、向山学級の子どもたちの日記・作文・詩がテーマです。　本巻の編集を担当した松藤司氏は、解説のページに次のように書いています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 続・向山洋一を追って (第67回)
  • [第51巻］『向山学級の日記で探る児童の活動』（下）
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
67　（つづき）　私の名文「苦しみや悲しみをのりこえるとき、そこには必ず田原俊彦＆岩崎良美がある。」　（〔第51巻〕ｐ29…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 続・向山洋一を追って (第68回)
  • ［第52巻］『向山実践を貫く教育理念』
  • 困難な時に見えてきたもの・「ごめんね」と言って行う教育
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
『教室ツーウェイ』誌は、この四月で、創刊二十五年目を迎えました。　創刊号より今月号まで、「役に立つ」「面白い」「読者参加」をコンセプトに、読者の「授業の腕が上がる」ことを一貫してめざし続けてきた教育…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 続・向山洋一を追って (第69回)
  • ［第53巻］『向山学級開幕のドラマ』
  • 学級通信〈スナイパー〉創刊号の「奴の自己紹介」
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
教育は出逢いから始まる。今まで他人だった数十人が、教室で生活することから、小さなドラマが始まるのである。〔中略〕出逢いとは、人生を意味あらしめている最高のものだと思う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 続・向山洋一を追って (第70回)
  • ［第54巻］『教育実践を深める教師の文章作法』
  • 読まれる研究紀要・読まれない研究紀要
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
ある小学校の研究発表会に参加しました。　受付で手渡されたずっしり重い封筒。　中を見ると、研究授業の学習指導案集、研究紀要、ワークシート等の資料集、学校案内、アンケート用紙が入っています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 続・向山洋一を追って (第71回)
  • ［第55巻］『向山の教師「仕事術」』
  • 時間を意識する仕事師・向山洋一のわざ
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
〔第55巻〕のタイトルは、　『向山の教師「仕事術」』です。　「仕事」ではなく「仕事術」という名人芸的なわざを表す言葉が用いられています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 続・向山洋一を追って (第72回)
  • ［第56巻］『向山型理科研究授業奮戦記・４年「豆電球」』
  • 授業の感想から見えてくる向山型理科の特質
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
戸塚　雅昭
ジャンル
理科
本文抜粋
〔第56巻〕『理科研究授業奮戦記』の実践は，向山先生が三八歳の時のものです。　四年生の担任。取り組んだ研究授業の単元は、「乾電池と電球」でした…
対象
小学4年
種別
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  • 続・向山洋一を追って (第73回)
  • ［第57巻］『プロを目指す人のプロ教師修業論』（1）
  • 技術を身につけるための「修業」
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
今年の四月、私は、なじんでいた東京都大田区から目黒区の小学校に異動しました。　六校目。おそらくこれが最後でしょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 続・向山洋一を追って (第74回)
  • ［第57巻］『プロを目指す人のプロ教師修業論』（2）
  • 「技術」から「技能」へ・「向山式跳び箱指導法」で問われるもの
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
（つづき）　２　技術を技能にまで高めるということ　向山先生の初期の著書群に、「教師修業シリーズ」というのがあります…
対象
小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第75回)
  • ［第57巻］『プロを目指す修業論』(3)
  • プロ教師への道・その修業経験の三条件
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
（つづき）　多くの技術から一つの技術を選択して、使いこなすということ　「技能」とは「教育技術を使いこなす力」であり、それは「現場で経験を積むことによってのみ身につけられる」と向山先生は述べています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 続・向山洋一を追って (第76回)
  • ［第58巻］『学級づくり　成功させる夢の描き方』(1)
  • 「向山洋一教育Ｑ＆Ａ」朝の会を向山先生はどうしているか
書誌
教室ツーウェイ 2010年12月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
法則化運動には、実に多くの人々が参加をする。参加のしかたはいろいろであるが、とにかく圧倒的多数の青年教師を魅きつけている。　〔第58巻〕Ｐ51…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 続・向山洋一を追って (第77回)
  • ［第58巻］『学級づくり　成功させる夢の描き方』(2)
  • 「向山洋一教育Ｑ＆Ａ」向山先生の回答から見えてくる教師の「余計なお節介」
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
（つづき）　「向山洋一教育Ｑ＆Ａ」で、向山学級での朝の会は必要な連絡事項を伝えているだけだと、向山先生は回答しています…
対象
小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第78回)
  • ［第59巻］『中学教師授業上達方法』(1)
  • 向山先生のエール・「若き中学教師へのメッセージ」
書誌
教室ツーウェイ 2011年2月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
〔第59巻〕のタイトルは、　『中学教師授業上達方法』です。　〈向山洋一全集〉の中で、唯一、中学校の授業実践を扱い、まとめたものです…
対象
中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第79回)
  • 【第59巻】『中学教師授業上達方法』(2)
  • 「へったくそな授業」―その実態と原因
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
〔第59巻〕は、序章の「若き中学校教師へのメッセージ」と題する向山先生のエールで始まりました。　しかし、次の第Ⅰ章は、向山先生の痛烈な中学校教師批判が展開されています…
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中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第80回)
  • ［第59巻］『中学教師授業上達方法』(3)
  • 「学校は何も教えない」・地に堕ちた公立小中学校の権威
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
最近、都会では、公立小中学校の権威は地に堕ちた。かつて、地域の文化センターであり、尊敬の対象であった学校は、批判と批難の的とされている。学校はやるべきことをしないで、やらないでいいことをせっせとやって…
対象
中学校
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