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書誌名:
楽しい理科授業
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編集後記
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
編集後記　　○…新学期，最初の授業は，教師も子どもも，今年こそはと緊張して迎えるので，それをほぐす意味でも，軽いメニューでいこう―という風潮があったように思います…
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小学校／中学校
種別
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
編集後記　　○…まさかそこに鏡があるとは…，という時に，ふと目に入った自分の姿に愕然とした―という話をよく聞きます．（もちろん，私自身も体験していますが…．）鏡があると思って見ている時には，天然自然…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2005年6月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
編集後記　　○…経済協力開発機構・OECDが実施する国際的な学習到達度調査・PISAの結果では，我が国は，フィンランドとともに最も高い得点を維持しましたが，前回・2000年度の調査と同じ問題の結果は…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
編集後記　　○…今年は，「愛・地球博」愛知万博も開催され，子どもも大人も大好きなマンモスも登場するということで，体験できるイベントが多いように思います…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2005年8月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
編集後記　　○…周知のように，京都議定書は，1997年12月，世界130余の国が一緒になって地球温暖化対策を進めていくための国際的な枠組みを定めたもですが，７年経った今年，国際法として効力を発効する…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2005年9月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
編集後記　　○…環境工学がご専門の，東京大学の小宮山宏学長は，学力低下が東大生にも忍びよるのかという問いに，「事実として…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
編集後記　　○…京都市教委は，今年度「社会と理科」で，教科書に記述されている発展的な内容のうちの一部を，「全員が学習するものとする」とした教育課程計画を作成したといいます．（５月16日付日本教育新聞…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
編集後記　　○…この４月22日公表された，平成15年度小・中学校教育課程実施状況調査結果によると，理科では，日常生活と関連をはかった学習を重視する必要が指摘されています．が，そうはいっても，授業時数…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
編集後記　　○…「刀傷の治療のためには，傷にではなく傷を負わせた刀のほうに塗ればよいという薬であり，それによりたとえ20マイル離れていたとし…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
編集後記　　○…何気なく使っている用語も，ちゃんとした定義を求められると，　「はたしてこれで大丈夫なのかな？」と不安になる問題が少なくないように思います…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
編集後記　　○…身近にマッチの姿がなくなってから，マッチで火をつけることも，数年前からパフォーマンステストの範囲に加わったようです．ソニー賞日本一に輝く，埼玉県の小森栄治先生が最近書かれた論文のなか…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
編集後記　　○…人気タレントのランキングには，お笑い系が常に上位を占める時代です．　笑いがない別れの授業なんて，教師としてのセンスを疑われること必定というのが今時の子供との付き合い―ではないでしょう…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…「先生が大好き」「先生の授業が大好き」　特集のタイトル、どちらがいいか迷ったのですが、結果的にはこの形にしました…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…つい先ほど，海外生活が長かった女性から「自分の子どもを含め，英語力をキープする教室をはじめたけど，英語はともかく，５人しかいないのに，一つにまとめていくのが大変．指導の中身より統率する力のほうが幼…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…アメリカでは，困った親が増えていて，モンスター・ペアレントというのだそうです―と聞いてから，１年もたたないうちに，日本にも上陸してきたようです．最近は，そんな親に悩まされているという学校も少なくな…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2006年7月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…最近はサイエンスラボということで，さまざまな活動をするところが増えています．名の通った大学の理科人が小学生に出前授業をするなども，さほど珍しくないようです．そしてまた，その中身も…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…今年２月13日に公表された中教審の審議経過報告に，「各教科ごとに身につけさせたい力として，　① 体験から感じ取ったことを表現する力（感性や想像力を生かす…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…中教審・教育課程部会の審議経過報告の２「教育内容等の改善の方向」という章に，「指導要領全体の見直しについては，“読み・書き・計算”などの基礎基本を確実に定着させ，教えて考えさせる教育を基本として～…
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…現行の小学校学習指導要領下の理科の授業時間は，音楽・図工より，総時間数では少ないのが実態です．大事にしているかどうかは，授業時間数だけで決められないという意見もあるとは思いますが，時間が確保されて…
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
樋口　雅子
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○…理科の板書では，どう考えてもイラストや図解の類を必要としないということはありえない―と思います…
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