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書誌名:
楽しい理科授業
連載名:
小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第1回)
  • プロローグ：受容学習と発見学習の共存
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
本連載を始めるに当たり，その背後にある考え方を整理しておきたいと思います．　　１．体験させておけばいいのか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第2回)
  • 体験に裏づけられた記述
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書を超える　まずは，以下の記述を読み比べてください．　【Ａ　授業前に知ったこと――教科書の記述…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第3回)
  • 理解度のチェックの方法
書誌
楽しい理科授業 2009年6月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．予習プリント添付化の動き　わかることと主体性を尊重することがぴったりとは重ならない現実がある――…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第4回)
  • 言語力を高める学習スキル
書誌
楽しい理科授業 2009年7月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
「ここで書かせればもっと思考が深まったのに……」あるいは「ここで話し合いをさせればいいのになあ……」と思う実験・観察場面に多く遭遇します…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第5回)
  • 教科書を読み込む
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書から問いを読み取る　教科書を丁寧に読むと，学習内容の理解を深める問いを見つけることができます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第6回)
  • 教えて考えさせる授業のつくり方
書誌
楽しい理科授業 2009年9月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
――私は№５のボーリング標本を見てすごくおどろきました．なぜなら，理科の教科書には「広がっている」と言い切っていたのに，実際に見てみたら，広がっていなかったのが一部あったからです．予想ははずれたけど…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第7回)
  • 教えて考えさせる授業の実際　６年「地層」
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．予習内容の確認　午後の５時間目に授業が始まりました．まずは先行学習である予習内容の「共書き」です．共書きは，教師が板書しているときに子どもも同時に書き始めるものです．シーンとなって鉛筆を走らせる音…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第8回)
  • 教えることと考えさせること
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．能力の目標が隠れている　理解深化課題とは，授業前半で獲得した知識を活用して解決させる課題を意味し，その活動を通して知識活用の楽しさを味わえる課題のことをさします…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第9回)
  • 指導のコツ―いくつかの質問
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教えて考えさせる理科の授業への質問　教えて考えさせる理科の授業を参観したあとの協議で質問を受けます．その中にだれが授業してももつ，実践からわき出る素朴な疑問・不明点があります…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第10回)
  • 先行学習における説明活動
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．説明活動は評価活動そのもの　先行学習を取り入れた理科の授業の，予習から理解に至る過程は以下のとおりですが，説明活動は「１」以外の学習のすべてに置くことが可能です…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第11回)
  • 先行学習が生きる授業の終末
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
予備知識が与えられた場合の授業の終末は，どんな内容となるのでしょうか．結論から言えば，授業の入り口で予備知識を与えたのですから，予備知識がどのくらい深まったかを問う場面となりましょう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第12回)
  • 先行学習を理解する用語
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
先行学習を取り入れた授業とは，　●１予習…家庭学習で　●２予習内容の確認…演示実験・観察等で　●３理解確認…班ごとの実験・観察等で…
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小学校
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