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書誌名:
楽しい理科授業
連載名:
わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり―
全12件(1〜12件)
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  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第1回)
  • 授業開きで授業のシステムをつくる
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.理科の授業開きで指導する2つのこと 新年度最初の理科の授業で何をするか. 新年度最初の授業だからこそ,忘れずに取り組みたいことがある.これである…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第2回)
  • 目に見えない「空気」を授業する
  • ものの燃え方と空気
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.「ものの燃え方」の学習の難しさ 6年生の「ものの燃えかたと空気」で学習する内容は,学習指導要領に以下のように書かれている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第3回)
  • 直列つなぎと並列つなぎで豆電球の明るさはなぜ違う
  • 電気のはたらき
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.直列つなぎと並列つなぎの難しさ 以下の質問に答えられるであろうか.  直列つなぎとはどんなつなぎ方か…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第4回)
  • 発展的な内容をおもしろく扱う
  • こん虫をしらべよう
書誌
楽しい理科授業 2006年7月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.発展内容のおもしろさ 「こん虫をしらべよう」の単元では,昆虫の食べ物やすみかや体の様子を調べる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第5回)
  • 条件制御の力はノート指導で鍛える
  • 5年生で育てる問題解決の能力
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.5年生に見られる実験のパターン 小学校5年生に次のような学習内容がある.  種子が発芽する条件を調べる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第6回)
  • あきるまでの実験・観察を保障しよう
  • 光であそぼう
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.理科の勉強のポイント 向山洋一氏は,小学校の理科の勉強のポイントの1つとして次のことを述べている…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第7回)
  • グラフを読み取る力を鍛える
  • 天気の変化,もののとけ方
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.グラフから何がわかるかわかってない? 5年生の「もののとけ方」の単元で,「食塩は水の温度を上げても溶ける量はあまり増えない」ということを学ぶ…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第8回)
  • 種子の工夫を実験で体感する
  • D表検定に挑戦〜風で運ばれる種子や実〜
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.授業技量検定に挑戦 平成18年1月に実施された「栃木セミナー」において理科の授業でD表検定に挑戦した…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第9回)
  • 理科の学力と科学的リテラシーと読解力
  • 小学校上学年対象 音の伝わり方
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.理科の学力と科学的リテラシーと読解力 PISAの国際調査結果から,次のことが「低下傾向にある」と示されている…
対象
小学4,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第10回)
  • 納得できるように教え落とすことも必要
  • 水の3つの姿
書誌
楽しい理科授業 2007年1月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.強固な素朴概念を変化させるために 「水を沸騰させたときに出る泡は何か」という問いに対し「空気である」と考える子どもたちは多い.新潟県での平成16年度の全県学力調査(4学年)においては,沸騰している…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第11回)
  • 授業をパーツで組み立てる
  • 風で運ばれる植物のタネ
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.授業をパーツで組み立てる 45分の授業は,いくつかの異なる学習活動の組み合わせである. 学習活動をパーツとして考え,学習活動をどう構成し,組み立てるかが授業をつくる上でのポイントとなる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第12回)
  • 子どもの気づきから論理を形づくる
  • 水溶液の性質
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.金属を塩酸に溶かす実験 6学年で学習する「水溶液の性質」の単元では,塩酸にアルミニウム片やスチールウール(鉄)などの金属を溶かす実験を行う…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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