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書誌名:
楽しい理科授業
特集名:
気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
学年末:気になる“教科書の残ページ”=私のコワザ
残った単元を集めた指導全体構想を立てろ!
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
馬場 豊
ジャンル
理科
本文抜粋
本号が店頭に並ぶのは2月中旬とのこと.残された授業日数は実質30日ということでしょうか.その中で,2〜3単元をどう扱うか,が課題ですね.そこで,次の項目に従ってロードプランを立てて実施してください…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
学年末:気になる“教科書の残ページ”=私のコワザ
テスト実施に踏み切るためのポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
水野 正司
ジャンル
理科
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
学年末:気になる“教科書の残ページ”=私のコワザ
教科書を使って淡々と進める
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
上山 留美
ジャンル
理科
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
学年末:気になる“教科書の残ページ”=私のコワザ
教科書の残ページは,何が何でも,残された時間で,学校で扱うようにする
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
澤田 好男
ジャンル
理科
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
これが有効!“教科書に残ページ”出そうな時の処方箋
“授業での対応”にどんな秘策があるか?
実験有りの処方箋/実験無しの処方箋
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
小石 俊聡
ジャンル
理科
本文抜粋
教科書に残ページが出そうな時,その内容によって対応の仕方は違ってくる.実験を必要とする場合と,そうでない場合である…
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小学4年
種別
特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
これが有効!“教科書に残ページ”出そうな時の処方箋
“授業での対応”にどんな秘策があるか?
調べる単元と教科書資料の関連づけ/授業の方針ほか
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
山川 亨
ジャンル
理科
本文抜粋
教科書の「資料」を一字読解し,サイクル図にする.―6学年「人とかんきょう」― 1.調べる単元と教科書資料の関連づけ 6学年の最終単元は「人とかんきょう」である…
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小学6年
種別
特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
これが有効!“教科書に残ページ”出そうな時の処方箋
“宿題での対応”にどんな秘策があるか?
ぼうで重いものを持ち上げようほか
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
松本 勝男
ジャンル
理科
本文抜粋
1 5年生「てこのはたらき」東京書籍の単元ならどうするか.てこのはたらきは以下の構成になっている.教科書から,構成を抜粋した…
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小学5年
種別
特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
これが有効!“教科書に残ページ”出そうな時の処方箋
“宿題での対応”にどんな秘策があるか?
宿題で対応するには/「物の溶け方」単元での宿題実験ほか
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
岡田 篤
ジャンル
理科
本文抜粋
1.宿題で対応するには 残りページを宿題で消化,という方法は,計画的に行えば,かえって有効に機能する.罪悪感?なしに意義ある家庭学習となるよう結びつけよう.実験も家庭で十分可能なものがある.学校でやら…
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小学5年
種別
特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
これが有効!“教科書に残ページ”出そうな時の処方箋
“テストでの対応”にどんな秘策があるか?
削減する指導時数は何時間か?ほか
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
米澤 雅史
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 年度末,“教科書に残ページ”がでそうな時がある.授業進度の遅れに気づき,思わず「教科書が全部終わるかな?」と,途方にくれたことは誰もが一度はあると思う…
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小学5年
種別
特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
これが有効!“教科書に残ページ”出そうな時の処方箋
“テストでの対応”にどんな秘策があるか?
フラッシュカードを使って用語を押さえるほか
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
亀田 素子
ジャンル
理科
本文抜粋
あわただしい学年末. 理科は時数が減り,実験や観察に工夫を加え楽しい授業をしようと思えば思うほど時数が不足しがちになる…
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小学校/中学校
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特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
1年を締めくくる!“気になるページ”の活用ヒント
やってみよう=観察・実験ページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
藤井 総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
1.教師が物を準備する 磁石の学習は,教室で子どもたちに磁石につくものさがしをさせることから始まる.磁石を使って調べる活動を通して,物には磁石に引きつけられる物と引きつけられない物があることをとらえさ…
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小学3年
種別
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
1年を締めくくる!“気になるページ”の活用ヒント
考えてみよう=思考訓練ページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
大門 佳孝
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに よく教科書に載っている思考訓練ページは,ある事象を写真や図などで紹介し,問題提起をしてある場合がほとんどであると思います.一方で,最近の児童の実態をふまえて,理科では,自然体験や日常生活…
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小学4年
種別
特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
1年を締めくくる!“気になるページ”の活用ヒント
学習整理・学習問題ページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
奥村 豊美
ジャンル
理科
本文抜粋
1.学習整理・学習問題の意味 教科書の学習整理・学習問題は,学習の終末に,それまでに学んで分かったことを再度問いかけている…
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小学6年
種別
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
1年を締めくくる!“気になるページ”の活用ヒント
発展・応用ページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
牧 弘樹
ジャンル
理科
本文抜粋
1年を締めくくる! 発展・応用は充実していますか? 学習指導要領の改訂に伴い,各社の教科書に発展・応用の内容が盛り込まれるようになった.特に,「B物質とエネルギー」のものづくりは,出版社により様々に工…
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小学校/中学校
種別
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
1年を締めくくる!“気になるページ”の活用ヒント
重要用語・概念があるページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
金子 健治
ジャンル
理科
本文抜粋
1.まず残りの時数を数えよう 学期末になってきて「教科書に残ページがでそうだ」ということになったとき,まず真っ先にしなければならないのは,実際の残りの時数を数えることである.1か月分や1学期分の学校暦…
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中学校
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
1年を締めくくる!“気になるページ”の活用ヒント
基礎基本があるページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
塚本 真也
ジャンル
理科
本文抜粋
1.教科書に見られる理科の基礎・基本 理科の学習指導における基礎・基本は,学習指導要領に示された目標・内容であるといえる.例えば,第3学年の内容の一部を見てみると,次のように示されている…
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小学3年
種別
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
1年を締めくくる!“気になるページ”の活用ヒント
資料探しページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
若松 征一
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 自然大好き!昆虫大好き!理科大好き! そんな子どもたちが育つことを目標として理科を中心に3年計画で研究を進めている…
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小学3年
種別
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
1年を締めくくる!“気になるページ”の活用ヒント
学習計画づくりの見本ページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
五十嵐 徹
ジャンル
理科
本文抜粋
1.学習計画づくりについて 学習計画づくりは,どの学年でも発達段階に応じて養わなければならないことである.子どもが学習への見通しをしっかりともち計画にもとづいて学習を進める力を特に重視して扱うというこ…
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小学5年
種別
特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
1年を締めくくる!“気になるページ”の活用ヒント
ノートのまとめ方見本ページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
森 康行
ジャンル
理科
本文抜粋
本稿を書かせて頂くにあたり,各社(小学校4社)の「ノート見本活用のページ」を見てみた. それらを見て感じることは…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
1年を締めくくる!“気になるページ”の活用ヒント
自由研究ページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
小牧 啓介
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 教科書の「自由研究」のページを開くと,学習してきたことをもとにテーマを決めることから研究をまとめ発表し合うことまでの流れを確認することができ便利である.しかし,これを読むばかりでは研究の…
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