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書誌名:
楽しい理科授業
特集名:
“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • シンポジュウム＝環境体験と新指導要領・理科のねらい
  • 提案
  • 理科としてのネイチャーゲーム・環境体験型学習の可能性
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
降旗　信一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　中央教育審議会答申「幼稚園，小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」（2008年１月）では理科の改善の基本方針として，「科学的な知識や概念の定着を図り，科…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • シンポジュウム＝環境体験と新指導要領・理科のねらい
  • 意見
  • 環境体験における「直感・感情」の理科における役割
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
阿部　治
ジャンル
理科
本文抜粋
降旗氏らによるネイチャーゲームを例とした環境体験と理科とのかかわりについての論点にはいずれも同意する．筆者自身，幼少の頃より自然体験活動を楽しみと学びの場にしてきた．これらの経験を通じて特に論点１「『…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • シンポジュウム＝環境体験と新指導要領・理科のねらい
  • 意見
  • 子どもの主体性を引き出す「体験」の意味
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
朝岡　幸彦
ジャンル
理科
本文抜粋
私が代表者となっている文科省・科学研究費補助金による研究「自然体験学習系環境教育の指導者養成カリキュラム策定に関する総合的研究」（2005年度〜2008年度）では，ネイチャーゲームをはじめとする自然体…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • シンポジュウム＝環境体験と新指導要領・理科のねらい
  • 意見
  • 理科の基礎・基本と環境体験学習の意義
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
能條　歩
ジャンル
理科
本文抜粋
学校教育のために開発されてきたものがさほど多くない環境教育のプログラムには，降旗氏が指摘するように，今後学校教育においてどのような位置づけを与えるべきかの議論が必須である．しかしこれまでのところ，この…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • シンポジュウム＝環境体験と新指導要領・理科のねらい
  • 意見
  • 自然を読み解く力を育む表現と学び合い
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
有馬　武裕
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもたちの学校自慢の中に，「田んぼや池や花壇など自然がいっぱいあり，昆虫もいっぱい来る」という意見があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領と環境体験の場と方法を考える
  • 学習問題と実生活を関連付ける環境体験のポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
中村　重太
ジャンル
理科
本文抜粋
１．実感を伴った理解と体験活動　実生活と関連付けた理科指導は，いつも変わらぬ課題であり，身の回りの事物・現象を教材として取り上げることと解釈した指導も行われてきている．しかし，新学習指導要領の小学校理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領と環境体験の場と方法を考える
  • 自然環境を尊重する態度と環境体験のポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
福地　昭輝
ジャンル
理科
本文抜粋
４月，新学習指導要領が告示された．全体を貫く理念「生きる力」を育てることに変わりはない．理科を通して自然環境を尊重する態度を形成するには，環境体験が欠かせない．自然に対する関心→自然環境を身近なものと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領と環境体験の場と方法を考える
  • 生命を尊重する態度と環境体験のポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
川上　昭吾
ジャンル
理科
本文抜粋
小・中学校の学習指導要領から課題に該当する箇所を抽出すると以下のようである．　１．生命を尊重する態度のポイント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領と環境体験の場と方法を考える
  • 科学的に探究する態度育成と環境体験のポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
広木　正紀
ジャンル
理科
本文抜粋
科学は人類による自然探究の過程である．科学についての学びで，子ども達に必要なのは「人類によるこれまでの自然探究の主な成果を知ること」だけでなく，「自分自身が自然探究の過程を体験すること」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領と環境体験の場と方法を考える
  • 科学的な見方・考え方育成と環境体験のポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
平賀　伸夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．科学的な見方・考え方　科学的な見方・考え方とは，科学的知識を活用して見る，考えることととらえている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領と環境体験の場と方法を考える
  • 自然災害と関連づける環境体験のポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
藤岡　達也
ジャンル
理科
本文抜粋
１．自然災害にみる自然の二面性　温帯モンスーンに属し，４枚のプレートが接触し合う場所に位置する日本列島は世界でも有数の自然災害に遭遇しやすい条件を備えている．しかし，逆に見れば，自然から豊富な降水量や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領と環境体験の場と方法を考える
  • 持続可能な社会を目指す環境体験のポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
山口　悦司
ジャンル
理科
本文抜粋
「持続可能な社会を目指す環境体験」にオリジナルなポイントとは何か．この問いに答えるためには，「持続可能な社会」という視点から環境を捉えるとはどういうことかと，「環境体験」とは何かの２点を押さえておく必…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領を環境体験学習のメニューで考える
  • 小学３年の環境体験学習メニュー
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
青柳　徹
ジャンル
理科
本文抜粋
新学習指導要領では，小学校の理科の区分は以下のようになっている．　　「Ａ物質・エネルギー」　「Ｂ生命・地球…
対象
小学3年
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領を環境体験学習のメニューで考える
  • 小学４年の環境体験学習メニュー
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
桜井　健一
ジャンル
理科
本文抜粋
新指導要領では４年理科の授業時数が90時間から105時間に増加する．　この増加した時数を使い，体験学習を充実させるポイント及び学習メニューをあげる…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領を環境体験学習のメニューで考える
  • 小学５年の環境体験学習メニュー
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．流れる水の働き　近くに川のある学校という条件はつくが，可能な限り体験学習を取り入れたい．　事前に十分な点検を行い，危険なところがないかどうかを確認しておく．滑りやすくないか，深みがないか，危険物は…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領を環境体験学習のメニューで考える
  • 小学６年の環境体験学習メニュー
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
前川　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．新学習指導要領にあたる　2008年３月28日，新学習指導要領が告示された．　６年で環境に関係するところを抜粋する…
対象
小学6年
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領を環境体験学習のメニューで考える
  • 中学第１分野の環境体験学習メニュー
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．環境体験学習を発展で扱う　第１分野での環境体験学習は，学習指導要領の範囲内ではあまり多くない．指導要領からちょっと発展したところに，さまざまな環境関連の学習がある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領を環境体験学習のメニューで考える
  • 中学第２分野の環境体験学習メニュー
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
１．マツの葉で大気汚染測定　環境の体験学習を中学校で行うためには，以下の条件がクリアーできなくてはならない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 楽しい環境体験活動づくりのヒント
  • ビオトープ・活動づくりのヒント
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
平山　明彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　子どもたちに，どんな校庭にしたいかという絵を描いてもらったことがあります．ほとんどの子どもが自然の豊かな校庭を描き，いかに子どもたちが学校の中で緑や自然を潜在的に求めているかということに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 楽しい環境体験活動づくりのヒント
  • 川を舞台に・活動づくりのヒント
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
竺　文彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．河川のコンクリート化　明治時代以来，日本は必死になって，西欧の河川技術，治水技術を学んできたのですが，今，河川の状況を考えてみると，欧米でやっていない直線化とコンクリート化に突っ走ってしまったとい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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