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書誌名:
楽しい理科授業
学校・学年:
  • 小学校
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“体験活動のレシピ”
  • 活用型学力が育つ“栽培活動”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
山内　誠
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「活用」って何？　平成23年度から実施される指導要領のキーワードに「探究」とともに「活用」もあげられています．では，活用って何なのでしょうか？　特に理科の栽培活動では，どのようなことを言っているの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“体験活動のレシピ”
  • 活用型学力が育つ“飼育活動”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
小椋　郁夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．感動の記述を　『豊かな人間性を育む教育』や『生命尊重の教育の必要性』が叫ばれ，学校での飼育活動もより重要になっている．「活用型学力」を育てるための飼育活動の一工夫として，飼育活動を通しての感動を記…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“体験活動のレシピ”
  • 活用型学力が育つ“モノづくり”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
モーターカーなどの教材セットは意外に侮れない．活用の仕方次第で，活用型学力を育てる授業をしっかりと行うことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント
  • 推論する力―育成のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
福田　章人
ジャンル
理科
本文抜粋
事象を推論していくためには，まず，推論するための素材として必要だと考えられる，事象や考えを関係づける必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント
  • 比較する力―育成のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
末永　昇一
ジャンル
理科
本文抜粋
活用する力をつけるためには，単なる暗記ではなく自分で考えることが大切である．考えるための一つの技法である比較する力をつけることは，活用する力をつけるために大変重要だといえる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント
  • 関係づける力―育成のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
佐伯　貴昭
ジャンル
理科
本文抜粋
関係づける力は，問題を解決するための仮説を立てる場面において必要な力であり，既有の知識や概念およびこれまでの体験や経験と問題を結びつけて，現象が起こる要因を類推する力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント
  • 変化をとらえる力―育成のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
西川　光二
ジャンル
理科
本文抜粋
「諸行無常」という言葉があるが，この世の中，変化していくものは，あまりにも多い．その中で科学的な視野に立って議論すべき「変化」は，定性的，定量的にかかわらず，再現性があり，科学的な裏づけがなされるよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント
  • 違いがわかる力―育成のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
濱保　和治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．違いがわかる力とは　観察力の高い人は，同じ映画を何回見ても，そのたびに新たな発見があるという．実物であれ，映像であれ，目の前にあるものを観察する場合，漠然と眺めていたのでは何も見つからない．この違…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント
  • 見方考え方―育成のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
岩田　秀雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．単元の最後に活用型の課題を設定　活用型学力を育てるには，単元の最後にその単元で学習した内容を活用した課題を設定し，探究させるとよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 学び工房を創造する毎日の「朝の会」
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
谷岡　義高
ジャンル
理科
本文抜粋
朝は，「朝の会」から始動です．子どもの生活を活性化し，生活と学習をつなぎます．最近よく聞く朝読書は国語で，朝計算ドリルは算数の時間にすべきものです．「朝の会」は，すべての学習の中で一番大切な活動であっ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 観察力が身につくクロッキー
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
水野　淳子
ジャンル
理科
本文抜粋
理科学習はまず，観察によって客観的事実をつかむことから始まる．３年生のホウセンカやヒャクニチソウの種子の観察に始まり，顕微鏡を使った水の中の生き物や花粉の観察など，小学校の理科では観察力が重要である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 毎朝，始まるのが待ちどおしい「はしりもの・かわりだね」の発表
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
本文抜粋
実践の様子　まだ，だれも見つけていないものを持ってきていて，早く発表したい．物を見せながら発表したら，みんなが耳をそばだてて聞き，見ようとするだろう．そう思うだけで，胸はドキドキする．発表が終わると（…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 子どもが夢中になる「わくわくずかん」を活用した朝学習メニュー
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
理科
本文抜粋
昆虫や植物が大好きになる大ヒット図鑑『わくわくずかん』（正進社）を使えば，子どもが夢中になる朝学習メニューとなる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 身近な植物に目を向けよう
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
村田　耕一
ジャンル
理科
本文抜粋
学校の行き帰りにたくさんタンポポが咲いているのを見ますね．ところが，同じように見えて，全部同じタンポポではありません．実は違いがあるのです…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 友達の発見と感動を共有しよう
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
中村　泰之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．朝の時間を活用　健康観察を行い，その後，スピーチタイム，朝学習でのドリルタイム等，朝の20分間は学級のスタートにとって重要である．基礎学力の定着を課題として掲げる学校は多く，そのため朝の10分間ほ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 移行期の理科研究スキル　小学校 (第9回)
  • 理科授業における体験活動充実の視点
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　今回の理科における学習指導要領の改訂では，小･中･高等学校という子どもの発達軸を念頭において指導内容を構想しているところに特徴があるといえる．その中には，下記にアンダーラインで示したように…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • パソコンでする学習定着システムのコンテンツ (第9回)
  • パズル式コンテンツ〜植物の一生〜
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
新村　勲
ジャンル
理科
本文抜粋
１．実物を観察させる　９月．春から育ててきた花壇のホウセンカを観察させた．　ノートに絵をかかせ，わかったことを箇条書きにさせた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • コピーしてすぐ使える新実験器具の扱い方ワーク (第9回)
  • ３年　ものの重さをはかろう
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科で扱う「重さ」　小学校３年生で学習する「物と重さ」では，重さを測定する活動を行う．この単元では以下のことを学習する…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教員免許更新ニュース (第9回)
  • 奈良教育大学の理科に関する事例
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
森本　弘一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．概要　平成21年度は，奈良教育大学を中心に７つの大学，１つの機関の連携で実施している．　必修領域12時間を４講座，選択領域６時間を102講座，選択領域18時間を２講座開設している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第9回)
  • 概念地図で揺さぶる
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
山本　智一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．言語活動による表現の工夫　今回からは，子どもが自らの考えを表現することで，あやふやだった知識が明確になる授業スキルに着目していく．子どもたちは，表現のために言語等を用いて，説明したり思考を整理した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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