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書誌名:
楽しい理科授業
学校・学年:
小学4,5,6年
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特集 “自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
新指導要領を環境体験学習のメニューで考える
小学5年の環境体験学習メニュー
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
桑原 和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
1.流れる水の働き 近くに川のある学校という条件はつくが,可能な限り体験学習を取り入れたい. 事前に十分な点検を行い,危険なところがないかどうかを確認しておく.滑りやすくないか,深みがないか,危険物は…
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小学5年
種別
特集
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特集 “自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
新指導要領を環境体験学習のメニューで考える
小学6年の環境体験学習メニュー
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
前川 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.新学習指導要領にあたる 2008年3月28日,新学習指導要領が告示された. 6年で環境に関係するところを抜粋する…
対象
小学6年
種別
特集
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特集 子どもが“学習問題”を考える授業テク
この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
4年「生物とその環境」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
福原 正教
ジャンル
理科
本文抜粋
1.写真からの発問 理科4年(啓林館)では,はじめのページに桜の木が中心にある公園の絵が描かれている.この絵から発問……するのではないのだ.すぐ近くにある公園,または校庭の写真をとり,コピーして子ども…
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小学4年
種別
特集
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特集 子どもが“学習問題”を考える授業テク
この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
4年「物質とエネルギー」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
吉武 徹也
ジャンル
理科
本文抜粋
向山氏の問題から「よい学習問題を考える」 3年の理科で「明かりをつけよう」という単元がある.その時,次のような学習問題を子どもたちに提示してみる…
対象
小学4年
種別
特集
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特集 子どもが“学習問題”を考える授業テク
この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
4年「地球と宇宙」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
山口 浩彦
ジャンル
理科
本文抜粋
学習問題に対して,仮説を立てるには,子どもたちの内部情報(過去の知識や体験から得た情報)が必要である.学習問題と子どもたちが持っている知識や体験に直接的な関わりがなくても,友達の話し合いを通して,情報…
対象
小学4年
種別
特集
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特集 子どもが“学習問題”を考える授業テク
この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
5年「生物とその環境」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
栗原 元司
ジャンル
理科
本文抜粋
5年「生物とその環境」では, 1 植物の発芽と成長 2 動物のたんじょう 3 花から実へ この3つの単元がある.それぞれの単元でよい学習問題を紹介していく…
対象
小学5年
種別
特集
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特集 子どもが“学習問題”を考える授業テク
この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
5年「物質とエネルギー」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
小林 俊男
ジャンル
理科
本文抜粋
1.よい学習問題とは 小5「物質とエネルギー」におけるよい学習問題は, 子どもが自ら学習問題を設定する…
対象
小学5年
種別
特集
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特集 子どもが“学習問題”を考える授業テク
この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
5年「地球と宇宙」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
前川 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.体験とリンクさせる 晴れの日と雨の日の写真を提示する. 写真は,運動場付近など,できるだけ身近なものがよい.どうしても準備できない場合は,教科書の写真を使う…
対象
小学5年
種別
特集
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特集 子どもが“学習問題”を考える授業テク
この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
6年「生物とその環境」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
清水 賢一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
1.単元名「でんぷんを作り出す じゃがいもの葉のはたらき」 〈概要〉 じゃがいもを栽培・観察する中で,子いもの成長に着目し,子いもに蓄えられていくでんぷんは葉で作られているのではないかと見通しを持ち…
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小学6年
種別
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特集 子どもが“学習問題”を考える授業テク
この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
6年「物質とエネルギー」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
新牧 賢三郎
ジャンル
理科
本文抜粋
1.十二分に体験させてから提示する 今回,紹介するのは「“仮説が立てられる”よい学習問題」である.いわゆる“当てっこ”ではない.当てっこというのは,全くといってよいほど考える根拠がない予想である.コイ…
対象
小学6年
種別
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特集 子どもが“学習問題”を考える授業テク
この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
6年「地球と宇宙」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
酒井 和広
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 子どもたちの学習意欲を高めるためには,導入部分を工夫する.それによって子どもたちの学習意欲が喚起され,自分から進んで学習問題を考えて工夫することで活動に取り組むきっかけができると考える…
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小学6年
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特集 “新指導要領の研究と移行準備の焦点
08年度:新指導要領の研究と移行準備のポイント
4年・新指導要領の研究と移行準備のポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年4月号
著者
石井 雅幸
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに 今年度の小学校第4学年の児童は,新しい学習指導要領完全実施時には,中学1年生になっている.それだけに,移行準備期間からその趣旨を踏まえる必要がある.そこで,20年度の4年生に求める移行期間の…
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小学4年
種別
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特集 “新指導要領の研究と移行準備の焦点
08年度:新指導要領の研究と移行準備のポイント
5年・新指導要領の研究と移行準備のポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年4月号
著者
馬場 賢
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 理科の現状の課題として,「理科が大切だという意識が高くない」ことが指摘されている.これは,子どもが,理科を学ぶことの意義や価値をあまり感じていないことが原因の一つとして考えられる.それだ…
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小学5年
種別
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特集 “新指導要領の研究と移行準備の焦点
08年度:新指導要領の研究と移行準備のポイント
6年・新指導要領の研究と移行準備のポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年4月号
著者
鈴木 徹
ジャンル
理科
本文抜粋
教育課程部会から次期学習指導要領に向けて次のように目標及び要領構成の改善が打ち出された. ○身近な自然について児童自ら問題を見いだし,見通しをもった観察・実験などを通して問題解決の能力を育てるとともに…
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小学6年
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特集 学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
学期末“最後の授業”にイベント味のヒント
4年・最後の授業にイベント味のヒント
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
森竹 高裕
ジャンル
理科
本文抜粋
4年生では,1年間にわたって季節と生き物の関係について,観察をおこなう.最後の単元では,生き物の1年間についてまとめをする.そこで,一番初めに観察した桜について,もう一度ここで観察をすることで,最後の…
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小学4年
種別
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特集 学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
学期末“最後の授業”にイベント味のヒント
5年・最後の授業にイベント味のヒント
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
村田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
イベントというと大がかりな感じになる. とてもじゃないけれど,年度末に,理科に,そんな時間も労力もとれないということも多いだろう…
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小学5年
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特集 学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
学期末“最後の授業”にイベント味のヒント
6年・最後の授業にイベント味のヒント
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
石原 保行
ジャンル
理科
本文抜粋
1.温暖化対策の学習 教科書では,6年生の最後の単元は,環境問題に関するものである. その中でも,地球温暖化問題は,人類の近い将来を方向づける大きな問題である.一国だけの問題でもない.国際レベルでも話…
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小学6年
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特集 理科改定の方向と08年度の研究課題
授業時間1割増→増やしたい教材単元はこれだ
4年で増やしたい教材単元はこれだ
書誌
楽しい理科授業 2008年2月号
著者
永田 祥子
ジャンル
理科
本文抜粋
水の三態変化の単元において,科学的な思考,理解を深める3つの活動を紹介する. 1.グラフ読み取りゲーム…
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小学4年
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特集 理科改定の方向と08年度の研究課題
授業時間1割増→増やしたい教材単元はこれだ
4年で増やしたい教材単元はこれだ
書誌
楽しい理科授業 2008年2月号
著者
山崎 一樹
ジャンル
理科
本文抜粋
1.新指導要領の方向性 2007年の11月に,文部科学省より「新しい学習指導要領『審議のまとめ』パンフレット」がホームページにて公開された…
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小学4年
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特集 理科改定の方向と08年度の研究課題
授業時間1割増→増やしたい教材単元はこれだ
5年で増やしたい教材単元はこれだ
書誌
楽しい理科授業 2008年2月号
著者
本吉 伸行
ジャンル
理科
本文抜粋
1.単元設定の理由 5年生で増やしたい単元として「大気と大気圧」という教材をあげる.理由は, 1.4年生までの学習内容の系統性…
対象
小学5年
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特集
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