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書誌名:
楽しい理科授業
学校・学年:
  • 小学4，5，6年
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ：印象に残る“オススメ実験”
  • ６年
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
平成18年度は，理科専科として３～６年生を教える立場となった．本稿は，その実践の中から印象に残るものを紹介したい…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ確認の“面白ミニテスト”
  • ４年
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．かん電池２こを使って，モーターを速く回すためには，どのようにつないだらよいでしょうか．次のア～エの中から全て選び，記号で答えなさい…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ確認の“面白ミニテスト”
  • ５年
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．次の問題に答えましょう．　●答えは□の中に，ひらがなで書きましょう．【漢字】とあるものは漢字でも書いてみましょう…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ確認の“面白ミニテスト”
  • ６年
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
渡邉　良平
ジャンル
理科
本文抜粋
□に言葉を入れて，パズルを解いてみよう．答えの文字を○で囲もう．全ての問題を解くと文字が全部なくなるよ．できるかな…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第12回)
  • 子どもの気づきから論理を形づくる
  • 水溶液の性質
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．金属を塩酸に溶かす実験　６学年で学習する「水溶液の性質」の単元では，塩酸にアルミニウム片やスチールウール（鉄）などの金属を溶かす実験を行う…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • “３学期教材”で考える授業診断・評価のモノサシ
  • ４年／「変身する水を調べよう」で考える授業診断・評価のモノサシ
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
中谷　康博
ジャンル
理科
本文抜粋
１．全員が実験を行ったかを評価　本単元には，水をアルコールランプで熱し，時間の経過とともに温度がどのように変化していくのかを調べる実験がある…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • “３学期教材”で考える授業診断・評価のモノサシ
  • ５年／「もののとけかた」で考える授業診断・評価のモノサシ
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
五年生，「ものの溶け方」での授業診断・評価のモノサシを考えてみる．　最も基本的な診断基準は二点ある…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • “３学期教材”で考える授業診断・評価のモノサシ
  • ６年／「電磁石」で考える授業診断・評価のモノサシ
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
中村　智美
ジャンル
理科
本文抜粋
１．机上の様子から　実験中の机の上を見てほしい．電磁石の単元では，たくさんのモノを使っての実験が多い．どれだけのモノが出ているだろうか…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第11回)
  • 授業をパーツで組み立てる
  • 風で運ばれる植物のタネ
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．授業をパーツで組み立てる　45分の授業は，いくつかの異なる学習活動の組み合わせである．　学習活動をパーツとして考え，学習活動をどう構成し，組み立てるかが授業をつくる上でのポイントとなる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第10回)
  • 納得できるように教え落とすことも必要
  • 水の３つの姿
書誌
楽しい理科授業 2007年1月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．強固な素朴概念を変化させるために　「水を沸騰させたときに出る泡は何か」という問いに対し「空気である」と考える子どもたちは多い．新潟県での平成16年度の全県学力調査（４学年）においては，沸騰している…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第9回)
  • 理科の学力と科学的リテラシーと読解力
  • 小学校上学年対象　音の伝わり方
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科の学力と科学的リテラシーと読解力　ＰＩＳＡの国際調査結果から，次のことが「低下傾向にある」と示されている…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“先生って上手”といわせる板書力ＵＰ術
  • 授業の流れがつかめる板書術のヒント“この単元”を“こう板書する”
  • ４年単元「もののあたたまり方を調べよう」を例に
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
栗嶋　正巳
ジャンル
理科
本文抜粋
４年生の後半の理科の授業では，理科室に置いてある様々な器具を使って実験を行うことが多くなる．ここでは，11月から12月にかけての教材である「もののあたたまり方を調べよう」（大日本図書）の１・２時間目…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“先生って上手”といわせる板書力ＵＰ術
  • 授業の流れがつかめる板書術のヒント“この単元”を“こう板書する”
  • ５年単元「台風と気象情報」を例に
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
福原　正教
ジャンル
理科
本文抜粋
１．台風の学習でおさえること　台風の学習では下記のことをおさえる必要がある．（ＴＯＳＳランド№5430020　はなまる理科学習サイトから…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“先生って上手”といわせる板書力ＵＰ術
  • 授業の流れがつかめる板書術のヒント“この単元”を“こう板書する”
  • ６年単元「大地のつくりと変化」を例に
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
寒河江　恒太
ジャンル
理科
本文抜粋
本単元を以下のような流れで行うように計画した．　　①土地のつくり（地層を形成する成分について学習する…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第8回)
  • 種子の工夫を実験で体感する
  • D表検定に挑戦～風で運ばれる種子や実～
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．授業技量検定に挑戦　平成18年１月に実施された「栃木セミナー」において理科の授業でＤ表検定に挑戦した…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第7回)
  • グラフを読み取る力を鍛える
  • 天気の変化，もののとけ方
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．グラフから何がわかるかわかってない？　５年生の「もののとけ方」の単元で，「食塩は水の温度を上げても溶ける量はあまり増えない」ということを学ぶ…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“教えて考えさせる”授業設計のヒント
  • “教えて考えさせる”―授業のどこを変えるか
  • ことば，ゆさぶり，そして待つこと
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
大辻　永
ジャンル
理科
本文抜粋
教科教育に携わる身のため，小学校教員を目指す教育学部生に見せるビデオ教材をいくつか準備している．そのうちの一つを紹介したい．筑波大学附属小学校６年生を対象にした，当時平松不二夫副校長が授業者として指導…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“教えて考えさせる”授業設計のヒント
  • 考えさせる授業づくりへの近道　討論のある授業づくりのヒント
  • 討論の授業をするための指導のポイント
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
討論の授業を行うために大切なことは，次の二つだ．　　１　討論の技能の指導　２　内部情報の蓄積
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教えて考えさせる”授業設計のヒント
  • ４年“教えて考えさせる”単元構成への提言
  • 単元「空気と水」を例に
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
藤縄　英治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．本単元のねらい　文部科学省『小学校学習指導要領解説　理科編』（平成11年５月発行）には，本単元に関わる内容を次のように書いている…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“教えて考えさせる”授業設計のヒント
  • ５年“教えて考えさせる”単元構成への提言
  • 単元「植物の実や種子のでき方」を例に
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
小学５年　１．アサガオの花粉を顕微鏡で観察する　「植物の実や種子のでき方」の学習である．　アサガオの花を多数用意して授業をする…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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