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書誌名:
楽しい理科授業
学校・学年:
  • 小学3年
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ３年／「東西南北」をきちんと教えよう
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
「太陽は，東から出て南の空をとおり，西に沈みます．」　これが「ひなたとひかげをくらべよう」の学習内容の一つである．大人にしてみれば，何のことはないが，三年生には方位がいまひとつピンとこないらしい．東西…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　発展学習＝プロが薦める面白教材20選
  • 指導内容・指導時期の空白を埋める発展教材
  • 生物分野
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
川上　昭吾
ジャンル
理科
本文抜粋
１．認識過程から発展教材のヒント発見　発展教材は，問題解決学習における認識過程から見出すことができる…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　発展学習＝プロが薦める面白教材20選
  • 指導内容・指導時期の空白を埋める発展教材
  • 化学分野
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
森川　鐵朗
ジャンル
理科
本文抜粋
化学分野　＝指導の空白を埋める発展教材　～磁石であそぼう！　液体（溶液）と磁性の「発展教材」～　理科の学習では学年進行とともに，内容をより高度に積み重ねていく．そこで，発展的課題というと，より高学年の…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　発展学習＝プロが薦める面白教材20選
  • 06年に向けて年間計画にどんな発展学習をどう入れるか
  • ３年の年間計画
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
太田　政男
ジャンル
理科
本文抜粋
発展学習はわくわくして楽しい．　しかし気をつけなければ，一方的に知識を教えて終わりということになりかねない…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　発展学習＝プロが薦める面白教材20選
  • 日常生活と関連づけて学ぶ発展学習のポイント
  • 観察する力をつける発展学習のポイント
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
中島　晃兒
ジャンル
理科
本文抜粋
小学校３年生単元　Ｃ区分「日なたと日陰」「連続する太陽の動きと連動するかげの動き」を空間的につかむための発展学習のポイント…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　発展学習＝プロが薦める面白教材20選
  • 日常生活と関連づけて学ぶ発展学習のポイント
  • 体験する力をつける発展学習のポイント
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
内田　淳一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．発展学習としてのものづくり　「発展学習」は「学んだことを広く適用する学習」です．学んだことを広く当てはめて考えることによって，子どもたちは，学んだ内容が意外なところに生かされていると気づきます．そ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ３年／「鉄」と「金属」の関係をどう教えるか
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
「じしゃく」の単元で一つ難物がある．　三年生の子どもたちにとっては「金属」と「鉄」の区別があいまいなのだ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“理系教師キャラ”の磨き方・生かし方
  • 子供からどう見られている？理系教師のキャラ
  • 理科の先生らしいところは？／教師の姿勢で，教え子に理科の楽しさを教えたい
書誌
楽しい理科授業 2005年9月号
著者
大前　暁政
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教え子の理系教師像　子どもから見た「理系教師のキャラ」はどのようなものなのか．理科教師の自画像ということで，次のことを紹介する…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“理系教師キャラ”の磨き方・生かし方
  • 理系センスの磨き方・授業へのつなぎ方
  • 子供の興味関心キャッチと授業へのつなぎ方
書誌
楽しい理科授業 2005年9月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
教師も知らないことを発見する　振ってつけるライトである．　３年生の子供に貸すと，遊んでいる．しばらくすると，何か面白いことを発見したようだ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ３年／磁石の力は「見えない力」
書誌
楽しい理科授業 2005年9月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
磁石の本質は「見えない力」にある．磁石が見えない形のおもちゃを作ってみよう．　知らない人が見たら，「あれっ．どうやって動いているの？」と一瞬考えるようなおもちゃである．そこでＵＦＯを作る．以下に作り方…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ３年／どうして「出芽」ではなくて「発芽」なの？
書誌
楽しい理科授業 2005年8月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
いきなり問題．　下の□に，あてはまる言葉を書きなさい．　①　花が□□　→　花がさく（ひらく）　②　実を□□　→　実をむすぶ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　夏休み・科学体験の面白宿題テーマ１００
  • 発展学習としての科学体験・面白宿題例
  • ３年
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
寒河江　恒太
ジャンル
理科
本文抜粋
発展学習や面白宿題では，子どもたちのつまずきをバネに学力アップを！　そうだったのか！　理科では，この感動が重要である．この感動なくして，発展学習や，面白宿題では，この感動を味わえるような仕掛けを組むこ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 子どもに教える！新教科書の使い方・基本スキル (第4回)
  • ３年「チョウを育てよう」「こん虫をさがそう」
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「チョウを育てよう」の扱い方　「チョウを育てよう」の単元でのねらいは「チョウを育てて，成長の順序をとらえることができる．チョウの体のつくりを調べ，そのしくみをとらえること」である．ここではチョウの…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ３年／「外来種」と「在来種」を　しぜんたんけんをしよう　で教える
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
「外来種」と「在来種」という概念をぜひ，どこかで教えておきたいと思う．そこで，三年生の「しぜんたんけん」で授業にかけてみた．素材はタンポポである…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　授業で育てる“科学的リテラシー”の教育
  • この単元で“科学的リテラシー”を育てる工夫
  • ３年「植物を育てよう，じしゃく」で科学的リテラシーを育てる工夫
書誌
楽しい理科授業 2005年6月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
小学三年生の理科学習で育てたい科学的リテラシーは次の二つであると考える．　①　二つのものを比較して考える能力…
対象
小学3年
種別
特集
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ３年／チョウを育てよう（２）
書誌
楽しい理科授業 2005年6月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
アゲハの幼虫と，とことん付き合ってみよう．こんなにちっちゃな生き物でも，ちゃんと生きているのである．けっこう意外な発見をするものだ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 教師のよい授業習慣・止めたい授業習慣
  • 調べ学習の入れ方
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
山岸　明子
ジャンル
理科
本文抜粋
日本の理科の教育方法について向山氏は以下のように書かれている．　（略）第三は，気づかせるという学習活動です．これは，活動の中で児童自身が気づくのです…
対象
小学3年
種別
特集
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ３年／植物を育てよう
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
植物の発芽は神秘的である．　あんな石ころともつかぬ，砂粒ともつかぬ固く小さな種から，根が伸び，葉が開き，茎が立つ．それだけではない．やがて花が咲いて何十，何百という実がなるのである…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　学力づくりの授業開き・エクササイズ25
  • 教科書チェックのスキル＝そのままコピー付き
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
３年（　）組　名前（　）　（　）にあてはまる言葉を書きましょう．　１　キャベツの葉についている小さい黄色いつぶは，モンシロチョウがうみつけた…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　学力づくりの授業開き・エクササイズ25
  • 観察のし方チェックのスキル＝そのままコピー付き
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
かんさつに出かける前にチェックしよう！　☆ふくそうチェック！　□　ぼうし　□　長そでのふく　□　長ズボン　□　運動ぐつ…
対象
小学3年
種別
特集
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