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書誌名:
楽しい理科授業
学校・学年:
小学3年
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特集 1年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
1年間のまとめ要素入り“学習クイズ”
3年
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
福原 正教
ジャンル
理科
本文抜粋
1.パソコン室で楽しくクイズ 敢はなまる理科学習サイト 3年生の子どもたちは,好奇心にあふれている.新しいものにも臆さず挑戦する.そこで,パソコンを使ってのまとめ学習はどうだろうか…
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小学3年
種別
特集
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特集 1年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
1年間のまとめ:印象に残る“オススメ実験”
3年
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
山本 巌
ジャンル
理科
本文抜粋
1.湿り気を比べる? 子どもたちと「日なたと日かげ」の違いを話し合っていると,「湿り気」が違うと出てきました…
対象
小学3年
種別
特集
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特集 1年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
1年間のまとめ確認の“面白ミニテスト”
3年
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
亀田 素子
ジャンル
理科
本文抜粋
正しい答えについている字を後にある□の中に入れましょう.どんな文になるかな. 1.こん虫の体の3つの部分で正しいのはどれでしょう…
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小学3年
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特集
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特集 授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
“3学期教材”で考える授業診断・評価のモノサシ
3年/「じしゃく」で考える授業診断・評価のモノサシ
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
善能寺 正美
ジャンル
理科
本文抜粋
1.ノートやカードに書いてある 授業診断の1番目は,子どもがノートに書いてあるかだ.通常,理科のノートは毎回2ページ使えば,1学期,2学期,3学期と,3冊は必要になる.TOSSノートなら,300円です…
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小学3年
種別
特集
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特集 “先生って上手”といわせる板書力UP術
授業の流れがつかめる板書術のヒント“この単元”を“こう板書する”
3年単元「太陽の光のはたらきをしらべよう」「植物を育てよう」を例に
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
塩沢 博之
ジャンル
理科
本文抜粋
1.温度計の使い方での板書 3年生になって,初めて温度計の使い方を習う. 黒板を使って温度計の使い方を指導する場合,次のようにして温度計をかく…
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小学3年
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特集
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特集 “教えて考えさせる”授業設計のヒント
3年“教えて考えさせる”単元構成への提言
単元「あかりをつけよう」を例に
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
三浦 広志
ジャンル
理科
本文抜粋
1.試行錯誤することが感動を呼ぶ 向山洋一氏の「豆電球」の授業を追試した.教科書では,ソケットを使って実験を行う例が紹介されている場合が多い…
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小学3年
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特集
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わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第6回)
あきるまでの実験・観察を保障しよう
光であそぼう
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.理科の勉強のポイント 向山洋一氏は,小学校の理科の勉強のポイントの1つとして次のことを述べている…
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小学3年
種別
連載・常設
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特集 “教科書教材と実生活”どう結びつけるか
教科書教材を実生活・体験とどう関連づけるか
3年「この単元」実生活・体験とどう関連づけるか
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
白數 哲久
ジャンル
理科
本文抜粋
1.乾電池と豆電球 スイッチ 下図の導線の切れている部分にいろいろなものをあてがう実験があります…
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小学3年
種別
特集
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特集 “目ざせ○○博士”自由研究の面白テーマ
優秀作品にする自由研究の進め方ガイド
飼育栽培系=研究の進め方ガイド
書誌
楽しい理科授業 2006年7月号
著者
川上 昭吾
ジャンル
理科
本文抜粋
1.テーマがポイント 敢 自由研究は子どもが進めるのであるから,テーマは何よりも子ども自身が,自分の興味関心に基づいて見付けたテーマであるということが大切であろう.要するに,小学生は小学生なりに,中学…
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小学3年
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特集 “目ざせ○○博士”自由研究の面白テーマ
科学する心を育てる自由研究の極意―動機付けから作品の保管まで―
3年
書誌
楽しい理科授業 2006年7月号
著者
桜井 健一
ジャンル
理科
本文抜粋
1.日常的に「?」の視点を 「さあ夏休みだ.自由研究のテーマは何にしようか」といっても簡単にテーマが見つかることはまずない…
対象
小学3年
種別
特集
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読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第4回)
小学校/つきつめれば「解釈力」の問題である
書誌
楽しい理科授業 2006年7月号
著者
善能寺 正美
ジャンル
理科
本文抜粋
1.事実と意見に着目する 向山洋一氏は,「3年じしゃく」の授業で,子供の発言について次のような評価をしている…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第4回)
発展的な内容をおもしろく扱う
こん虫をしらべよう
書誌
楽しい理科授業 2006年7月号
著者
山田 淳
ジャンル
理科
本文抜粋
1.発展内容のおもしろさ 「こん虫をしらべよう」の単元では,昆虫の食べ物やすみかや体の様子を調べる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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特集 保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
授業の腕―どこから見られてもOKへのポイント
初めよければ〜導入のつかみ術
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
藤井 総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
1.ものを用意する 理科は,ものがなければ授業にならない.ものがあれば,子どもたちのやる気も高まり活躍の場が広がる…
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小学3年
種別
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特集 保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
授業の腕―どこから見られてもOKへのポイント
面白い発問にする工夫例
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
木下 和弥
ジャンル
理科
本文抜粋
1.理科の授業参観における発問 授業参観で,親は我が子の活躍する姿を見るのである.授業参観には原則がある…
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小学3年
種別
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特集 保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
コピーしてすぐ使える!保護者を巻き込む“参観授業のテーマ&ネタ”
大人も間違えるようなテーマ・クイズ例
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
家根内 興一
ジャンル
理科
本文抜粋
3年生の理科でじしゃくの単元があります.ここでは,じしゃくの学習をした上で,参観授業で,じしゃくを使ったいろいろな実験をしてみよう,という設定での問題です…
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小学3年
種別
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特集 保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
参観授業が成功するテーマ&ネタのベスト3
3年/地球の動きを教室で再現するヘッドアースモデル
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
村田 淳
ジャンル
理科
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1.簡易ヘッドアースモデル 小学3年,太陽の動きの学習の最後に,ヘッドアースモデルの授業を行う.これを参観授業でする.ヘッドアースモデルは,自分の頭(ヘッド)を地球(アース)にみたて,鼻の先に観測者(…
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小学3年
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特集 新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
新しい授業にふさわしい指導案づくりの工夫例
発展学習を意識した授業と指導案づくりの工夫例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
辰見 武宏
ジャンル
理科
本文抜粋
0.はじめに 3年生で初めての本格的な実験教材ともいえる「ものと電気」. 新たな実験に目を輝かせる子どもたちに少しでも理科の楽しさ,素晴らしさを知ってもらいたい…
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小学3年
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特集 新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
新しい授業にふさわしい指導案づくりの工夫例
追究過程に評価と補充支援を設定した指導案づくりの工夫例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
園原 誠
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 小学生の子どもたちは,実験好きであり,自由に活動させるといろいろな操作活動をして楽しむことができる.磁石の学習でも,いろいろな部品を用意すると飽きることなく活動をする.しかし,そのままで…
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小学3年
種別
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特集 新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
授業がイメージ出来る指導案の書き方=よい例・ダメな例
単元名の表現=よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
筒井 康夫
ジャンル
理科
本文抜粋
単元名は,どんな授業をするのかを,はじめに知らせる部分である.授業者は,どんな願いや“うり”を持って授業に取り組むのかを明確に持つことが大切である…
対象
小学3年
種別
特集
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特集 新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
授業がイメージ出来る指導案の書き方=よい例・ダメな例
子どもの活動予想の書き方=よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
小川 義一
ジャンル
理科
本文抜粋
これからの学校教育は,ゆとりの中で,児童一人ひとりの個性を発揮しつつ,心豊かにたくましく生きていく力を育むことが求められています…
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小学3年
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